1、第2课时“败家”的妈妈 我的妈妈是与众不同的。因为我的妈妈很“败家”。作者/张一然 指导老师/张艳玲 6 例文引路 开篇介绍人物及其特点。说起“败家”，妈妈不是败在自己身上，她没有买漂亮的衣服，没有买昂贵的化妆品，也没有买时尚的首饰，而是整天给我们买漂亮的衣服，买课外阅读书籍。她只想让姐姐和我变得更加漂亮，更加有智慧。下面就让我来介绍一下妈妈吧。解释妈妈的“败家”，让读者明白妈妈这个“败家”特点的真正内涵。我的妈妈爱孩子胜过爱她自己。就拿买衣服来说，姐姐和我的衣服已经很多了，可是妈妈还是要给我们买。有一次妈妈为我们买衣服的时候正巧被我看见了，我大叫道：“妈妈，我们已经有很多衣服了，你为什么还要
2、给我们买呢？你应该给 自己买一些漂亮的衣服，把自己打扮得漂漂亮亮的！”妈妈看着我笑着说：“然然懂事了，妈妈只要看 描写一个具体的场景：妈妈给姐姐和“我”买衣服。“印下一个大大的吻”表达出了“我”对妈妈的喜爱之情。着自己的小公主们打扮得漂漂亮亮的，就觉得很幸福。”我幸福地望着妈妈，然后在妈妈脸上印下一个大大的吻。妈妈不仅希望我和姐姐漂漂亮亮的，更希望我们充满智慧。因此她只要一有空就会给我们买各种书，家里的书都快把书架压垮了，可是遇到好书妈妈还是会毫不犹豫地买、买、买。姐姐对妈妈说：“咱们家有好多好多书，我们都没有看完，所以这次您就不要再买了，4 好不好呢？”妈妈笑着看着姐姐说：“就听宝贝的，等你
3、们看完再买。”可是，要不了几天，妈妈又会买回几本好书，唉我的妈妈是不是很“败家”呢？再列举一个具体的事例，表现出妈妈为了让“我们”变得更有智慧，不断给“我们”买书的特点。对妈妈“败家”的评价。妈妈虽然“败家”，但是“败”得有道理哟。她真是一个值得其他妈妈学习的榜样。我觉得我的妈妈是全世界最棒的，谁都比不过她。5 结尾照应开头，首尾呼应。小伙伴们，听完我的介绍，你们会不会也喜欢我的妈妈呢？6 这篇习作，小作者描写的是自己的妈妈，特点是“败家”。文章标题吸引人，读完全文，则又对这位“败家”的妈妈有了全新的认识。妈妈爱孩子胜过爱她自己，为了孩子 更漂亮、更有智慧，她为孩子买漂亮的衣服，买满屋子的书籍
4、，却不给自己买漂亮的衣服、化妆品、首饰等。虽然这位妈妈也是一位购物狂，但与众多妈妈不一样的是，她把钱全都花在了孩子身上。文章写得曲折委婉，感情真挚动人，人物特点非常鲜明。人物特点鲜明。这篇习作，小作者写的身边的人是自己最熟悉、最喜爱的妈妈。小作者主要写了妈妈的特点“败家”，但是又不同于一般妈妈的“败家”，正如作者在文章结尾所言：“妈妈虽然败家，但是败得有道理 哟。”因为妈妈是为孩子的成长而“败家”的，她牺牲自己，把全部财力用在子女的成长和教育上，这种“败家”，其实是母爱伟大的表现，这位妈妈真是让人佩服！结构安排合理。全文共六个自然段。第段，作者用一句话介绍妈妈的性格特点“败家”，不拖泥带水，十
5、分简洁。第段，自然地介绍妈妈“败家”是怎样个“败法”，原来是给自己的孩子不断地买衣服和书籍。第段和 第段是全文的重点，分别描写了两个场景，内容上照应了第段。第段，总结全文，表达自己的思想情感。全文脉络清晰，层次分明，前后文衔接紧密，布局安排合理。事例典型生动。描写一个有特点的人物，小作者很好地运用了“以事写人”的写作技巧。在文章第段，作者列举了两个生活事例，重点表现出妈妈为了把孩子打扮得漂亮，为了让孩子学习更多的知识，是如何花钱去买衣服和 书籍的。从这两个典型的事例中，我们可以看出作者所说的妈妈“败家”的特点。同时，在事例片段的描写中，小作者对人物的语言、动作和神态描写得十分生动逼真，充满了生
