1、第16讲第17讲单元整合第16讲 开辟新航路、殖民扩张与掠夺课程标准考试大纲概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义新航路的开辟列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实,认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径荷兰、英国等国的殖民扩张第16讲第17讲单元整合一、新航路的开辟【思考】马可波罗和马可波罗游记 第16讲第17讲单元整合马可波罗游记的作用是什么?1.背景(1)原因经济原因:1415世纪欧洲商品经济发展,渴望得到更多的贵重金属和来自东方的贵重商品。社会根源:马可波罗游记对东方富庶的描述。商业因素:西欧贵族和商人渴望开辟一条到达东方的
2、新航路,发财致富。政治支持:欧洲各国君主依仗武力,强化王权,积极扩张。精神因素:基督教会为了传教,不惜使用武力进行“圣战”。(2)条件:造船和航海技术的进步,地理知识的丰富。第16讲第17讲单元整合(1)葡萄牙1487年,迪亚士航行到非洲最南端。14971498年,达伽马绕非洲海岸到达印度,开通了东西方之间最短的海上航路。(2)西班牙1492年,哥伦布渡过大西洋,抵达美洲。15191522年,麦哲伦船队完成了人类史上的第一次环球航行。【思考】“实际上,严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达伽马和麦哲伦远 航探险时才开始。”你怎样理解这句话的含义?2.过程第16讲第17讲单元整合3.影响(1)
3、对美洲:使当地传统社会遭到灭顶之灾。(2)对非洲:成为猎获黑人奴隶的场所。(3)对亚洲:白银的大量流入,刺激了亚洲经济发展。(4)对欧洲:通过贸易和掠夺,西欧开始崛起,主要商路和国际贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸,加速了资本原始积累过程。(5)对全球:全球形成了以欧洲为中心的世界经济体系。资本主义世界市场开始形成。人类从各民族分散、孤立地发展开始走向整体世界。【思考】“自公元1651年12月1日起及从此以后无论为英国人或别国人的殖民 地所生长、出产或制造的任何货物或商品,如非由属于本共和国人民所有的 第16讲第17讲单元整合葡萄芽地区从欧洲经非洲沿海到亚洲的海上贸易路线方式凭借武力,暴力
4、掠夺西班牙范围在中、南美洲建立了一个庞大的殖民帝国特点掠夺当地金银,屠杀土著居民,建立农业庄园和种植园荷兰特点组建大型商业公司结果19世纪上半叶成为头号贸易强国,号称“海上马车夫”二、殖民扩张与掠夺英国特点政府鼓励海盗抢劫,进行对外贸易和掠夺,进行商业战争结果18世纪下半叶,确立海上霸主地位殖民扩张影响推动了世界市场的扩展;世界市场的格局发生重大变化任何种类船舶载运,皆不得输入或带进英吉利共和国如违反本条例,其 全部进口货物,应予没收,运载这项货物或商品入口的船舶亦应一并没收。”材料中英国的这一政策对哪一国家海外贸易的发展影响最大?导致了什么结果?第16讲第17讲单元整合【细节1】世界市场与资
5、本主义发展的关系如何?从一定意义上讲,资本主义发展史就是“市场”发展史,两者之间是互相推动的关系。在资本主义发展的不同阶段,资本主义的生产力水平、生产的组织方式呈现出不同的阶段特征;与此相对应,资本主义世界市场的发展也呈现出明显的阶段特征。【细节2】17世纪中期,中英两国的外贸政策有什么不同?(1)中国处于清朝初年,实行闭关锁国政策,严格限制对外交往,阻碍了本国资本主义萌芽的发展,逐步落后于世界潮流。第16讲第17讲单元整合(2)英国颁布航海条例,严格限制荷兰等国的海上贸易,积极发展英国的海上运输,促进了英国资本主义的发展。【细节3】资本积累与资本原始积累是一个概念吗?资本原始积累是以暴力强迫
