1、第二节位置_位移核心素养目标新课程标准1.空间坐标系需要在脑海中形成立体图像，便于解题。2.掌握位移、力等物理量的矢量性，知道物理量分为矢量和标量1.理解位置、位移等概念，会在实际问题中正确分析。2.了解矢量、标量的含义，理解位移的矢量性。会在一维坐标系中表示物体做直线运动的位置、位移等物理量。3.理解位移时间图像的物理意义，能根据图像分析物体在一段时间内的位移知识点一位置和位移情境导学如图所示，某同学从市中心向南行走了400 m到一个十字路口，再向东行走了300 m到图书馆。针对该过程，请思考：(1)该同学的初位置、末位置分别是什么？二者的直线距离是多少？(2)该同学从初位置到末位置，所走的
2、路程又为多少？提示：(1)市中心、图书馆；直线距离为 m500 m。(2)所走的路程为(400300)m700 m。知识梳理1位置(1)位置是指运动质点某一时刻在空间所处的地方。(2)为了表示运动质点的位置，首先要选取一个参考系，然后在参考系上建立坐标系。(3)物体做直线运动时，其位置可用直线坐标系的坐标x表示。当x0时，表示质点的位置在原点的右边；当x0，表示位移的方向与x轴正方向相同；x0，则位移为正，说明物体沿正方向运动。2图像中点、线、斜率及截距的意义(1)点：表示运动物体在某时刻处在某位置。若在同一坐标系中两条运动图线相交，交点表示两物体同时到达同一位置，即两物体相遇。(2)线：图线
3、反映了运动物体的位移随时间的变化规律。图线不是运动轨迹。(3)斜率：图线为直线时，其斜率(纵坐标变化量与对应的横坐标变化量之比)大，说明相同时间位移大，物体运动得快；反之，斜率小物体运动得慢。(4)截距：图线与横轴的截距表示物体处在规定的零位置 的时刻；图线与纵轴的截距表示零时刻物体所处的位置。例题3(多选)做直线运动的甲、乙两物体的位移时间图像如图所示，下列说法正确的是()A两物体都是从坐标原点出发的B两物体是同时出发的C当tt2时，两物体相遇D当tt3时，两物体相距s1解析甲在零时刻从坐标为s1的位置出发，乙在t1时刻从坐标原点出发，故A、B错误；当tt2时，两物体到达同一位置而相遇，故C
4、正确；当tt3时，甲位于s0处，乙运动至ss1处，所以此时两物体相距s1，故D正确。答案CD在分析处理位移一时间图像问题时，应注意以下几点：(1)无论物体的位移时间图像是直线还是曲线，物体均做直线运动。(2)物体开始运动的初始位置由t0时的位移即纵轴的截距决定。(3)物体正的位移变大，表示物体沿着正方向运动，反之物体沿负方向运动。 针对训练一辆汽车沿着平直道路行驶，以s表示它对于出发点的位移。汽车在t0到t40 s时间内的st图像如图所示。通过分析回答以下问题：(1)汽车最远距离出发点多少米？(2)汽车在哪段时间停车？(3)汽车在哪段时间驶离出发点，在哪段时间驶向出发点？解析：(1)汽车运动过
5、程中位移最大时距离出发点最远，由题图可知，汽车最远距离出发点30 m。(2)汽车在1020 s时间内相对出发点的位移不变，汽车在该段时间内保持静止。(3)汽车相对出发点的位移增大时，汽车驶离出发点；汽车相对出发点的位移减小时，汽车驶向出发点。由题图可知，汽车在010 m驶离出发点，在2040 s驶向出发点。答案：(1)30 m(2)1020 s(3)汽车在010 s驶离出发点，在2040 s驶向出发点。矢量和标量要点归纳标量：只有大小而没有方向的物理量，如质量、长度、路程等。例题4关于矢量和标量，下列说法不正确的是()A矢量是既有大小又有方向的物理量B标量只有大小没有方向C10 m的位移比5
6、m的位移小D10 的温度比5 的温度低解析由矢量和标量的定义可知A、B项正确；10 m 的位移比5 m的位移大，负号不表示大小，仅表示方向与规定的正方向相反，故C错误；温度是标量，负号表示该温度比0 低，正号表示该温度比0 高，故10 的温度比5 的温度低，D正确。答案C针对训练下列关于位移、温度的说法正确的是()A两运动物体的位移大小均为30 m，这两个位移一定相同B做直线运动的两物体位移s甲3 m，s乙5 m，则s甲s乙C温度计读数有正有负，其正、负号表示温度的方向D温度计读数t13 ，t25 ，则t1高于t2解析：选D位移是矢量，既有大小又有方向，两物体的位移大小均为30 m，但方向不一定相同，两物体的位移不一定相同，故A错误；位移的正、负表示方向，s甲3 m，s乙5 m，则位移的大小关系s甲s2，方向相同Bs1s2，方向相同Cs1s2，方向相反解析：选A由位移等于坐标变化可知，从第2 s初到第3 s末发生的位移为s1 1 m4 m5 m，第4 s内位移为s22 m(1)m1 m，故A正确。
