1、小学数学第三册第三单元试卷(C)(2)您现在正在阅读的小学数学第三册第三单元试卷(C)(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学第三册第三单元试卷(C)(2)一、 填空题(1-4每题 4分, 第5小题 6分, 6-9每题 8分, 共 54分)1. 写出每个算式的意思，并写出口诀2. =8 =25 =4=183. =12=24 =9=154. =6 =5=10 =365. 把加法算式改写成乘法算式，并算出得数(1)6+6+6=( ) ( )( )=( )(2)4+4+4+4=( ) ( )( )=( )(3)5+5+5+5+5+5=( ) ( )( )=( )6. 把口诀填
2、完整(1)四( )二十四 ( )六十二 三( )十二 二( )得八(2)( )五二十五 五( )三十 一( )得二 ( )六三十7. (1)三( )十五 二( )十二 三( )十八 ( )五二十(2)( )六十八 四( )二十 ( )十二 三( )得九8.(1)( )和4相乘得20?(2)6和( )相乘得18?9. (1)3个5是多少?(2)3乘以4是多少?二、 应用题(每道小题 6分 共 30分 )1. 教室前种了2棵月季花，一棵开5朵，另一棵开4朵，一共开了多少朵?口答：一共开了( )朵2. 有5个少先队员种花，每人种4棵，一共种了多少棵?口答：一共种了( )棵3. 妈妈买了6米花布，买的
3、白布和花布同样长，一共买了多少米布?(用两种方法做)第一种方法：第二种方法：答：一共买了( )米布4. 有6盒皮球，每盒皮球有4个，一共有多少个皮球?口答：一共有( )个皮球5. 校门口种了2棵月季花，每棵开5朵，一共开了多少朵？口答：一共开了( )朵.三、 其它题(第1小题 4分, 2-3每题 6分, 共 16分)1. 说说每个算式的意思，并写出口诀2. 用线把两个得数相等的等式连起来4222413553243. 哪两个等式得数相等，用线把它们连起来四、 选作( 10分 )科学宫有一个奇妙的大盒子，这个大盒子里装着4个盒子，每个盒里又装4个小盒子，一共有( )个盒子“师”之概念，大体是从先秦
4、时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光
5、是拥有知识，更重于传播知识。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素
6、”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。小学数学第三册第三单元试卷(C)(2)这一试题，版权归作者所有,转载请注明出处!教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
