教学设计创境激趣（）创设情境,导入课题活动一观察几个立体图形展开成平面图形的过程。自主探究合作交流展示汇报（）创设情境,导入课题活动二请你折出自己最拿手的手工折纸。有些立体图形展开平面图形有些平面图形折叠立体图形（）创设情境,导入课题问题分别用一个动词来形容一下刚才的两项活动吗？（）动手操作、认识棱柱折一折:底面侧棱侧面1.棱柱有上下两个底面，它们的形状相同.2.侧面的形状都是长方形.3.侧面的个数和底面图形的边数相等.4.所有侧棱长都相等.（）动手操作、认识棱柱六棱柱转动演示动画（）动手操作、认识棱柱探索棱柱的特性：棱柱顶点棱数面数三棱柱四棱柱五棱柱六棱柱69581261015712188强化训练（）动手操作、认识棱柱问题1你能马上说出十棱柱的顶点数、棱数、面数吗？问题2你能马上说出n棱柱的顶点数、棱数、面数吗？以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?拓展：你能将图形（1）、（3）修改后使其能折叠成棱柱吗?想一想、折一折（）探索什么样的图形能围成棱柱你能否设计一个四棱柱的展开图，涂上你喜欢的颜色。画出草图，让同座来验证。想一想、试一试（）探索什么样的图形能围成棱柱同学们猜一猜，这个图形能围成什么？总结归纳同学们一定有许多感想与收获，能把自己的感想与收获说出来与大家分享一下吗？谢谢！