6、劳动者同生产资料分离,而资本积累是通过剥削雇佣工人创造的剩余价值积累资本的过程;资本原始积累“不是资本主义生产方式的结果,而是它的起点”,资本积累发生在资本主义生产方式发展过程中;资本原始积累的手段是赤裸裸的、强盗式的直接掠夺,而资本积累的手段是具有间接性和隐蔽性的剥削。新世界的种植场生产的大量烟草、砂糖、咖啡及棉花等大部分运往欧 洲出售;西班牙人也向新世界引进欧洲各种水果,如橄榄以及葡萄。与此同 时美洲的特产也流向世界各地,如玉米、马铃薯、西红柿、番薯、花生、各 第16讲第17讲单元整合种豆类及南瓜、可可等。吴于廑等主编世界近代史【精析一】以新史观认识新航路开辟对世界市场形成的意义1.从整体
7、史观的角度看,新航路开辟打破了各大洲之间相对孤立的状态,使世界日益成为一个相互影响、紧密联系的整体,资本主义世界市场的雏形开始形成。2.从文明史观的角度看,新航路开辟是新旧两个世界,亚洲、非洲、美洲和欧洲文明会合交融,日益连成一个整体的过程。3.从近代化史观的角度看,新航路的开辟使人类活动的舞台由大陆转向海洋,改变了世界各区域文明之间的政治、经济、贸易、文化等联系的规模和性质,是人类社会走向近代化的最初起步。4.从社会史观的角度看,新航路开辟给西欧社会带来了发展的机遇,促进了封第16讲第17讲单元整合建社会向资本主义社会的过渡,是人类历史的一个重大转折点;但是给非洲黑人、亚洲人民和美洲印第安人
8、带来了殖民灾难。“殖民制度大大促进了贸易和航运的发展,垄断公司是资本积累的强有 力手段,殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场,保证了通过对市 场的垄断而加速的积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货夺得的 财宝,源源流入宗主国,在这里转化为资本。”【精析二】英国确立世界殖民霸权的优势及殖民扩张对英国资本主义发展的重要影响1.优势制度优势:较早确立了资本主义制度。经济优势:英国手工工场发展程度高,资本主义经济发展快,工业基础雄厚。军事优势:英国注重发展海军。第16讲第17讲单元整合思想优势:英国经过宗教改革,思想意识解放。地理优势:英国地处大西洋航运中心,英国民众有浓厚的海洋意识。政府的
9、支持:英国政府一贯积极支持本国的海外殖民活动。2.影响(1)对殖民地的商业活动和掠夺,成为英国资本原始积累的重要来源。(2)殖民扩张为资本主义发展提供了市场、原料和资金。(3)黑奴贸易促进了英国资本主义的发展,给英国带来了巨额财富,推动了英国工商业的发展,同时也提供了大批廉价劳动力。“西方殖民扩张进一步打破了世界各地相互隔绝的状态,使其日益形成一个 密不可分的整体。”【精析三】多角度认识西欧国家的早期殖民扩张第16讲第17讲单元整合1.西欧国家早期殖民扩张特征:以掠夺财富为主要目的,以海外贸易、海盗式掠夺、欺诈性贸易和贩卖黑人奴隶为主要方式,伴随着种族奴役政策。2.西欧国家早期殖民扩张的多重影
10、响对世界市场:殖民扩张和掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径,使资本主义世界市场得到拓展,越来越多的国家被纳入资本主义世界体系中,促进了世界的一体化。对殖民国家:从殖民地掠夺的大量财富,转化为资本,促进欧洲资本主义的发展。对殖民地:殖民主义是灾难和祸害,造成了亚、非、拉地区的落后;殖民扩张客观上带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念,促进了殖民地的发展进步。对国际关系:由于政治经济发展的不平衡,必然引起殖民争霸战争。第16讲第17讲单元整合 在近几年的新课标高考中,“重商主义”“商业革命”“价格革命”等历史 概念经常涉及,这充分体现了新高考的课程观,但在教材中有的只是简单提 及或根本没有
