1、第1课时 用7、8的乘法口诀求商【教学内容】教科书第37、38页内容。【教学目标】1.让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。2.学生会用迁移的方法学习新知。【教学重点】使学生熟练应用乘法口诀求商。【教学难点】熟练地根据除法算式想出合适的口诀。【教学过程】一、情景导入师：快乐的“六一”儿童节就要到了，光明小学的同学们已经开始为庆祝自己的节日做准备啦。你们看，他们在做什么？出示教科书第37页主题图。生1：他们在做彩旗。生2：有的学生在折星星，有的学生在准备气球，气氛很热烈。师：这里的场面的确很热闹。我们一起去看看吧。二、新课讲授1.观察
2、主题图，收集信息，发现问题。师：你们从图中获得哪些信息？生1：教室里有3组小朋友在布置教室，第1组小朋友在做彩旗，第2组小朋友在做五角星，第3组小朋友带来彩球。生2：第1小组做了许多彩旗，要挂在教室里。生3：从图中我知道了第2小组做了49颗星，分给7个小组。生4：我还知道第3组小朋友带来了27个彩球，每9个摆一行。师：根据这些信息，你们能提出哪些问题？生1：共有多少面彩旗？挂成几行？平均每行挂几面？生2：有49颗星，分给7个小组，平均每个小组得几颗星？生3：有27个彩球，每9个摆一行，可以摆几行？板书：（1）平均每行挂几面？（2）平均每组得几颗星？（3）可以摆几行彩球？师：真了不起，大家收集了
3、这么多的信息。下面我们一起来解决其中的一些问题。2.解决问题，探究求商的方法。（1）解决第（1）个问题。师：已知共有56面彩旗，要挂成8行，要求平均每行挂几面小旗，应该怎样列式？怎样计算？先独立思考，再在小组说说。生1：可以用除法计算，算式是568。师：想一想，我们以前学过用26的乘法口诀求商的方法。除数是几，就想几的乘法口诀。那么，求568的商是几，应该用什么方法计算比较简便呢？生1：把56面小旗平均分成8份，每份是7面，568=7。生2：我是这样想的，除数是8，七八五十六，所以56除以8等于7。（老师随学生回答点击课件，呈现商和口诀）师：你是用“七八五十六”这句口诀想出商的，很好！也就是计
4、算568时，想：七八五十六，所以568的商是7。当我们选择了正确的乘法口诀求商后，再观察算式中缺的是几，那么商就是几。比如这个算式中缺了7，所以商就是（七）。板书：口诀：（七）八五十六师：接下来，请大家再看。如果把56面小旗挂成7行，平均每行挂几面？该怎样解答呢？生：用56除以7计算，算式是567。师：怎样求商？生：除数是7，用“七八五十六”这句口诀想商，商是8。（老师点击课件，呈现商）师：谁还想说怎样想商？生1：这两题都是用“七八五十六”这句口诀算出商的。生2：还可以根据乘法想出商，因为78=56，所以568=7，567=8。师：真聪明！继续加油！（2）解决第（2）个问题。师：下面我们来解决
5、第（2）个问题。要求平均每组得几颗星，应该怎样算呢？这个问题你们会解决吗？自己试一试。学生独立思考、完成。师：汇报一下，你是怎么解决这个问题的？生1：求平均每组得几颗星，就是把49颗星平均分给7个小组，每组得7颗，用除法计算。算式是497=7（颗）。生2：497=7，想“七七四十九”，商是7。平均每组7颗星。（老师点击出算式）师：大家用“七七四十九”这句口诀想商，真棒！板书：口诀：（七）七四十九3.归纳总结。师：回忆一下，我们计算568=7、567=8、497=7是用什么方法求商的？生：用乘法口诀求商。师：用了哪几句乘法口诀呢？生2：用到了7、8的乘法口诀。师：对，我们今天学习用7、8的乘法口诀求商。（板书课题）三、课堂小结提问：这节课你有什么收获？小结：这节课我们学习了用7、8的乘法口诀求商。同学们通过自己的思考，掌握了求商的方法，非常了不起，希望大家继续努力！【板书设计】 用7、8的乘法口诀求商568=7 口诀：（七）八五十六567=8 口诀：七（八）五十六497=7 口诀：（七）七四十九【教学反思】本课教学，教师应引导学生充分利用已有的知识经验，放手让学生独立思考、自主探索，并在合作交流的基础上形成用7、8的乘法口诀求商的基本思路，同时培养学生学习的迁移能力。
