1、小学升初数学练习试题15(苏教版)一次次的检测题，是一次次的进步，也是一次次成绩提高的关键，本文推荐的是数学练习试题一、填空1、把棱长为1分米的正方体表面涂上红色后，再把它分成棱长为1厘米的小正方体。小正方体中只有一面涂色的有(? )个。2、商店提供牛奶是一个长方体的纸盒，下面是它的展开图。请你算出这个长方体纸盒的体积是(? )立方分米。3、体育课上，小明进行立定跳远测试，请画出能表示小明跳远成绩的线段。4、有一些大小相同的正方体堆成一堆，从上往下看如图1，从前往后看如图2，从左往右看如图3。这堆正方体一共有(? )个。5、如图是一格正方体纸盒的展开图。当折叠成正方体纸盒时，C点与(? )点重
2、合。6、如果ab= ab-a，那么312是? ，4(89)是? 。7、同学们到银厦广场快餐店吃饭时，把长方形的餐桌沿宽边拼成一行。一张长方形桌子能围坐6人，两张桌子能围10人。根据表中的规律：6张长方形桌子围坐(? )人，38人桌子围坐一起需(? )张桌子。n张桌子能做(? )人。8、一个平行四边形相邻两条边的长度分别是5.4厘米和4.8厘米，量得它的一条高是5厘米，这个平行四边形的面积是? 平方厘米。9、一个三位数，百位数上是a，十位上的数字是b，个位上的数字是c，用含有字母的式子表示是(? )。10、图中数据分别表示两个长方形和一个直角三角形的面积，另一个三角形的面积是(? )平方厘米。1
3、1、一个三角形，三个内角度数比是2：3：5，这个三角形是(? )三角形。12、(? )5=0.6=(? )：2013、比28吨多 吨是(? )吨;(? )千米的 是15千米;8米的 和10米的(? )同样长。14、一个正方体，棱长总和是6分米，这个正方体的体积是(? )立方分米。二、列方程解文字题。(1)比x的2.5倍多6的数是53与2的积，求x。? (2)已知4x+0.5=9.5，求3x+7的值。四、计算。1、解方程。x-16=0.36x ? ?0.57-2.7x =0.03五、操作题将边长分别为1和2的两个正方形剪拼成一个较大的正方形(在原图上画出剪的过程，并在另一侧画出拼的形状)七、应用
4、题1、甲、乙、丙、丁四人共做325个零件。如果甲多做10个，乙少做5个，丙的个数乘2，丁的个数除以3，四人的零件数相等。问丁做了多少个?2、一根绳，用去 后又接上16米，这时比原来长 ，这根绳原有多少千米?3、一块如右图所示的长方形地，已知甲地比乙地高50厘米，现在想把这块地推平整，要从甲地推下多少厘米厚的土填在乙地上?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。小学升初中?
5、数学练习试卷(2)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知
6、识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。本文推荐的是数学练习试题,预祝大家好运，考上理想的学校。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
