1、分数的初步认识人教版数学三年级上册认识整体的几分之几分数的初步认识8分数的初步认识复习导入用分数表示涂色部分。（）（）（）分数的初步认识探究新知用分数表示涂色部分。分数的初步认识探究新知把一个正方形看作一个整体，把它平均分成4份，其中的一份涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。举手回答：第一幅图表示什么意思？分数的初步认识探究新知把一个正方形剪成了4个相同的小正方形，把4个小正方形看作一个整体，其中的一个涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。举手回答：第二幅图表示什么意思？分数的初步认识探究新知表示把一个正方形看作一个整体，平均分成4份，涂色部分是其中的一份。表
2、示把4个小正方形看作一个整体，平均分成4份，涂色的小正方形是其中的一份。分数的初步认识探究新知你发现了什么？可以把一个物体看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份；还可以把多个物体看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份。1414分数的初步认识探究新知6个苹果平均分成3份，每份是总数的几分之几呢？是平均分吗？是把谁平均分成3份？把6个苹果看作一个整体，平均分成3份，每份是2个苹果。分数的初步认识探究新知分数的初步认识探究新知举手回答：试着用自己的话说一说，你发现了什么规律？分数的初步认识探究新知求一份或几份占整体的几分之几，可以把平均分成的份数作分母，所取的份数作分
3、子。把多个物体看作一个整体进行平均分时，可以用分数表示部分与整体的关系。分数的初步认识探究新知分数的初步认识探究新知举手回答：你有什么发现呢？用分数表示部分与整体的关系时，关键是看平均分成的份数和所取的份数，与具体数量没有关系。分数的初步认识课堂练习用分数表示下面各图中的涂色部分。分数的初步认识课堂练习（1）（3）（2）分数的初步认识课堂练习填空。1212分数的初步认识课堂练习填空。3414分数的初步认识课堂小结1.把一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用分数表示。这节课你们都学会了哪些知识？2.用平均分成的份数作分母，所取的份数作分子。分数的初步认识1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业
