1、因数和倍数第 2 课时 因数和倍数的认识 苏教版 数学 五年级 下册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 1.认识和掌握2和5的倍数的特征，认识偶数和奇数；能判断或写出2和5的倍数，并说明判断理由，能说出偶数或奇数。2.经历探索和发现2和5的倍数的特征的过程，培养观察、比较和抽象、概括等思维能力，提高归纳推理的能力，积累数学活动的经验，进一步发展数感。【重点】认识2和5的倍数的特征。【难点】能正确判断一个数是否是2和5的倍数。怎样快速地找出2和5的倍数呢？4 在5的倍数上画“”，在2的倍数上画“”。5的倍数有什么特征？5的倍数个位上都是5或者0。4 在5的倍数上画“”，在2的倍数上
2、画“”。2的倍数有什么特征？2的倍数个位上都是0、2、4、6或8。5的倍数，个位上是5或0。2的倍数，个位上是2、4、6、8、0。4 说一说，5的倍数和2的倍数各有什么特征？是2的倍数的数叫作偶数，不是2的 倍数的数叫作奇（j）数。什么样的数既是5的倍数，又是2的倍数？个位上是0的数，既是5的倍数，又是2的倍数。1 下面的数，哪些是5的倍数？哪些是2的倍数？哪些既是5的倍数，又是2的倍数？12 25 48 60 72 90 25、60、90是5的倍数。60、90既是5的倍数，又是2的倍数。12、48、60、72、90是2的倍数。2你们班的人数是奇数还是偶数？你家的门牌号呢？你还能举例说说生活中
3、的奇数和偶数吗？1.个位上是0或者5的数都是5的倍数。2.个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。3.个位上是0的数，既是2的倍数，又是5的倍数。4.是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。1.下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？58 74 89 120 231 155 60058、74、120、600是偶数，89、231、155是奇数。2.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。把0放在个位上，有50、60、70；把6放在个位上，有56、76。（1）组成的数是偶数。2.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。（2）组成的数是5的倍数。把0放在个位上，有50、60、70；把5放在个位上，有65、75。2.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。（3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。把0放在个位上，有50、60、70 3.把下表中4的倍数涂色，看一看，4的倍数都是2的倍数吗？4的倍数都是2的倍数。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
