1、G单元选用、仿用、变换句式G1选用句式【语文卷2015届湖北省襄阳市高三第一次调研考试（201501）word版】G120请仿照下面的例句，对所列记梁任公先生的一次演讲的文段进行点评。（4分） 对丹柯中丹柯抓开胸膛给人们照亮道路一段文字的评点：一个敢于奉献、不怕牺牲的英雄形象，因准确的动作描写而鲜活逼真，赞颂之情熔铸其内。记梁任公先生的一次演讲：随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。【知识点】本题考查考生仿用句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案和解析】答案：答案示例：一位率性洒脱、神采飞扬的大家形象，（1分
2、）因传神的肖像描写而跃然纸上，（2分）敬仰之情溢于言表。（1分）解析：先了解梁任公的性格特点，再仿写句子。【思路点拨】必须遵循两条原则：一是形式的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶；二是内容上的创造性，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。【语文卷2015届河北省衡水中学高三上学期五调考试（201412）word版】I0 G117下面是全国汉字输入大赛的徽标，请结合注解，简要说明该徽标的组成与含义。(5分)【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体及选用句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案和解析】答案：上方是红色中国文化的“字”（篆书）；下方是
3、代表西方文化的键盘；二者结合在一起，意在表述东西方文化紧紧地结合在一个大圆之中；整个圆形形似大钟。寓意：汉字在电脑时代，要警钟长鸣。解析：解答此题，需要考生看清画面结构，展开联想和想象，按一定的顺序去描述，组织语言时要要做到准确、简明，句式的选择要准确。【思路点拨】(1)观察构图,抓住特征。宏观把握会徽(行业性图标)的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等。(2)由此及彼,展开联想。要根据特征,展开联想,把抽象的徽标图案与其所属的活动组织联系起来。(3)分析寓意,文字表达。根据联想,从徽标的外形探求其内涵,从而组织出符合要求的答案。说明(介绍)画面要分清说明顺序。G2仿用句式
4、【语文卷2015届湖北省荆门市高三元月调研考试（201501）】G220中学课本中的女性人物大多形象鲜明，生动传神。请仿照示例从下列所给人物中任选一个答题。所选人物（1）边城翠翠；（2）祝福祥林嫂；（3）战争与和平娜塔莎。 示例：李清照：院内的黄花渐渐凋零，深夜的梧桐萧萧叶落，云中的大雁纷纷飞过，那想念丈夫的相思情化成了李清照人生中所有的悲哀和伤痛。【知识点】本题考查考生仿用句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案和解析】答案：翠翠：古老的渡船静静停泊，竹制的唢呐悠悠吹响，岩上的黄狗恹恹欲睡，那相依为命的祖孙情融化了翠翠生活里所有的忧愁和寂寞。祥林嫂：古老的鲁镇静静飘雪，破烂的竹篮空空摇
5、晃，镇上的人们冷冷漠视，那担心被锯的恐惧感变成了祥林嫂生命里所有的苦难与绝望。娜塔莎：古老的庄园静静矗立，欢快的舞曲轻轻响起，身旁的女友急急劝慰，那患得患失的思念情变成了娜塔莎生命里所有的希望与憧憬。解析：所写句子涉及的人物是翠翠、祥林嫂、娜塔莎，体现人物生存的环境及特点。【思路点拨】仿写句子需要以下步骤1.找出模仿母句。2.分析母句结构。3.确定保留骨骼。4.明确填充内容。5.寻找搭配语词。【语文卷2015届浙江省嘉兴一中等五校高三上学期第一次联考（201412）】G26.根据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似。（4分）示例：春天那个坏小子一路上吹着轻狂的口哨弄乱大街上所有女人的头发
6、【知识点】本题考查考生仿用句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】（4分）冬天那个活雷锋/在夜里顶着呼啸的北风/为大地盖上厚厚的鹅绒被 解析：先审要求，明确给定的“题目”，仿写的句式，修辞的要求，例句采用拟人的修辞手法；再审例句，明确采用的句式、使用的修辞、遣词造句的特点。【思路点拨】解答此类题的思路是：先审清例句的句式特点，要注意使仿写句与例句句式保持一致。再要确定陈述对象，然后按要求作进一步阐释。如上例题目中要求以“冬天”、“夏天”为陈述对象，所以学生所写语句要符合其特点。最后仿写句所用的修辞手法要与例句所用的修辞手法保持一致。如例句中使用的修辞手法为拟人，而仿写句应与其保持一
7、致。【语文卷2015届河北省衡水市冀州中学高三上学期第四次月考（201501）】G219仿照下面加横线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，语意相关。（4分）一个人要有梦想，梦想是让我们前进的最大动力。梦想给了我们划破天穹的翅膀，让我们在广袤的长空中尽情翱翔； ， ； ， 。梦想，当然也让我们的心情更加灿烂。【知识点】本题考查考生仿用句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案和解析】答案：示例：梦想给了我们驰骋草原的骏马，让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔；梦想给了我们点亮黑暗的明灯，让我们在漆黑的世界里洞察万物。（句式一致，2分；内容合理，2分）解析：一定要注意先找到所要仿写的语