6、活气息，妈妈对孩子无私的爱也得到了充分展现。感情真挚动人。对于妈妈的特点“败家”，小作者故意使用反语表达，从题目看似乎是批评，但其实作者是要表达对妈妈的歌颂和赞美之情。“她只想让姐姐和我变得更加漂亮，更加有智慧”“我的妈妈爱孩子胜过爱她 自己”“她真是一个值得其他妈妈学习的榜样。我觉得我的妈妈是全世界最棒的，谁都比不过她”，从字里行间我们可以看出母爱的无私和伟大以及作者对妈妈的爱与赞美。家有“虎妈”作者/朱宇哲 指导老师/杨娟 开篇交代故事背景。今天是难得的星期天，我懒洋洋地躺在被窝里。1 妈妈像往常一样唱着“好听”的“起床歌”来到我的房间，我赖在被窝里懒得理她。说起我的妈妈，那可是从未见她睡
7、过懒觉的。妈妈曾是一名军人，所以养 2 成了风风火火、雷厉风行的作风。有了这种作风，她自然对我管教十分严格。我这个小懒虫，遇到这样的“虎妈”，那叫一个字惨！作者“赖”和“懒”写出了“我”极不情愿起床的样子。交代了妈妈的性格特点，为下文做铺垫。这不，妈妈见我在被窝里毫无动静，立刻怒目圆睁，猛地掀开被子大吼一声：“给我起来！”我光着上身，双手抱着胳膊，冻得发抖，更是吓得发抖，哪有反抗 3 的份。起床后，妈妈又不断催促着：“快点！快点！刷牙，洗脸，吃早餐！”我像陀螺一样被她催得团团转。人物神态、动作和语言描写生动，“虎妈”形象得以展现。一切都按妈妈的吩咐办。吃完早餐，妈妈拿出英语书，让我读记英语单词
8、。而她自己呢，为了节约时间，一边叫我读英语，一边在脸上化妆，动作快如闪电，妈妈真是一个合格的“军人”呀！描写妈妈快速化妆的情景，与上文妈妈军人的身份、性格相照应。4 九点整，我和妈妈准时出门，今天我们一起去外婆家。哎，在“虎妈”的指挥下，我的生活节奏容不得懒散啊！篇末再次点出“虎妈”，与文题照应，写出“虎妈”对“我”生活的影响。这篇习作，小作者描写的人物是妈妈，人物突出的性格是“虎”。文章选取早上起床的一个时间段，集中笔墨对人物进行描写，表现了军人出身的妈妈所具有的“风风火火、雷厉风行”的性格特点。文章语言生动活泼，人物特点鲜明，充满生活情趣。我家的“小诸葛”作者/冯韵 指导老师/翟玲俐 外貌
9、描写抓住了特点，让人印象深刻。我的弟弟，他有一双炯炯有神的大眼睛，圆圆的小脸蛋，胖乎乎的小身子，不高的个子走起路来一摇一晃的，像一只可爱的小鸭子。1 我的弟弟自称是“小诸葛亮”，他常自夸：“诸葛亮打仗百战百胜，我就是做题百战百胜的小诸葛。”他说得神，做起来可就没那么神了！记得有一次，一道口算题难住了这个“小诸葛”。我好心好意地问了一声：“要不要姐姐教教你这道题呀？”2“不要！我是做题百战百胜的小诸葛，什么问题都难不倒我。”我噘着嘴很不高兴地走出了他的房间。写弟弟平时以“小诸葛亮”自称。在人物的对话中展现故事情节。弟弟的语言非常具有童趣。过了五分钟，“小诸葛”偷偷地溜进我的房间，悄悄地说：“姐姐
10、，这道题你能教教我吗？”我故意挖苦他说：“啊，太阳从西边出来了呀，大名鼎鼎的小诸葛，竟然还有不会做的 3 题？”“我这不也是一时想不出来吗？”弟弟低声下气地说。看到弟弟着急的样子，我就告诉了他答案。谁知，他刚一听答案，就高声说：“我是做题百战百胜的小诸葛，什么问题都难不倒我！”对弟弟语言的描写，充分表现出弟弟调皮的性格。总结全文，“好胜又调皮”概括得准确。这就是我的弟弟，一个好胜又调皮，视诸葛亮为偶像的弟弟。4 这篇习作，作者描写的人物是自己的弟弟。文章综合运用多种描写手法，并通过典型事例，把“小诸葛”的特点表现得淋漓尽致。文章语言生动活泼，风趣幽默，如写弟弟走路，“一摇一晃的，像一只可爱的小
