1、新人教版二年级上册数学简单的两步计算应用题教学设计板书设计教案第四课时 简单的两步计算应用题教学内容：课本p32例5及做一做，练习六1；教学目标：1.经历探索解决两步计算实际问题的过程，初步了解这类问题中的数量关系，初步学会用加减两步计算解决实际问题。2.在解决问题的过程中，能独立地进行简单的有条理的思考，寻找解决问题的不同策略。3.通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。教学重点：用两步计算的方法解决问题；教学难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学准备：实物投影、主题图、课件教学过程：一、复习引入1、把下面各题补充完整，再解答。1）.一本书80页，看完了2
2、0页， ？2）.商店运来200箱橘子，卖出100箱， ？3）.一段布长10米， ，还剩多少米？4）.商店有80个水瓶， ，还剩多少个？二、合作探究1、出示例5情境图，美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么问题？2、组成完整的应用题，读一读：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？一共有多少人？3、小组交流讨论：1）应该怎样求“一共有多少人？”2）独立思考后，把自己的想法在小组里交流。3）集体交流。4、记录学生解决问题的方法：男生人数 美术小组总人数14-5=9人 14+9=23人5、观察两个算式的联系，明确要解决第二个问题就必须先解决第一个问题。6、你能用一
3、个算式直接求出美术小组的人数吗？ 14-5+14=23人7、小结三、巩固练习单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1、做一做，先说说图意，明确计算的问题，再列式计算。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿
4、听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2、练习六1，学生独立完成单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。3、补充应用题
