1、12段太尉逸事状课后篇巩固提升一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是()A.泾州(jng)釜鬲(l)徜徉(xing)强词夺理(qing)B.邠州(bn)老躄(b)瓮牖(wng)前仆后继(p)C.戢士(j)晡食(b)击柝(tu)力能扛鼎(gng)D.寂寥(lio)封识(zh)覆校(jio)较短量长(ling)解析A项,“徉”读“yng”;B项,“仆”读“p”;D项,“寥”读“lio”。答案C2.下列各句中,加点词的用法和意义与例句相同的一项是()例句:率以货窜名军伍中A.邠宁节度使白孝德以王故B.汾阳王以副元帅居蒲C.太尉自州以状白府D.以乱天子边事解析C项和例句都是介词,用。
2、A项,介词,因为。B项,介词,以(的身份)。D项,连词,表目的,来。答案C3.下列各句中,加点的词意义相同的一项是()A.邠宁节度使白孝德以王故,戚不敢言其故封识具存B.今尚书恣卒为暴为白尚书,出听我言C.请辞于军太尉尽辞去D.及过,泚固致大绫三百匹谢安固却之解析D项,均为副词,坚决。A项,名词,缘故/形容词,先前的。B项,动词,做/介词,替。C项,动词,陈述/动词,推辞。答案D4.下列各句中,句式与其他三项不同的一项是()A.乱天子边,欲谁归罪B.汝将何以视天地C.邠人偷嗜暴恶者D.非汝,谁与成之解析C项为定语后置句,其他三项为宾语前置句。答案C二、阅读鉴赏阅读下面的文言文,完成第58题。陶
3、琰,字廷信,绛州人。父铨,进士,陕西右参议。琰举成化七年乡试第一,十七年成进士,授刑部主事。弘治初,进员外郎。历固原兵备副使。练士卒,广刍粟。历九年,部内晏如。迁福建按察使,浙江左布政使。正德初,以右副都御史巡抚河南,迁刑部右侍郎。陕西游击徐谦讦御史李高。谦故刘瑾党行厚赂欲中高危法琰往按直高瑾怒假他事下琰诏狱褫其职又罚米四百石输边瑾诛,起左副都御史,总督漕运兼巡抚淮、扬诸府。六年,转南京刑部侍郎。明年,贼刘七等将犯江南,王浩八又入衢州。进琰右都御史,巡视浙江。至则七等已灭,浩八听抚。会宁、绍濒海地飓风大作,居民漂没万数。琰出帑金振救,而大筑萧山至会稽堤五万余丈。奏设兵备道守要害,防浩八党出没,
4、遣将击斩其渠魁。遂城开化、常山、遂安、兰溪,境内以靖。复命总督漕运,七疏乞归。世宗嗣位,起故官。凡三督漕,军民习其政,不严而肃。琰性清俭,饭惟一疏。每到官及罢去,行李止三竹笥。寻加户部尚书。嘉靖元年召拜工部尚书。其冬,改南京兵部,加太子少保。未浃岁,屡引年乞体。加太子太保,乘传归,有司岁时存问。又九年卒,年八十有四。赠少保,谥恭介。子滋,以进士授行人。谏武宗南巡,杖阙下,谪国子学正。嘉靖初,历兵部郎中。率同官伏阙争“大礼”,再受杖,谪戍榆林。兵部尚书王时中等言,琰老病呻吟,冀父子一相见,乞改调近卫。不许。十五年,赦还,卒。(选自明史列传第八十九)5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(
5、)A.谦/故刘瑾党/行厚赂/欲中高危法/琰往按/直高瑾怒/假他事下琰诏狱/褫其职/又罚米四百石输边/B.谦故刘瑾党/行厚赂/欲中高/危法/琰往按/直高瑾怒/假他事下琰诏狱/褫其职/又罚米四百石输边/C.谦/故刘瑾党/行厚赂/欲中高/危法/琰往按/直高/瑾怒/假他事下琰诏狱/褫其职/又罚米四百石输边/D.谦故刘瑾党/行厚赂/欲中高危法/琰往按/直高/瑾怒/假他事下琰诏狱/褫其职/又罚米四百石输边/解析这段文字的大意是:徐谦以前是刘瑾的党羽,行重贿,想用严酷的法律来陷害李高,陶琰前往调查,为李高洗雪。刘瑾大怒,借另外的事把陶琰关进钦犯监狱,革除其职务,又罚米四百石运往边疆。附原文标点:谦故刘瑾党,