8、句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。在内容上，可运用类似例句中“天穹的翅膀”，如“驰骋草原的骏马”；“尽情翱翔”可用类似的如“扬鞭狂奔”。在句式结构上，可采用“梦想给了我们，让我们在；”的句式。【思路点拨】仿写试题，应注意以下几点：要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格类似。要先分析被仿写句的结构。注意是单句还是复句？关联词语也要相同或类同。主要被仿写句中使用的修辞手法。仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等。【语文卷2015届山东省实验中学高三上学期第
9、二次诊断性考试（201411）】G218、依据下面语句，仿写两句，要求三句话语意一致。（4分）仿写：种子如果害怕遭遇泥土埋没，就可能永远难以体味嫩芽破土而出时的那一种惊心动魄；_ ，_ ；_ ，_ 。【知识点】本题考查考生仿用句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案和解析】答案：示例：雏鹰如果害怕遭遇风雨冲击，就可能永远难以体验翅膀搏击长空时的那一种雄阔壮美：孩子如果害怕遭遇挫折考验，就可能永远难以收获心灵穿越迷雾时的那一种成熟豪迈。解析：所写句子是一个表示假设关系的句子，且表达意思是一致的。【思路点拨】仿写题，要注意三点：准确审题，把握得分要点，运用三审法。一审主旨，即把握语段的中心，
10、审清内容的主旨，保持情感一致、风格一致；二审句式结构，即依据例句的句式规则，保持假设、递进、并列等关系一致；三审修辞格式，即要求学生精准判断例句的修辞类别，保持修辞一致。明确思路。仿写时首先要确定仿写对象（如仿句的主语、喻体等），然后遣词仿写，最后根据题目要求，把仿写内容连贯成与原文主旨一致的一句话或几句话。检查验证，融会贯通。审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致，是否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。【语文卷2015届安徽省江南十校高三期末大联考（201501）】G2 20下面的漫匦描绘了父子两人下国际象棋的过程，请仿照示例，给下面没有配上短语的五帧漫画
11、中的任意三帧漫画配上一个适当的短语，分别表现父亲与儿子的表情或心理。要求：各用45个字。（6分） 示例父亲：洋洋自得 儿子：苦思冥想 父亲： 儿子： 父亲： 儿子： 一 父亲： 儿子： 父亲： 儿子： 一 父亲： 儿子： 【知识点】本题考查考生仿用句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案和解析】答案：父亲：大吃一惊（颇感意外）。儿子：灵机一动（眼前一亮）。父亲：苦思冥想。儿子：洋洋自得。父亲：进退两难（左右不是）。儿子：不屑一顾（嗤之以鼻）。父亲：目瞪口呆。儿子：胜券在握（一招定乾坤）。父亲：恼羞成怒（大打出手）。儿子：赢得真冤。（给任意三帧漫画配上适当的短语，每帧漫画2分，共6分）（意
12、思对即可）解析：结合题干可知，这幅漫画描绘了父子两人下国际象棋的过程，先结和画面上人物的神情、动作理解画面内容，再根据示例，写出答案。【思路点拨】本题涉及两个考点，一是图文转换，需要考生理解画面内容，描述画面，再根据示例进行仿写，仿写要注意：1.忌话题脱离。2.忌结构不一。【语文卷2015届安徽省屯溪一中高三第四次月考（201412）】G220仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。（6分）示例：苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。【知识点】本题考查考生仿用句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案和解析】答案：答案示例：机遇对于天才是
13、一双翅膀，对于强者是一把火种，对于弱者是一堆灰烬。解析：解答本题需要以“机遇”为话题，三个比喻句，喻体选择要恰当，句子表意要积极向上。【思路点拨】此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。【语文卷2015届四川省成都外国语学校高三12月月考（201412）】G2（19）大多数中国人喜欢喜剧，不喜欢悲剧，认为大团圆是喜剧，非大团圆是悲剧。但也有作家写出了震撼人心的悲剧作品。你所学的高中课文或你熟悉的中外文学作品，还有哪些是写悲剧（不团圆）的？请仿照例句，紧扣“不肯大团圆”，再写两个句子。（6分）例句：曹雪芹不肯大团圆，描写宝黛爱情悲剧，
