1、第3单元 图形的运动（一）第4课时剪一剪学习目标3.在探索规律过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。1.通过学生自己动手剪一剪，剪出有规律的图形，培养学生的动手实践能力。2.结合剪出的图形加深对图形的平移和旋转的认识。说说这些都是什么。你能画出对称图形的对称轴吗？复习导入旋转平移平移旋转下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？今天，我们要用这些知识来帮我们解决问题。复习导入从题中你都知道了什么？你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗？每个小人都是对称图形。要剪出4个一样的小人，还不能剪断。探究新知剪出的怎么是两个半人？我试试剪2个手拉手的小人。你画的时候出问题啦。我知道1个小人怎么剪。画的时候
2、要仔细思考，怎么样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人手拉手。探究新知我是这样做的。看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？要注意：对折的地方不要剪断，那里是小人身体连接的地方。我是这样做的。探究新知看来要剪出16个手拉手的小人，我们对折5次就可以啦！对折1次对折2次对折3次对折4次想要剪出8个手拉手的小人，需要对折几次？16个手拉手的小人呢？基础练习你能剪出像下面这样的图形吗？我们还采用对折，再对折的方法，可以吗？那该怎么折呢？动手试一试吧！基础练习仔细观察我们剪出的两组手拉手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗？拓展练习通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。你学会了哪些知识？课堂小结谢 谢 观 看！