6、行厚赂,欲中高危法。琰往按,直高。瑾怒,假他事下琰诏狱,褫其职,又罚米四百石输边。答案D6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部,是明朝中央行政机构的六部,各部最高长官为尚书,副职为侍郎。B.员外郎,我国古代官职之一,郎中、员外郎为六部各司正副主官,明朝的员外郎已是闲职。C.太保与太师、太傅都是东宫官职,少保与少师、少傅则是其副职,后来这些只是荣誉称号。D.有司,指主管某部门的官吏,泛指官吏,例如,诸葛亮出师表“宜付有司论其刑赏”。解析明朝的员外郎是从五品,是不大不小的官员,选文中“进员外郎”的“进”字表明,传主实际是得到升职,可见,当时
7、的员外郎是有实权的官职,并非“闲职”。答案B7.下列对原文有关内容的理解与分析,不正确的一项是()A.陶琰才学过人,屡任要职。乡试第一,考中进士后先在刑部任职,后任户部、工部和兵部的尚书。B.陶琰治政有方,政绩卓著。所到之处,物阜而民丰,兵强而粮足,盗贼为之归顺,社会因而太平。C.陶琰体恤民情,造福百姓。临海地区遭遇飓风,他拿出私有钱财救济灾民,并修筑堤岸五万多丈。D.陶琰为官清廉,严于律己。他虽居高官,但每餐只一个菜,每次上任和离职,行李只有三个竹箱。解析C项,“他拿出私有钱财救济灾民”错,文中说的是“琰出帑金振救”,“帑金”指的是国库的钱。答案C8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)
8、练士卒,广刍粟。历九年,部内晏如。(2)奏设兵备道守要害,防浩八党出没,遣将击斩其渠魁。解析这两句翻译的重点是文言实词的用法,注意“广”“部内”“晏如”“设兵备道”“要害”“党”“渠魁”等词的含义。参考答案(1)(陶琰)操练士兵,广积粮草。九年后,辖区内安定和平。(2)(陶琰)奏请设置兵备道防守要害之处,谨防王浩八党羽出没,派将斩杀寇贼首领。支一招文言文翻译“六字”口诀1.对。对应直译,逐字落实,单双音对译。2.换。用现代词语替换古词,包括通假、异义。3.留。保留专有名词和古今无差异的词。4.删。删除无用的词,如发语词、衬音词、词缀等。5.补。补出省略成分。6.调。调整特殊句式的语序。参考译文
9、陶琰,字廷信,绛州人。父亲陶铨,进士,陕西右参议。陶琰考中成化七年乡试第一名,十七年考中进士,拜授刑部主事。弘治初年,晋升员外郎。历任固原兵备副使。操练士兵,广积粮草。九年后,辖区内安定和平。迁任福建按察使,浙江左布政使。正德初年,以右副都御使任河南巡抚,迁任刑部右侍郎。陕西游击徐谦攻击御史李高。徐谦以前是刘瑾的党羽,行重贿,用严酷的法律来陷害李高,陶琰前往调查,为李高洗雪。刘瑾大怒,借另外的事把陶琰关进钦犯监狱,革除职务,又罚米四百石运往边疆。刘瑾被杀,起用为左副都御使,总管漕运同时任淮、扬等府的巡抚。六年,转任南京刑部侍郎。第二年,贼匪刘七等想进犯江南,王浩八又进犯衢州。晋升陶琰为右都御使
