1、圆的认识教学目标：1学生通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆的各部分名称，认识圆的基本特征。2在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。3进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。教学重点：探索并发现圆的特征，能用圆规画指定大小的圆。教学难点：运用圆的知识解释一些日常生活现象。课前准备：课件。教学过程：一、自主学习二、明确目标三、交流提升（一）交流例1。1.课件出示例1中的各种圆形物体，全班交流：你还在生活中的哪些地方看到过圆？2出示你课前画的圆，和同桌说说你是怎么画的？3全班展示交流。指名在投影
2、下演示用不同工具画圆的过程。讨论：圆和以前学过的平面图形有什么不同？（二）交流例2。1用圆规画圆2认识圆的各部分名称。和组内同学说一说，什么叫圆心、半径、直径？用手指一指你所画圆的圆心、半径、直径。指名在黑板上画一个圆，标出圆心，画出一条半径、直径，并标上相应的字母。同一个圆的直径和半径有什么关系？圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？3展示、汇报、交流。（1）同桌交流：拿出课前剪好的圆，说说自己在折一折、量一量的过程有什么发现？（2）小组讨论：在同一个圆里可以画多少条直径？多少条半径？在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？三、巩固拓展1完成“练一练”第1题。2完成“练一练”第2题。学生独立画圆，并用字母o、r、d 分别表示出它的圆心、半径和直径。投影展示部分学生画的圆，并说说画圆时应注意什么？3完成练习十三第1、2、3题。学生独立画圆。全班展示、交流：画圆的步骤有哪些？圆规两脚之间的距离是圆的直径还是半径？四、反思总结提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？