14、昭示了封建家族的衰落。仿1：仿2：【知识点】本题考查考生仿用句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案和解析】答案：关汉卿不肯大团圆，痛陈窦娥的冤情，控诉了封建吏治的黑暗。鲁迅不肯大团圆，描写祥林嫂的惨死，昭示了国民精神的麻木（或“封建礼教的吃人本性”）。解析：注意所选内容是所学的高中课文或熟悉的中外文学作品，那些写悲剧（不团圆）的。【思路点拨】仿写题，要注意三点：准确审题，把握得分要点，运用三审法。一审主旨，即把握语段的中心，审清内容的主旨，保持情感一致、风格一致；二审句式结构，即依据例句的句式规则，保持假设、递进、并列等关系一致；三审修辞格式，即要求学生精准判断例句的修辞类别，保持修辞
15、一致。明确思路。仿写时首先要确定仿写对象（如仿句的主语、喻体等），然后遣词仿写，最后根据题目要求，把仿写内容连贯成与原文主旨一致的一句话或几句话。检查验证，融会贯通。审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致，是否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。【解析】语文卷2015届重庆市巴蜀中学高三上学期第一次模拟考试（201501）】G2 H0 I019请仿照画波浪线的句子的结构和修辞手法，再写两个句子，使语段意思连贯，风格统一。（4分）生命的欢乐来自何处？雄鹰高傲地飞翔在蔚蓝的晴空，在与白云的嬉戏中享受自由的快乐； ， ；旅行者坚忍地行走在崎岖的山路上，在与坎坷的较量
16、中享受欣赏的惬意； ， 。无论是自然生命体，还是作为万物灵长的人类，都要尽力释放生命的能量，将最美丽的姿态呈现给多彩的世界。【知识点】本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】示例：海燕不屈地翱翔在辽阔的大海上在跟暴风雨的搏斗中享受洗礼的舒畅耕耘者辛勤地劳作在贫瘠的土地上在与烈日的抗衡中享受播种的幸福（共4分） 解析：本段材料的主体是“生命的欢乐”，且依据最后一句中“无论是自然生命体，还是作为万物灵长的人类”可知，前面仿写的句子主体应为与“雄鹰”相对的自然生命体，后面仿写的句子主体应为与“旅行者”相对的人类。【思路点拨】仿用句式要求按照给定材料的要
17、求、思路和格式进行仿写，这类题主要考查考生的分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。本题属于嵌入式仿写，注意仿写的句子在结构上要与原文保持一致。注意仿写的句子在内容与逻辑关系上要与上下文保持协调。注意用语特点、情感基调和语言风格。注意修辞特点。【解析】语文卷2015届山东省实验中学高三第三次诊断考试（201412）】G217请从下列备选短语中选取合适的将对联补充完整。(4分) 倭寇屠城 满城血雨 雨花石上凝碧血 伟业煌煌大梦圆 祭卅万亡灵 民魂奋振 莫再坑前空拭泪 含悲以砺 九州锐志华人 鲜花代我祭英魂上联：卅万同胞血证，勒石为铭、国耻不忘，长江
18、滚滚怒潮起下联：_【知识点】本题考查考生仿用句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】九州锐志华人，含悲以砺、民魂奋振，伟业煌煌大梦圆 解析：本题虽是写对联，难度不大，关键是对上联意思的理解，再根据对联知识选词即可，如“卅万”对“九州”。【思路点拨】对联必须做好以下几点：（一）上下联的字数必须相等，不能用重复的字；（二）上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声；（三）上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；（四）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）；（五）上下联意思可以相近或相反，可以
19、只说一事，也不妨分说两事。【解析】语文卷2015届四川省绵阳中学高三上学期第五次月考（201412）】G220、仿照画线句的句式，在空格处续写一段话。要求语意连贯，句式一致。（5分）时间可以摧毁一切，可以把坚固的城堡化作历史的残迹，可以把高峻的山脉变成浩瀚的海洋，也可以把显赫的权威化成黯淡的灰烬。然而， 。【知识点】本题考查考生仿用句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】时间也可以造就一切，可以把荒凉的村落变成繁华的都市，也可以把懵懂的孩童变成睿智的学者，也可以把撕心裂肺的伤痛变为静如止水的情怀。（语意连贯2分，句式1分，对比2分） 解析：先确定句式“可以，可以把，可以把，也可以把
20、”；再确定手法是对比；注意“然而”，仿写内容必须与例句对比。【思路点拨】解答此类题的思路是：先审清例句的句式特点，要注意使仿写句与例句句式保持一致。再要确定陈述对象，然后按要求作进一步阐释。最后仿写句所用的修辞手法要与例句所用的修辞手法保持一致。【解析】语文卷2015届四川省德阳市高三第一次诊断考试（201412）word版】G219仿照下面“人”与“大”两字的解释，请从下面三组词语中任选两组，结合字形特征运用联想想象，各写一句话。要求：体现一定的人生哲理；每句话不超过20个字。（4分）“人”与“大”；当人敞开他的胸怀，他的世界就无穷大。“无”与“天”“上”与“下”“寸”与“才”【知识点】本题
