1、小学数学一年级下册第四单元100以内数的认识备课方案第四单元100以内数的认识单元导学本单元的主要内容：数数；数的组成；数的顺序；比较大小；解决问题；加、减法及摆一摆，想一想。数的概念是整座数学大厦的基础，也是最基础、最重要的数学概念之一。本单元的教学处于数的概念教学的第二阶段。在这个阶段，将拓展学生对“计数单位”的认识，并进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念，这两个概念是学习数的概念的根本。本单元的教学非常重要，因为它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，同时它在日常生活中也有着广泛的应用，学生必须切实掌握好。备内容100以内数的认识数数数的组成(3课时
2、)会数100以内的数；100以内数的组成；100以内数的读写数的顺序比较大小(4课时)100以内数的排列顺序；100以内数比较大小的方法；描述数的大小关系；利用数的组成解决问题整十数加一位数及相应的减法(1课时) 整十数加一位数及相应的减法摆一摆，想一想(1课时)巩固100以内数的认识备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.认识100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2掌握100以内数的顺序，知道个位和十位上的数所表示的意义，能够正确数出100以内的物体的个数，会比较100以内数的大小。3掌握100以内数的读写法，能够正确、熟练地读写100以内的数。4掌握整十数加一位数及相
3、应的减法的计算方法，会计算整十数加一位数及相应的减法。5.会用100以内的数表示日常生活中的物体的个数，并进行简单的估计和交流。1.在摆一摆、数一数等活动中加深对100以内数的认识。2通过分一分、圈一圈等活动培养动手操作和推理能力，掌握数学知识的简单应用。3通过观察、归纳等活动培养学生的数感。1.在学习活动中，体会数学知识与生活的密切联系。2.在学习活动中，逐渐体会数学知识的博大精深，激发学习数学知识的兴趣。3.通过一系列的学习活动，对学生进行良好的学习习惯的培养。备重难点重点1.正确数出100以内的物体的个数。2.掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地读写100以内的数。难点要练说，得
4、练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1.明确数位的意义。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，
5、动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。2.知道百数表中有哪些有趣的排列。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