11、鸭 鸭子”；写弟弟求“我”教他答题时低声下气等得到答案后又高声宣称自己是“做题百战百胜的小诸葛”，一个调皮可爱的弟弟形象跃然纸上。表哥是个“小车迷”作者/刘昭嘉 指导老师/苗丽娟 开门见山，点明表哥是个“小车迷”。我的表哥是个“小车迷”，他喜欢收集各种汽车模型。每次一聊到汽车，他就两眼放光、滔滔不绝。1 表哥家有很多汽车玩具，有轿车、跑车、工程车表哥不仅喜欢收藏汽车模型，对汽车的品牌更是了如指掌。每年的车展我们都会约好一起去看，每次他都像一个小导游一样介绍着不同的汽车品牌：美国的“轿车王子”凯迪拉克，英国皇室用车宾利，意大利总裁的座驾玛莎拉蒂听着表哥的介 2 绍，我心里可敬佩他了。看着展厅屏幕
12、上播放着的各种汽车广告，看着那一辆辆飞驰在城市、乡间的汽车，我们真想快点儿长大，体验一下驾驶的乐趣。通过写表哥喜欢收集汽车模型并对汽车的品牌十分熟悉，来表现表哥对汽车的热爱与着迷。表哥虽然年纪不大，但对于汽车的着迷却已经持续很多年了。他喜欢汽车应该是从看了电影汽车总动员开始的。电影里面的赛车场景真是惊险刺激，让人看得热血沸腾。他很喜欢赛车，他说他的偶像是舒马赫，法拉利F1车王。一说起F1赛车，他就像现场解说员一样滔滔不绝，3 说得兴奋的时候还会用手比画着赛道，嘴里发出呜呜的声音，就像他已经驰骋（chn）在赛场上了似的。有时候，我们还会每人挑选一辆玩具车在房间里比赛，非常好玩。写表哥喜欢汽车的原
13、因，介绍他的偶像，进一步表现他对汽车的热爱。结尾总结，再次强调人物特点。每次见到表哥，他都会和我分享最近新买的宝贝车模，他真是一个名副其实的“小车迷”啊！4 这篇习作，作者描写了自己那位特别迷恋汽车的表哥。文章的段内容丰富，描写生动，作者从不同角度展示了表哥“汽车迷”的特点，如第段对表哥熟知各种车型的介绍，第段对表哥说起F1赛车时的神态、动作的描写。纵观全文，开头结尾开合自如，人物形象饱满、人物特点鲜明，描写人物十分成功。原文 提升点 升格文 小书虫 在我们学校这个大家庭里，我们三（11）班是个小家庭。在这个小家庭中，56个性格不同的同学聚在一起，其中有许多小书虫，而像班长惠诗涵一样的小书虫，
14、可真少呢！7 升格提优 小书虫 在我们班，56个性格不同的同学聚在一起，其中有许多小书虫，而班长惠诗涵是最突出的一位。第段，开篇太啰唆，直接写到班上的小书虫即可。原文 提升点 升格文 第段,可以把“我”再三催促的过程写得生动具体点，以反衬惠诗涵看书入迷。记得有一天中午，班长一直在看书，中午的语文作业也没写完，快上课了，她还在看。我便走了过去，轻声提醒她：“你中 记得有一天下午上课前，班长惠诗涵一直在看书，可她的语文作业还没写完。我走了过去，轻声提醒她：“第一节课是语文课，我劝你快补上语文作业吧！”可是，她却还是在看书。我又提高声 原文 提升点 升格文 午作业还没写，我劝你快补吧！”可是，她却还
15、一直在看书。最后在我的再三催促下，她才做作业。音对她说：“你快补作业啊！”可是，她仍旧一声不吭。我彻底爆发了，声音提高了八倍：“惠诗涵!”我叫道，引得同学们都转过头来，“快做语文作业。”这时，她才从书本中醒过来，插上书签合上书，开始做作业。原文 提升点 升格文 还有一次，惠诗涵悄悄告诉我，她家大约有几百本书，堆起来好高。可是，我不大相信，因为这么多书，得放多少书架呀！她家有那么多地方放吗？于是我就去问她，她回我一 第段，要把书架上的书之多形象地描写出来。3 还有一次，惠诗涵悄悄告诉我，她家大约有几百本书，堆起来好高。可是，我不大相信，因为这么多书，得放多少书架呀！她家有那么多地方放吗？于是我就