10、,巡视浙江。到时刘七等已被消灭,王浩八归服了。正好宁波、绍兴临海地区飓风大作,居民被淹没上万人。陶琰拨出资金赈灾,而大修萧山至会稽的堤岸五万多丈。奏请设置兵备道防守要害之处,谨防王浩八党羽出没,派将斩杀寇贼首领。于是修筑开化、常山、遂安、兰溪城,境内得以安宁。又命他总管漕运,七次上疏请求回乡。世宗继位,起用任原职。共三次总管漕运,军民习惯于他的管理,不严厉而整肃有序。陶琰生性清廉节俭,每餐只有一个菜。每次上升和离职,行李只有三个竹箱。不久升迁为户部尚书。嘉靖元年,召拜为工部尚书。这年冬天,改为南京兵部尚书,加封太子少保。未满一年,多次请求退休。加封太子太保,乘驿车归乡,有关官员每年去问候。九年
11、后去世,享年八十四岁。追赠少保,谥号恭介。儿子陶滋,以进士拜授行人。谏阻武宗南巡,在宫阙下受到杖打,贬为国子学正。嘉靖初年,历任兵部郎中。率领同僚跪在宫阙外争议“大礼”,再次被杖打,贬去戍守榆林。兵部尚书王时中等说,陶琰年老多病呻吟不止,希望父子相见一次,请求改调就近卫所。不同意。十五年,被赦免回乡,去世。三、语言运用9.阅读下面的材料,回答问题。 我国有着1 400年左右的考试史。其中,在长达1 300年的科举考试中,作文分占100%。从民国开始,到1949年,近40年中,作文分占100%,是屡见不鲜的;知识、阅读题型间或有一些,只是某种点缀(如古典诗文的标点和翻译,古典文献名称的解释),从
12、来就没影响作文分占压倒优势。1952年开始统一高考以后,分比仍然没有多大改变。20世纪五六十年代,作文分值占70%80%(折合成今天的分值应该是105120 分)。例如1955年和1956年作文分占80% ,1957 年作文分占100%。(摘自南方周末郑也夫重回以作文为中心的语文考试)对于以上材料所反映的现象,你有什么看法?请简要阐述。150字左右。解析解答此题,要紧扣题中材料,表达自己对“重回以作文为中心的语文考试”这一观点的看法。可以持赞成态度,也可持反对态度,关键在于把作文和语文的关系阐述清楚,并说清作文考试能不能准确反映一个人的语文水平。答案示例(1)我认为以作文为中心的语文考试不是一
13、种有效的语文水平检测。首先,语文能力内涵丰富,写作能力只是其中的一个部分,只靠一篇作文不能全面检测一个人的语文水平;其次,一个现象存在时间的长短不能成为其正确合理的理由;最后,作文评价的主观因素也使以作文为中心的语文考试在可信度上存在一定问题。(2)我认为以作文为中心的语文考试是一种有效的语文水平检测。首先,学生的语文综合能力能在作文中得到很好的体现,因此通过作文的考查能较全面地检测学生的语文水平;其次,语文考试以作文为中心具有悠久的历史,写作可以体现应试者的语文素养;此外,脱离讲话和作文的语文知识考查意义有限。10.下面文段有三处推断存在问题,请参照的方式,说明另外两处问题。家庭出身,会影响一个人的人生走向。富裕家庭物质生活优裕,会导致精神生活远远滞后。这样的家庭教育出来的孩子,缺少与人和谐相处的襟怀。一旦走向社会,会因为自身家庭条件优越而损害甚至践踏他人权益。一个“拼爹”的时代是病态的,一个民众都默许“拼爹”的社会是可悲的。物质生活优裕不一定就导致精神生活滞后。解析本题考查分析文段推断的能力。解答时,先定位三处推断的内容,即材料中的第二、三、四句。分析例子,可知推断存在的问题为表述过于绝对,再仿照参考对其余两处存在的问题进行表述即可。答案示例富裕家庭教育出来的孩子,不一定就缺少与人和谐相处的襟怀。自身家庭条件优越不一定就损害甚至践踏他人权益。
