1、数学毕业试卷小升初数学必备备考期间，考生可以适当放松，同时也要静下心来做好接下来的复习。下文是查字典数学网为您准备了数学毕业试卷一、填空题。(每题2分，共20分) 在-3、+ 9、0、-12、-0.6、+ 2.3中，正数有(? )个，负数有(? )个。(? ): 20 = 4 :(? )= 0.4 =? = (? )% 。 一个圆锥的体积12dm3 ,高3dm，底面积是(? )。“六(1)班人数是六(2)班人数的 ”是把(? )看作单位“1”。如果六(2)班有42人，那么两个班一共有(? )人。 4 吨 =(? )吨(? )千克? 7.09dm3 =(? )L(? )mL。 某班有60人，缺席
2、6人，出勤率是(? )%。 甲、乙两数的比是5:8，甲数是150，乙数是(? )。 13只鸡放进4个鸡笼里，至少有(? )只鸡要放进同一个笼子里。 16和42的最大公因数是(? )，最小公倍数是(? )。 李东在课室的座位是(4 ，2)，他在课室的第(? )列，第(? )行。二、选择题，在括号里填上正确的答案字母。(每题1分，共5分) 圆锥有(? )条高。A、1? B、2? C、3 正方形的周长和它的边长(? )A、成正比例? B、成反比例? C、不成比例 小明家在小强家北偏西35方向上，那么小强家在小明家(? )A、东偏北35? B、东偏南55? C、北偏西55 一个不等于0的书，先增加20
3、%，再减少20%，新书与原数相比(? )。A、相等? B、减少? C、增加 一个角的两条边是两条(? )。A、直线? B、射线? C、线段三、判断题。对的在括号里打“”错的打“”。(每题1分，共5分) 假分数的倒数一定小于1.(? ) 时间一定，路程和速度成正比例。(? ) 表示某个月的气温变化选用折线统计图比较合适。(? ) 不改变数的大小，把2.04改写成三位小数是2.040。(? ) 圆柱的体积是圆锥体积的? 。(? )四、计算题1、直接写出得数。(每小题0.5分，共5分)25 =? 8.10.03=? =? - =? 7.45+8.55=2- =? =? 1 .54=? =? 2.45
4、=2、用递等式计算。(每小题2分，共10分)? ? 15 +? (1.258-1.5)2 (1+ )(1- )? 1 + 3、用简便方法计算(要写出简算的主要过程)。(每题3分，共9分)38? 4.5-79-? 2.512.5484、解方程。(每题3分，共6分)3-12 = 39? 5-? = 45、求阴影部分的面积。(单位：厘米)(4分)410五、统计。(每题2分，共6分)下面是某校学生喜欢体育活动情况统计图，其中喜欢羽毛球的有52人。1、?请你计算参加各项比赛的人数，填入下表。项目?篮球?羽毛球?乒乓球?足球人数2、喜欢足球的有多少人?3、喜欢乒乓球的比喜欢篮球的多多少人?六、解决问题。(
5、每题5分，共30分)1、新兴村修一条2km的道路，第一天修了12.5%，第一天修了多少米?2、一桶猪油，用去 后，桶内还剩30千克，这桶猪油原来重多少千克?3、一个直角三角形两个锐角度数的比是2:3，这个三角形最小的角是多少度?4、一个近似圆锥形的小麦堆，量得底面直径4米，高1.5米，这堆小麦大约有多少立方米?5、装订同样大小的练习本，如果每本装38页，可装订300本，如果每本多订2页，可以装订多少本?(用比例解)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最
6、初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。6、在比例尺是1:3000000的地图上，量得台城到深圳的距离是15厘米，台城到深圳
7、的实际距离是多少千米?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。查字典数学网为您准备了数学毕业试卷，希望大家抓紧时间复习，在考试中取得好的成绩。