16、去问她，她回我一 3 原文 提升点 升格文 句：“明天我让你看照片！”后来她拍了家里书架上的书我才相信了 句：“明天我让你看照片！”果然，第二天她就给我看了照片。哇！整个书架，密密麻麻地放满了书，这还不够，旁边还有一个更大的书架也放满了书。她朝我笑了笑，说：“知道了吧！”原文 提升点 升格文 其实在我们班，像这样的小书虫还有很多呢！第段，可以写一写这位小书虫对自己的影响。4 有这么一个书虫朋友，是我的福气，因为我也慢慢变成了小书虫！4 邻家爷爷 我的邻居是一个身材瘦小的老爷爷，看着很严肃，不怎么爱笑。他一个人住，大家只知道他姓杨，子女都在国外工作。杨爷爷很热心快肠，经常给邻居们提供各种帮助，作
17、者/曾启航 指导老师/陈忠 8 惟楚有才 因此我们都很信任他。我长得虎头虎脑的，杨爷爷说特别像他在国外的小孙子，所以时常到我们家来串门或偶尔看管一下我，我也觉得杨爷爷十分慈祥。今年寒假的时候，父母因为工作原因，经常白天把我托付给他，但没想到这位邻家爷爷对我的照顾有时却成了我的苦恼。爷爷觉得“冷”“航航，快把衣服扣上，好冷呀！”杨爷爷具有穿透力的声音从厨房飞出来，把我从有滋有味的电视节目中硬拉了出来。我抬头看了看窗外那大大的太阳，又看了看身上厚厚的羽绒服，感觉全身好热。杨爷爷见我没有扣上的打算，小跑着来到我跟前帮我 扣上，边扣边说：“受人之托，忠人之事！我不把你照顾好，那怎么跟你爸妈交代？”顿时
18、，我感觉头顶直冒热气，真的是有一种冷叫“爷爷觉得冷”！真是，捧在手上怕冻着，含在嘴里怕热化了。哎，杨爷爷这满满的爱又怎么能拒绝呢？雪天里的“唠叨”今年冬天，武汉下起了久违的大雪，雪花漫天飞舞，给大地盖上了一层厚厚的“被子”，这无与伦比的美景让我陶醉其中，兴奋极了。社区工作人员为了方便住户出行，把蓬松的雪铲到路两边，形成一个个雪堆。调皮的我每看到一个雪堆就会情不自禁地跳 3 上去，边踩边听着雪块发出的嘎吱嘎吱的声音，开心极了！杨爷爷一看到这个情景，焦急地把我往回拉，板着脸开始叨叨：“好路不走非要走歪路，万一摔了你说怎么办？”我只好闷闷不乐地跟着杨爷爷走了。过了一会儿，我瞄到路边车上厚厚的积雪，趁
19、杨爷爷不注意时，一个箭步跑过去抓了一把，刚 想捏个雪球，杨爷爷立刻拍过来，把雪打到地上，又唠叨起来：“航航，雪冰手呀，别冻着了”哎，我感到十分无奈，看着别的孩子你追我逐地打雪仗，那一张张笑脸，我不禁默默地想：杨爷爷呀，您的爱就像一把枷锁，让我不能自由飞翔啊！我成了“大胃王”杨爷爷一个人的生活很简单，但只要我在爷爷家，每天的食物就会很丰盛，可我总是愁眉不展，这基本也是杨爷爷的“功劳”！每次吃饭，我碗里的饭总是添得满满的，比爷爷的还多。可杨爷爷还是不满意，不停地给我夹菜。先夹了一大块羊肉，“羊肉好，营 4 5 养丰富，对身体好，多吃点！”接着，又是一块鱼，“这鱼是我钓的，野生的，好！”然后，又迫不
