1、小学五年级下册数学填空专项能力训练题（一）1、 看到85=40这个算式，我想说两句话：（ ）和（ ）是40的因数，（ ）也是40的因数；（ ）既是5和8的倍数，也是40的倍数。2、 36的因数有（ ）个，其中最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。3、 一个数的因数的个数是（ ）的，其中最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。4、 一个数的倍数的个数是（ ）的，其中最小的倍数是（ ）。5、 16的因数有：（ ），16是（ ）的倍数。6、 50以内7的倍数有（ ）。7、 个位上是（ ）的数，都是2的倍数；个位上是（ ）的数，都是5的倍数。8、 在自然数中是2的倍数的数叫做（ ），0也是（ ）。不
2、是2的倍数的数叫（ ）。9、 在56、80、95、130、135、789中，2的倍数有（ ）；5的倍数有（ ）；偶数有（ ）；奇数有（ ）。既是2的倍数，又是5的倍数的数有（ ）。10、 在三位数中，最小的奇数是（ ），最大的奇数是（ ）；最小的偶数是（ ），最大的偶数是（ ）。11、 能同时被2、5整除的最小两位数是（ ）。12、 一个数（ ）上的数的（ ）是3的倍数，这个数就是3的倍数。13、 在89、121、132、480、157、783中，是3的倍数的数有（ ）。14、 在下面的每个数中的_上填上一个数字，使这个数有因数3，各有几种填法？填在括号里，再想一想有什么规律。32_4（ ）
3、17_（ ） 8_14（ ） 63_5（ ）我发现的规律是：_.15、802至少要加上（ ），就是3的倍数，至少要加上（ ）是5的倍数。16、从下面4个数字中选3个组成一个三位数，使它符合题目要求。5 0 8 2（1）奇数：_.（2）偶数：_.（3）2的倍数：_.（4）5的倍数：_.（5）3的倍数：_.（6）既是2的倍数又是3的倍数：_.（7）既是2的倍数又是5的倍数：_.（8）既是5的倍数又是3的倍数：_.17、一个数，如果只有（ ）两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。一个数，如果除了（ ）还有（ ），这样的数叫做合数。18、20以内的质数有（ ），其中（ ）是偶数。19、最小的奇数是（
4、），最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。既不是质数也不是合数的数是（ ）。20、一个两位数是质数，它的十位数字与个位数字调换，仍是一个质数，这样的两位数有（ ）。21、两个奇数的和是（ ）数，两个偶数的和是（ ）数。22、一个数既是40的因数，又是40的倍数，这个数是（ ）。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等
5、等,达到“一石多鸟”的效果。23、同时是2、5、3的倍数的最大两位数是（ ），最小三位数是（ ）。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。24、19的自然数中，相邻的质数是（ ）和（ ），相邻的合数是（ ）和（ ）。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。25、一个数既是32的因数，又是8的倍数，这个数最大是（ ）。