11、提到,应予以关注。【重商主义】重商主义(称作“商业本位”)是资产阶级最初的经济学说。早期重商主义产生于1516世纪,在对外贸易上强调少买,严禁货币输出国外,力求用行政手段控制货币运动,以贮藏尽量多的货币,因而又被称为货币差额论(重金主义)。晚期重商主义盛行于17世纪上半期,主张允许货币输出国外,认为只要购买外国商品的货币总额少于出售本国商品所得的货币总额,就可以获得更多第16讲第17讲单元整合的货币。早晚期重商主义的差别反映了商业资本不同历史阶段的不同要求。重商主义促进了商品货币关系和资本主义工场手工业的发展,为资本主义生产方式的成长与确立创造了必要的条件。【商业革命】商业革命是新航路开辟后西
12、欧商业经济领域产生的一次重大变革。表现为世界市场开始形成,流通商品种类增多,商路贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸,加速了资本原始积累的过程,促进了封建生产方式向资本主义生产方式过渡,同时对世界其他地区的社会经济产生重要影响,世界有力地联结为一个整体。【价格革命】价格革命是商业革命的内容和表现形式之一,新航路开辟后,西方殖民者大肆掠夺,大量贵金属不断流入欧洲,使金银价格下降,货币贬值,物价上升,投机活跃。价格革命搅乱了传统的经济关系,依赖固定地租收入的地主经济地位下降,商业资产阶级却大发横财,加速了封建制度的衰落和资本主义的兴起,促进了商品经济的发展。第16讲第17讲单元整合【链接高考】(2
13、011高考北京文综,21)1617世纪,英国物价上涨了256%,工资上涨了145%。地租涨幅远远低于物价涨幅。这一现象出现的原因有英国成为海上霸主 工业革命 殖民掠夺 奴隶贸易A.B.C.D.点评:1617世纪英国进行了广泛的殖民扩张和掠夺,进行罪恶的黑奴贸易,掠夺了大量贵金属,大量黄金白银的流入,造成了货币贬值,物价上涨,引起了所谓的“价格革命”。第16讲第17讲单元整合材料从全球史观和历史分期的角度就新航路开辟的意义作出了一个新结论。为什么世界历史应从1500年开始?人类及其祖先已在地球上生存了二百多万年。为什么要挑选这仅占人类全部历史的百分之一的一小片断历史,予以特别注意呢?回答是,15
14、00年以前,人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后,各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时起,它们才终于联系在一起,无论是南非的布须曼人、有教养的中国官吏,还是原始的巴塔哥尼亚人。因此,1500年是人类历史上的一个重要转折点。我们可以拿哥伦布和宇航员进行比较:前者抵达圣萨尔瓦多,打破了地区间彼此隔绝的束缚;后者登上月球,打破了行星间彼此隔绝的束缚。实际上,严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达伽马和麦哲伦进行远航探险时才开始。在这以前,只有各民族的相对平行的历史,而没有一部统一的人类历史。教材认为,新航路开辟的最大历史意义在于
15、使各地日益连成一个整体。下述 美斯塔夫里阿诺斯全球通史第16讲第17讲单元整合点评:材料认为1500年之前,“只有各民族的相对平行的历史,而没有一部统一的人类历史”,即人类基本上生活在彼此隔绝的地区,新航路开辟以后,世界各民族才真正融合在一起。因此,世界历史从1500后开始。1984年,墨西哥的学者提出:哥伦布“发现美洲新大陆”的提法并不确切,因为在哥伦布到达美洲之前,美洲从南到北,早已有土著人生息繁衍,他们创造的文化在世界历史上有一定的地位和作用。那种把1492年10月12日当做“美洲发现”来庆祝的做法犯有“欧洲中心论”的错误。1492年哥伦布的远征意味着,从前相互隔绝的两个半球上的人民彼此