20、及待地来上一筷子青菜，说：“青菜维生素多，对身体也好。”不一会儿工夫，我的碗就堆成了一座小山，看着这“营养拼盘”这可是爷爷的良苦用心啊，我也只好夹起菜往嘴里塞。可怜天下爷爷心，天下的爷爷都一样。我很感谢杨爷爷的关爱，但也希望他能理解我。我就像一棵小树苗，既需要阳光的滋润，也需要风雨的洗礼，不然怎么长成参天大树呢？我想对杨爷爷说，我逐渐在长大，可以照顾自己了，您可以慢慢放开那温暖的大手。妈妈总说杨爷爷把我当亲孙子看待，倾注了 满满的爱。看着爷爷总是一个人的孤单背影，我也想对爷爷的子女说，不要忘记父母那温暖的大手，再忙也应该多抽空回家看看，老人和孩子一样，都需要关爱。中间 邻家爷爷 开头 结尾 中
21、间 结尾 爷爷觉得“冷”开头 对爷爷的心里话 爷爷与小孩子的相处 邻家爷爷雪天里的“唠叨”“我”成了“大胃王”简单介绍邻家爷爷 杨爷爷热心快肠，乐于助人，但他对“我”的照顾却成了“我”的苦恼。作文一开头就设置悬念，吸引读者寻根问底。然后，小作者用三个小标题，分别从穿、行、吃三个方面娓娓道出杨爷爷关爱“我”的具体事例以及“我”的感受，将邻家爷爷善良慈祥、耐心细致而又喜欢唠叨的 情特点表现得淋漓尽致。作文围绕人物特点，注重以事写人；选材典型，真实可信；语言幽默，新颖生动。结尾段总结全文，表现出具有社会现实意义的两大主题孩子的教育问题和空巢老人问题，颇有点“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的
22、现实启迪意义。邻家“花痴”作者/李子涵 有一位“花痴”，男，六十岁，本姓徐，因酷爱种花，人送外号“花痴”，我叫他“花痴”爷爷。“花痴”爷爷爱花简直“走火入魔”，一个小院竟然被他拾掇（du）成了万紫千红的花 园，与他居住的红砖墙的楼房交相辉映，生趣盎然。“也许，这就是他生活的格调吧！”年少尚且懵（mn）懂但也爱美的我，常常一面站在他家花园里闻着花香，一面独自静静遐（xi）想着。当第一缕风捎来春天的信息时，花园里的一草一木就苏醒了，背着春姑娘偷偷打扮起 3 来。徐爷爷也忙活开了，一会儿给那千姿百态的盆景施点肥，一会儿给苍翠欲滴的冬青浇点水，再不就是拿把小铲子在太阳花花盆里翻翻。那像小菊花一般的“小
23、太阳”，红的、黄的、粉的姹紫嫣红，一个个轻轻晃着身子，跳起了集体舞，生机勃勃，美轮美奂。春又走了，夏，近了。白色的睡莲仿佛受到召唤，悄悄绽开了花骨朵，变身为穿着白裙子，头戴金冠的“公主”；“六月雪”盆景也开了如银似雪的小白花，甚是清新靓丽。这一切，都是“花痴”爷爷的付出换来的。秋，柚子树上多了个足球大的柚子，一定是“花痴”4 爷爷给了它“特别关照”。下雪天，那个身着棉服，不畏严寒地为含苞吐蕊的蜡梅忙碌的身影，也是那“花痴”爷爷。一年四季从这小花园，从“花痴”爷爷勤劳的双手间流过。春华秋实，年复一年，现在的他，体力大不如从前。可我看到“花痴”5 爷爷照样忙东忙西，照常浇水、施肥、修剪、松土小花园
24、依旧井井有条，依旧万紫千红，依旧引人注目，引来啧啧称赞。有时劳动之余，他会叼一根烟，沏一杯茶，坐在石凳上，跷着二郎腿，吸着烟，品着茶，看着自己的小花园，自豪又开心！这时的邻家“花痴”爷爷蛮可爱哩！开头 中间 结尾 自我介绍 在“花痴”爷爷的辛勤照料下，花园美轮美奂 可爱的邻家“花痴”爷爷 邻家“花痴”美好生活 劳动创造 小作者有一双善于观察的眼睛，她在每天路过邻家花园时，看到“花痴”爷爷忙碌的身影，看到经他拾掇变得万紫千红的漂亮的小花园，不禁为“花痴”爷爷唱起赞歌。小作者用轻松、抒情的笔调描绘了小花园一年四季的景色，赞美了“花痴”爷爷勤劳的本色，甚至连“花痴”爷爷 种花之余的生活小嗜（sh）好，小作者也捕捉到了，在结尾处来上一小段，使一位创造美好生活的老者形象便跃然纸上，读来风趣幽默。
