1、数学总复习要做好三个准备离考还有60多天，把这段时间科学地安排好，就可能取得异想不到的效果，关键在于这段时间目标的确定和实施的办法。这里说的目标不是考清华、北大，而是要做好三个准备：知识的、心理的和精神的准备；这里所说的实施的办法更不是到题海中去漫游。知识上的准备，就是要做好查漏补缺，扬长补短。各校前一段都有一模、二模，实际是对自己学习状况的侦察。要认真分析出现错误的原因，综合起来，大体有以下几点：审题不慎、基础知识方面的不足（如不确切等），解题方法上的欠缺或不熟练、计算上的失误、以及所谓粗心大意等，要针对自己的情况制定弥补这些缺欠的措施：如审题，从做题开始到解题完成都要注意，特别是解题完成后
2、再认真读一遍题是十分重要的；如计算上的失误，应注意在进行运算过程中保证每一步的准确性，减少跳步等。至于基础知识和解题方法上的问题，则是查缺补漏的重点，解决的办法是：对做过的每一个题都应把与它相关连的知识和所用基本思想方法都复习一遍，即所谓以点带面，而不是就题论题，对每一个题（包括做对的题）的复习都是一个知识面，这样做了几个综合练习之后，几乎把高中数学内容都复习了一遍，重点知识更为突出，知识之间的联系更清晰，使你掌握的知识网络、数学思想方法更完善。为迎接高考，在知识、方法上的准备也就更充足了一步。这就提高了效率。当然还应适当做些题（而不是大量做题），但重心应放在中档和中档以下的题目上，哪怕是做过
3、的题，都是很有价值的，纠正了错误，掌握了方法，弥补了不足，你就能做到要想得高分，首先少丢分（指你会做的就做对了，而没丢掉不该丢的分），从而取得好成绩。心理上的准备：简言之是胜不骄、败不馁。特别是对考试中的困难应有足够的心理准备，尤其是那些成绩一直较好的同学，更应有可能有的题我做不出来的准备，这样一旦有做不出来的题，也不会慌了手脚，以至使后面会做的题也做不好。也就不会出现一科没考好，影响了后面科目正常发挥的情况。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章
4、的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。精神上的准备，主要是身体上的准备，只有身体状态良好，才有清醒的头脑，才有临场的正常发挥。首先应有较充分的睡眠时间（每天至少有七小时），要保持一定的体育活动时间（每天不少于半小时），但不要过于激烈的活动（如踢足球等），注意饮食结构，不生病。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。通过二模还可检验自己准备的状况，以便做好调整，迎接高考。