16、接近和相遇这一伟大历史进程的开始。从此,欧美两个大陆不同的文化相互交流,彼此促进。因此,墨西哥学者和政府认为,把“美洲的发现”改成“两个世界相遇”或“两种文化汇合”才符合当今时代的历史观。这样就把欧洲人和美洲印第安人放到平等的地位,有利于两个大陆人民的友好合作和国家关系的发展。环球视野第16讲第17讲单元整合点评:把哥伦布到达美洲认为是“两种文明相遇”,这是站在全球文明的立场上看待哥伦布的航行,“这样就把欧洲人和美洲印第安人放到平等的地位,有利于两个大陆人民的友好合作和国家关系的发展”。对此,你有何看法?带着问题读史根据材料与所学知识回答:指出欧洲人在三角贸易中充当的角色,并说明三角贸易兴起的
17、历史背景。随着新航路的开辟,世界历史加快了从分散走向整体的进程。洲际贸易是近 第16讲第17讲单元整合代世界不同地区之间经济与文化联系的主要内容之一。三角贸易兴起于16 世纪,在1718世纪成为最重要的洲际贸易,因涉及欧洲、非洲和美洲三地,且 其主要商路连接成三角形,故称“三角贸易”。满载着枪支、纺织品、铁器 和奢侈品等货物的商船,从利物浦等欧洲港口“出程”;到达非洲后,用上述 商品交换被掠来的非洲黑人,然后经大西洋西航美洲,此为“中程”;商船到 达美洲后,以这些黑人换取蔗糖、咖啡、烟草、棉花等物品,再运回欧洲,此 乃“归程”。一次三角贸易的航程,大约需时半年,可做三笔生意,获得数倍 的利润。
18、利物浦等城市因此兴盛起来。据艾里克威廉斯资本主义与奴隶制度等第16讲第17讲单元整合步骤一:整理设问,理清目标与途径步骤二:概括材料,结合所学,得出要点关键词概括材料目标限制性条件途径1.欧洲人在三角贸易中充当的角色1618世纪根据材料结合所学2.三角贸易兴起的历史背景划分材料层次概括关键词由得出【商人、奴隶贩子、殖民者】第16讲第17讲单元整合回忆教材相关知识(紧扣材料要求的时间和内容范围,由材料未涉及处概括关键词)概括关键词兴起背景从新航路开辟得出(材料未涉及)【航海技术发展,新航路开辟】从殖民扩张得出(材料未涉及)【海外殖民扩张,新大陆开发,扩展海外贸易的需求】结合所学整理得出答案角色:
19、商人;奴隶贩子;殖民者。历史背景:航海技术发展,新航路开辟;海外殖民扩张,新大陆开发,扩展海外贸易的需求。第16讲第17讲单元整合第17讲 改变世界的工业革命课程标准考试大纲了解两次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响工业革命第16讲第17讲单元整合傲视全球”。英国“抢占了先机”和“傲视全球”的原因有哪些?一、两次工业革命的比较 【思考】历史纪录片大国崛起解说词中写道:17世纪的英国“在历史性的转变中 抢占了先机,已经率先到达了现代文明的入口处在下两个世纪里,它将 第16讲第17讲单元整合项目第一次工业革命第二次工业革命时间18世纪60年代至19世纪中期19世纪70年代后条件
20、“光荣革命”后,英国社会稳定,人口、资本流动自由,工场手工业兴旺。到18世纪中期,海内外市场不断扩张,市场需求扩大市场需求进一步扩大;资本主义制度在世界范围内确立显著标志蒸汽机的改良和广泛使用电力的广泛应用主要特点科学与技术未能真正结合科学与技术开始紧密结合生产力蒸汽时代电气时代第16讲第17讲单元整合主要发明棉纺织业,哈格里夫斯发明珍妮纺纱机;阿克莱特发明水力纺纱机;瓦特改进蒸汽机;蒸汽机车、汽船发明内燃机的发明与应用;新兴的化学工业取得显著发展;发电机、电车、电灯等经济组织工厂制度成为最普遍的生产组织形式,中小企业占多数大企业时代到来,进一步出现国际联合企业、跨国公司侵略方式以商品输出为主
21、以资本输出为主世界市场初步形成最终形成第16讲第17讲单元整合二、世界市场的最终形成1.时间:19世纪末20世纪初2.方式:国际贸易、资本输出和武力逼迫。3.影响:(1)到19世纪末20世纪初,欧美工业国从全世界范围内获得它们需要的原材料和初级产品并倾销工业品或进行投资,促进了资本主义经济发展。(2)经济危机会波及他国甚至影响全世界。这样,以欧美工业国为主导的统一世界市场最终形成。【细节1】工业革命开始的标志是什么?工业革命开始的标志既不是凯伊发明的飞梭,也不是瓦特改良的蒸汽机,而是哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机。因为飞梭不属于机器;瓦特改良蒸汽机只第16讲第17讲单元整合是为机器生产提供了源源不
