1、6.2 一元一次不等式 (3)导学案教师寄语：勇于探索，你就会有新的发现。学习目标：利用不等式解决实际问题学习重点: 不等式的应用学习难点：不等式的应用探索学习过程：一、课前准备：小组讨论：列方程解应用题的关键是 .列方程解应用题的步骤是 .总结：列不等式解应用题的基本步骤与列方程解应用题的步骤类似。二、学习新知:例1：1999年，新疆喀什市一位70岁的维吾尔族老人为参加新中国成立50周年庆祝活动，只身从家乡骑自行车前往北京。他家到北京约5000千米，他于5月20日出发，计划9月15日前到达。他先走了1400千米，于6月17日到达乌鲁木齐。此后，他平均每天至少要行多少千米才能按计划到北京？例2
2、:某商店实行打折销售。一种电子琴每台进价1800元，如果按标价的八折出售，所得利润仍低于实际售价的10，那么电子琴的标价应在什么范围内?一、 挑战自我：每一位学生自己编制一道有关一元一次不等式的实际问题。与同学们交流一下。二、 挑战中考:(2009临沂) 小华家距学校2.4千米。某一天小华从家中去上学恰好行走到一半的路程时，发现离到校时间只有12分钟了。如果小华按时赶到学校，那么他行走剩下的一半路程的平均速度至少要达到多少？五、课堂小结：你对本节课的收获有哪些?六、达标检测1.某人要到相距3.3千米的A地去办事，他行走的速度是每分钟90米，跑步的速度是每分钟210米，若他必须在30分钟之内到达A地，他跑步的时间不能少于多少分钟？2.育英中学学生准备组织去泰山参加夏令营活动，车站提出两种车票价格的优惠方案供学校选择。第一种方案是教师按原价付款，学生按原价的78付款；第二种方案是师生都按80付款，该校有5名教师参加这项活动，是根据夏令营学生人数选择购票的最佳方案。七、布置作业：教材第172页 6 、 7
