1、训练7高等动物的内分泌系统与体液调节()基础过关知识点一体液调节及其特点1以下关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是()A激素是信息分子，成分都是有机物B激素直接参与细胞内的许多代谢活动C激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D神经系统的某些结构也可以释放激素2下列关于人体内激素作用机理的阐述，正确的是()A激素的作用主要是参与靶细胞的新陈代谢B血液中含有多种激素C激素只运输到相应的靶器官、靶细胞D当激素作用于某一靶细胞后，再通过体液运送作用于其他靶细胞知识点二下丘脑、垂体与甲状腺激素的分泌调节3如图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述不正确的是()分泌物A若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌
2、细胞位于下丘脑中B若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官C若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺D若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌4血液中甲状腺激素增多时()A甲状腺的功能增强B下丘脑神经分泌细胞的功能增强C垂体的功能增强D以上三项都不对5成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现()A体温升高、耗氧量减少B体温下降、耗氧量增加C神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D神经系统兴奋性提高、体温下降6如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是()A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有3处箭头表示负反馈调节D垂体
3、还能分泌与激素有相似生理效应的激素知识点三性腺分泌性激素7雄激素是小分子脂溶性物质，很容易穿过细胞膜。睾丸每天分泌的雄激素约7 mg，其中约2%呈游离状态，其余在血液中与血浆蛋白呈可逆性结合。雄激素与血浆蛋白结合后的作用中，有关叙述不正确的是()A使其不容易通过肾脏排出B使其不容易进入细胞C使其有效浓度处于特定水平D抑制雄激素发挥作用8主要由小肠绒毛内毛细淋巴管吸收到人体内的物质，可被内分泌腺用来合成()A乳汁 B维生素DC胰岛素 D性激素能力提升9选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定其单位时间耗氧量的平均值，以代表小白鼠的物质代谢强度。将这30只小白鼠随机分为甲、乙两组，处理方法
4、及结果如下表所示：组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠体内的甲状腺切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降乙切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给其注射一定量溶解于某种溶剂中的甲状腺激素切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验()A切除甲状腺，注射生理盐水B既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素C从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的某种溶剂D从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素10下图中的右图表示有关激素的调节机制，左图是某同学研究碘对蝌蚪发育的影响而得出身长变化的甲、乙
5、两曲线，两图中表示蝌蚪正常发育的曲线和含碘的激素物质分别是()A甲、S B乙、SC甲、T D乙、T11切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量随时间的变化曲线最可能是()12现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别注射：无放射性的甲状腺激素、无放射性的促甲状腺激素、生理盐水。实验结果如图所示，则A、B、C分别注射的是()A BC D13下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。分泌
6、腺体激素名称不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量补碘前补碘后甲状腺甲状腺激素正常降低正常垂体A正常B正常(1)表中A是_，B应_。甲状腺激素对垂体分泌激素A起_作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是_。(2)长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是_；现象说明该激素对神经系统的作用是_。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。14春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的_和_两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于_(下丘脑、垂体、性腺)。(2
7、)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是_、_和_。C进入血液后，通过_作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。(3)据图判断，若要验证B的生理作用，_(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_。个性拓展15甲状腺激素能促进动物的个体发育。某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺激素的活性。为了探究这一问题，他设计了一个实验。实验步骤：A取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。B取发育状况不同的30只蝌蚪，分成三等份，分别放入1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。C每天同时向1、2、3号
8、玻璃缸中分别投入等量的普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60 温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。D观察、记录并比较蝌蚪的发育状况。请分析回答：(1)实验步骤中有错误之处，如何改正？_。(2)预测改正后的实验结果并指出相应的结论。_。(3)问题讨论：若将三个玻璃缸内蝌蚪都喂甲状腺制剂拌匀的饲料分别置于5 、15 、25 的环境中饲养(其他情况相同)，结果发现发育依次变快，则能否得出在此实验温度范围内，甲状腺制剂的活性随温度的升高而提高的结论？为什么？_。答案1B2B 3C4D5C6C7D8D9C10D11B12D13(1)促甲状腺激素升高抑制(反馈调节)下丘脑(2)促进新陈代谢提高兴奋性14
9、(1)神经调节体液调节下丘脑(2)促性腺激素释放激素促性腺激素性激素(其他合理答案也可)反馈(3)不能鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用15(1)蒸馏水、自来水均改为河水；发育状况不同改为发育状况相同(2)若2号玻璃缸的蝌蚪发育最快，而1、3号玻璃缸的蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制剂失活；若3号玻璃缸的蝌蚪发育最快，2号玻璃缸的次之，1号玻璃缸的最慢，说明高温使甲状腺制剂活性提高；若2号玻璃缸的蝌蚪发育最快，3号玻璃缸的次之，1号玻璃缸的最慢，说明高温使甲状腺制剂活性降低；若2、3号玻璃缸的蝌蚪发育状况相同，而1号玻璃缸的较慢，说明高温未影响甲状腺制剂活性(3)不能。因为蝌蚪的发育是体内酶、激素等多种因素综合起作用的结果，外界温度条件的改变对这些因素都会产生影响，除激素外，其他因素的变化干扰了实验过程和结果的出现，因而不能得出这一结论