22、断的动力。【细节2】工业革命为什么开始于棉纺织行业?工业革命之所以开始于棉纺织行业,就是因为它是新兴行业,便于采用新技术、新设备。【细节3】垄断组织的出现是历史进步还是倒退?垄断组织是资本主义发展到一定阶段,对生产关系的一次成功的调整,是生产力发展、科学技术进步的必然结果,是资本主义经济成熟的标志,适应了生产力发展要求。因此,是历史的进步。【细节4】资本主义世界体系最终形成于何时?19世纪末20世纪初,全世界形成了以资本主义市场为框架,以国际贸易和殖民主义为手段,以物质和物种交流、人口迁徙与种族融合、各种文化的撞击和交流、各种社会形态的冲击与选择为主要内容的一体化过程,资本主义世第16讲第17
23、讲单元整合界体系最终形成。【细节5】资本主义殖民扩张的阶段特征是什么?工场手工业时期,西方列强殖民扩张以积累原始资本为主要目的,以掠夺金银等贵重金属、财富为主要手段,是赤裸裸的公开暴力掠夺;第一次工业革命后,西方列强殖民扩张以争夺商品销售市场和原料产地为主要目的;第二次工业革命后,西方列强殖民扩张以寻求投资场所为目的,积极开展对外资本输出,掀起瓜分世界的狂潮。在德国,在1907年占企业总数的0.9%,而它们拥有的工人占工人总数的39.4%,占有的蒸汽马力和电力分别高达75.3%和77.2%。【精析一】比较工厂制度与垄断组织的联系与区别第16讲第17讲单元整合1.联系(1)都是资本主义生产力发展
24、的结果,都是资本主义生产关系变化的重要表现。(2)都是资本主义经济生产的重要组织形式。(3)都促进了资本主义的迅速发展。(4)垄断组织是在工厂制度的基础上形成的。第16讲第17讲单元整合比较项目工厂制度垄断组织出现时期第一次工业革命的产物第二次工业革命的产物生产手段主要靠机器生产主要依靠科技提高生产效率规模相对于手工工场,规模较大,工人集中垄断组织是大企业兼并小企业或强强联合的结果,规模空前扩大影响促进了机器普及和推广,使资本主义世界体系初步形成是资本主义国家过渡到帝国主义阶段的重要标志,资本主义世界体系最终形成2.区别第16讲第17讲单元整合1858年英国著名的幽默杂志笨拙周刊刊登的反映泰晤
25、士河的一幅漫画,题为“沉默的强盗”。画面为象征死亡的骷髅在泰晤士河上游荡。【精析二】以新史观认识两次工业革命的影响1.从整体史观的角度看,两次工业革命中新型交通和通讯工具的发明为世界联系的加强提供了物质条件,推动了整体世界的形成和发展。2.从文明史观的角度看,工业革命是人类由农业文明向工业文明转变的转折点。第16讲第17讲单元整合3.从近代化史观的角度看,工业革命推动了全球近代化进程,带来了政治上的法制化、民主化,经济上的工业化和城市化,思想文化上的科学化,社会生活上的文明化。4.从社会史观的角度看,工业革命带来了严重社会问题:无产阶级相对贫困化问题(包括童工问题);城市化问题(如伦敦人口剧增
26、);严重的集群性的社会问题:特殊人群(失业者、退休者、残疾人等)的生活保障、医疗健康、教育、住房、社会服务(社会工作)。5.从生态史观的角度看,工业革命虽然推动了社会生产力的发展,给人们生活带来了巨大的便利,但工业革命也造成了自然环境的恶化和资源的过度消耗,影响了人类的可持续发展。第16讲第17讲单元整合 在资本主义的发展过程中,生产组织形式经历了作坊、工场、工厂的演进,经济思想也经历了从重商主义到自由主义的转变,备考复习时应关注这些相 关的概念。【手工作坊】封建社会城市中的手工业生产基本单位。手工作坊拥有私人生产资料,分散经营,以本人的手工劳动为主要生活来源,一般不雇佣工人,只有做辅助性的工