21、考查考生仿用句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】参考示例：（一句2分，共4分）“无”与“天”，蜷着脚一无所有，走出去就是一片天。 “上”与“下”：能上能下才有广阔空间。（或者：追求方向不同，决定了人生境界的高低） “寸”与“才”：积累点滴之功，终能成就自我。 解析：本题既考查考生仿用句式的能力，又考查了考生的联想能力。先审题干“结合字形特征运用联想想象”“现一定的人生哲理”“每句话不超过20个字”，考生先找到字形相近的两个字如“上”与“下”，“寸”与“才”等等，再仿照例句造句子，注意句子要体现一定的哲理。【思路点拨】仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写，这类题主要
22、考查考生的分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。本题属于嵌入式仿写，注意仿写的句子在结构上要与原文保持一致。注意仿写的句子在内容与逻辑关系上要与上下文保持协调。注意用语特点、情感基调和语言风格。注意修辞特点。G3变换句式【语文卷2015届黑龙江省哈六中高三上学期期末考试（201501）】G317将下面的句子改写成三个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（5分）体育局就媒体对游泳赛事中裁判执法不公、选手年龄不实等严重违纪问题的报道做出了积极回应。【知识点】本题考查考生变换句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案
23、和解析】答案：游泳赛事中出现了裁判执法不公、选手年龄不实等严重违纪问题。媒体对此事进行了报道。体育局就媒体的报道做出了积极回应。解析：这句话的主干是：“体育局就媒体的报道做出了积极回应”，将其它修饰成分抽出来，作为分句。【思路点拨】长句变短句的方法是：(1)先筛选出句子的主干，明确句子的中心意思。 (2)抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。【解析】语文卷2015届重庆一中高三12月月考（201412）word版】G319、以“西方现代派意识”为开头，重组下面的句子，可适当增减词语，不得改变原意。（4分）余光中诗歌创作的道路经历了从传统出发到走向西化、再
24、到回归传统的曲折历程，故其诗歌除早期少量格律诗外，大多数表现出西方现代派意识与中国传统意识交融的特点。【知识点】本题考查考生变换句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】西方现代派意识与中国传统意识交融是余光中除早期少量格律诗外的大多数诗歌表现出来的特点。（2分）这是因为余光中诗歌创作的道路经历了从传统出发到走向西化、再到回归传统的曲折历程。（2分） 解析：先读语段，了解大意“西方现代派意识与中国传统意识交融是余光中诗歌的特点”；再梳理主干和枝叶；最后按顺序组织语句，注意尽量不改变愿意。【思路点拨】句子重组题型，多是改变句子的开头或改变陈述对象，让学生在不改变句子原意的情况下，对句子
25、进行重新组合，重新表述。可按以下步骤答题：先审清题目要求，明确做题的“方向”，仔细分析原句特点，包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。这是极为重要的一点，若搞不清原句的层次因果关系，很难重组得好。再根据重组的要求改变原句句式，然后检验重组后的句子，看是否符合要求，是否改变原意，是否规范，特别是是否符合新的主语。【解析】语文卷2015届浙江省重点中学协作体高三上学期第二次适应性测试（201501）word版】G36把下面的长句变为短句，可以增加个别词语。（5分） 在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。答： 【知识点】本题考查考生
26、变换句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。（5分，不是单句不得分；是单句2分，意思无遗漏2分，语序1分。） 解析：回答本题先抽出长句的附加成分，变成复句里的分句或单独成句。【思路点拨】长句变短句的四种方法：1提取主干法。把长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句。无论多复杂的长句，总是只有一套大的主谓宾结构，即使里边还有其他主谓宾结构，它们也只是充当了主谓宾结构的句子成分，所以长变短首先要提取句子的主干。2梳理枝叶法。将复杂的修饰语(多层定语或多层状语)根据表达的意思切分成几个短句。多层定语、状语的排列是有一定顺序的：多层定语的一般排列顺序是：领属数量各种短语形容词名词；多层状语的一般排列顺序是：时间地点副词形容词表对象的介宾短语。3拆分组合法。将并列成分拆分，且重复跟并列成分直接相配的成分，形成叠用句式，变成并列的分句。4复指置换法。借助复指，把长句附加成分变成分句，然后用一个代词去取代它为保持话题一致，有时需添加必要的主语和必要的“润滑剂”上下文间的衔接词语；有时还可改变词序句序，重新排序组句；有时还需删去一些不必要的虚词、重复性词语，然后组合成符合要求的语段。