27、作的帮工和学徒。帮工、学徒没有工资,仅有维持生计的微薄报酬,因此,作坊主与帮工、学徒之间不存在雇佣与被雇佣的关系。第16讲第17讲单元整合可分为分散的手工工场(简单协作)和集中的手工工场(即工场手工业)。简单协作没有改变手工的劳动工具和操作方法,仅是在同一工场主指挥下的协同劳动;工场手工业是以手工技术和雇佣工人的分工为基础的生产,其规模、分工与技术均比手工作坊进步,更重要的是生产组织形式与手工作坊有本质区别,存在着雇佣与被雇佣的关系。【工厂】泛指机器大生产,即使用机械化劳动代替手工劳动的企业。1819世纪,经过工业革命,机器在生产中广泛应用,为资本主义生产方式的产生奠定了坚实的物质基础。工厂和
28、手工工场相比,虽然同属于资本主义经营方式的范畴,但它采用了机械化大生产,大大提高了社会生产力,这是人类社会进步的一个重要里程碑。【手工工场】第16讲第17讲单元整合自由主义追求保护个人思想自由的社会、以法律限制政府对权力的运用、保障自由贸易的观念、支持私人企业的市场经济、透明的政治体制以保障少数人的权利。自由主义者支持以共和制或君主立宪制为架构的自由民主制,有开放而公平的选举制度,使所有公民都有相等的权利担任政务。自由主义反对君权神授、世袭制和国教制度。自由主义的基本人权主张为生命的权利、自由的权利、财产的权利。【自由主义】【链接高考】(2010高考安徽文综,21)表1改编自英国学者艾瑞克霍布
29、斯邦帝国的年代18751914一书,对其解读最准确的是表1 1914年欧美主要国家平均关税率国家百分比国家百分比英国0俄罗斯38德国13意大利18法国20美国(1913)30第16讲第17讲单元整合C.欧美国家争夺世界市场矛盾加剧D.经济发展水平决定了关税税率点评:英国1914年关税税率为零,即零关税,这表明英国当时依然奉行自由贸易政策。因为当时英国作为最大的殖民帝国,拥有广阔的市场,实行自由贸易政策有利于英国进一步拓宽国际市场。自由贸易政策是“自由主义”的重要组成部分,有些考生因为不了解这一概念的含义而无从选择。A.英国仍然坚持自由贸易政策B.美俄等国自此放弃了自由贸易政策第16讲第17讲单
30、元整合洁明了的人类文明史展现在人们面前。400年前哥伦布开创了一个新的历史进程在这4个世纪中,几乎所有的非西方世界,不是沦为西方的统治,就是在某种程度上自愿采用成功的西方文明生活方式,从而保持自己的独立。”汤因比历史研究点评:史料说明,在新航路和工业革命的影响下,“几乎所有的非西方世界,不是沦为西方的统治,就是在某种程度上自愿采用成功的西方文明生活方式,从而保持自己的独立”。下述材料中,汤因比站在整体史观的高度,概括了新航路开辟后四百年的世 界史。教材限于篇幅也因为必修与选修的割裂,没有汤因比式的概括性结论。英国历史学家汤因比曾感慨地写道:“1897年是维多利亚女王执政60周年。庆典活动使人不
31、禁回想起60年来的种种往事。抚今追昔,一部历历在目、简第16讲第17讲单元整合大国崛起之“走向现代(英国)”点评:史料提出了这样一个观点,即“一个国家外部的崛起,实际上是它内部力量的一个外延”,这种内部力量就是健全的制度。对此,你有何看法?英国诺丁汉大学教授郑永年指出:所谓的一个国家外部的崛起,实际上是它内部力量的一个外延,在一个国家内部,自己的国家制度还没有健全的情况下,就很难成为一个大国,即使成为一个大国,也是不可能持久的。第16讲第17讲单元整合厂”的发展,英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和出口国,1700年毛纺织 品占国内出口商品的70。棉纺织业作为新行业随之兴起,其他行业也迅速 扩张
32、。机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征,并在欧洲大陆广泛传播。英E.E.里奇等主编剑桥欧洲经济史等 带着问题读史根据材料与所学知识,说明19世纪中期以前英国工业发展的阶段和阶段性特征。自中世纪晚期开始,乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克 郡地区快速发展。商人发放原料,回收产品,销往海内外,这种新型的“乡村 制造业活动”被称为“原工业化”。在此基础上发展起来的“工厂”,推 动了手工业的发展。16世纪初,纽贝里的一家毛纺织“工厂”雇佣了1140 名工人,其中三分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大刺激了此类“工 第16讲第17讲单元整合划分材料层次概括关键词由得出【“原工业化”】【商
33、人参与】由得出【手工工场发展迅速】由得出【使用雇佣劳动】由得出【大机器生产】步骤一:整理设问,理清目标与途径步骤二:概括材料,结合所学,得出要点关键词概括材料目标限制性条件途径1.英国工业发展的阶段19世纪中期以前根据材料;结合所学2.英国工业发展的阶段性特征第16讲第17讲单元整合结合所学整理得出答案阶段:“原工业化”;工业革命(工业化)。阶段性特征:“原工业化”阶段:手工工场发展迅速;商人参与;使用雇佣劳动。工业革命阶段:大机器生产;需要大量资本;形成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。回忆教材相关知识(紧扣材料要求的时间和内容范围,由材料未涉及处概括关键词)概括关键词(1)由工业革命的过
34、程(材料未涉及)【需要大量资本】(2)由工业革命的影响得出(材料未涉及)【形成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级】第16讲第17讲单元整合单 元 整 合 一、资本主义世界市场的形成1.含义世界市场是指通过国际买卖而使各国国内市场得以联系起来的交换领域。世界市场的产生和形成过程,是资本主义生产力水平不断提高的过程,也是国际贸易从区域性贸易发展成为囊括整个世界范围的贸易的过程。2.条件资本主义生产力的发展;新的交通、通讯工具的发明与创制,大大促进了世界各地的经济文化联系。第16讲第17讲单元整合3.过程(1)雏形形成:新航路开辟后。原因:新航路开辟后,世界由分散走向整体,加强各地之间的联系。(2)
35、世界市场的拓展原因:早期殖民扩张密切了世界各地间的联系,使世界市场开始形成。(3)初步形成:19世纪六七十年代。原因:第一次工业革命促进社会生产力发展,推动工业资产阶级对外强占商品市场与原料产地,世界各地许多国家和地区沦为列强的经济附庸,世界市场初步形成,其标志是1857年第一次世界性经济危机的爆发。(4)最终形成:20世纪初。原因:第二次工业革命推动主要资本主义国家向垄断资本主义过渡,列强加第16讲第17讲单元整合紧对外侵略扩张,掀起瓜分世界的高潮,世界被瓜分殆尽,世界市场最终形成。4.资本主义世界市场的评价资本主义世界市场的最终形成,是人类历史的巨大进步。一方面,进一步促进了西方资本主义的
36、发展,客观上把资本主义生产方式扩展到世界各地,冲击了当地落后的社会生产方式;加强了世界各国经济的相互联系,导致世界经济体系的形成。同时,对外的殖民扩张,也造成了被侵略地区人民的灾难,激起了反抗。二、两次工业革命在生产力、社会关系、国际格局等方面产生的后果和对中国的影响1.后果(1)生产力方面:第一次工业革命,大机器生产出现,人类进入蒸汽时代,英国成第16讲第17讲单元整合为“世界工厂”。第二次工业革命,人类进入电气时代。(2)社会关系方面:第一次工业革命导致近代两大对立阶级形成。第二次工业革命,生产和资本集中,产生了垄断资产阶级。(3)国际格局方面:第一次工业革命造成了东方从属于西方,第二次工
37、业革命加强了东西方经济关系,但差距进一步扩大。2.对中国的影响(1)第一次工业革命,欧洲列强发动了两次侵略中国的鸦片战争,使中国沦为半殖民地半封建社会。(2)第二次工业革命,列强掀起了瓜分中国的狂潮,中国完全沦为半殖民地半封建社会。第16讲第17讲单元整合(三)地图、图片类材料选择题【题型特征】地图、图片类材料题主要以地图、历史照片、图片或漫画等为载体,考查考生对历史图片的处理能力及依托图片信息分析说明历史问题的阐释能力。这类试题不仅提供了生动活泼、直观形象的试题意境,使试题呈现图文并茂的效果,而且也为考生提供了丰富的感知材料和直观印象,为命题和能力考查提供了更为广阔的空间,反映了文综试题命题
38、改革的方向。【解题技巧】(1)地图类材料选择题应观察地图材料信息判断历史事件所指;审题时弄清题目要求;最后结合所学知识再认再现基础知识准确做出选择。(2)解答图片类材料选择题,要注意分析图片反映的事件、寓意,从图片反映的信息中判断选项,找出正确答案。第16讲第17讲单元整合【示例】(2011高考新课标全国文综,25)图4是依据隋书食货志等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出()第16讲第17讲单元整合B.河西走廊与岭南地区经济发展速度最快C.黄河流域的丝织业迅速发展D.长江流域经济发展相对稳定【命题分析】读图可知,南北朝时期使用铜币的地方主要是长江流域,黄河流域主要使用绢、帛作
39、为货币,河西走廊与岭南等个别地方主要以金银作为货币。结合南北朝时期的历史特征,逐项分析:南北朝时期,北方战乱较多,商品经济发展受到影响,商业交换以物为货币;南方相对稳定,以铜币为主要货币,客观上反映出长江流域经济发展相对稳定,故排除C项,D项为正确答案。A、B两项不符合史实,南北朝时期,经济重心仍在黄河流域。【答案】DA.长江流域经济水平总体上高于黄河流域第16讲第17讲单元整合【示例】(2011高考山东文综,10)图4描绘了汉代农民使用四齿钉耙耕作的场景。它反映出当时()图4A.开始使用铁器B.注重精耕细作C.尚未推广牛耕D.雇佣关系盛行第16讲第17讲单元整合【命题分析】图片反映出农民使用
40、较为先进的铁制农具认真地进行耕作,说明当时农民注重精耕细作,故B项正确。中国开始使用铁器是在春秋战国时代,故A项错误。汉代中国铁犁牛耕已经推广到全国,故C项错误。图片不能体现出雇佣关系,故D项错误。【答案】B第16讲第17讲单元整合【解题技巧】解答这类选择题,首先要具备丰富的历史知识和想象能力;其次要具有较强的观察与分析辨别能力,特别是通过现象把握本质的能力,并在此基础上深刻理解漫画的哲理和喻义。对备选项要“三判”:一是判定每一个备选项是否符合所反映的史实,排除与之相悖的选项;二是判定各备选项是否符合题干要求,排除与题干要求不符的选项;三是判定各备选项是否与题干有必然的逻辑联系,排除与题干无关
41、的选项。(四)漫画类选择题【题型特征】漫画类选择题是近几年高考中常见的一种题型,它主要考查信息解读、分析理解、比较辨别、归纳推理等能力。准确判定主题喻义,是解答历史漫画题的关键。学生要能通过画面上的文字、人物形态、画面事物构成及相关事物的异同对比等,准确判读出其所含的真实信息,并结合所学的历史知识,分析出漫画的本质、主题喻义。历史漫画是一种形象的历史图画语言,它通过直观形象的图画形态,来反映作者对历史事物的认识,或赞扬或讽刺。第16讲第17讲单元整合【示例】(2010高考安徽文综,15)图3 是辛亥革命时期的漫画葫芦尚未捺下,瓢儿又起来了,它表明()图3A.清朝统治面临崩溃B.保路风潮已被镇压C.武昌起义即将爆发D.革命派的实力强大第16讲第17讲单元整合【命题分析】漫画中的“葫芦”和“瓢”喻指各地革命党人发动的武装起义,它预示着清朝统治面临崩溃,革命的时机已经成熟,故A项符合漫画的主旨。漫画题目葫芦尚未捺下,瓢儿又起来了说明保路运动尚未被镇压下去,故B项错误。C项虽然也符合漫画的主旨,但从C项与A项的关系看,C项是A项的表现之一,A项更能概括当时的全局形势,故可排除C项。当时革命派的实力还不是非常强大,单靠革命党人的力量尚不足以推翻清政府,由此可排除D项。【答案】A第16讲第17讲单元整合
