1、3.8 进位加法（二） 教案要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1教学目标要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话
2、时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期
3、坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1.通过本节课的教学,让学生进一步掌握两位数进位加法的计算,准确计算。2.通过多种算法,让学生感受数学知识的变化。3.培养学生的知识迁移和推理能力。4.在教学过程中,渗透学习习惯的养成教育。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,
4、一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2学情分析本节课是在学生已经掌握两位数加一位数的进位加法和两位数加两位数的不进位加法的基础上教学的。因此,这堂课关键是引导学生运用这些已有的知识经验,通过自己的动脑思考、合作学习,将新知识转化、纳入已有的认知结构。自主的学习两位数加两位数进位加法。由于学生的年龄比较小,注意力较易分散,为了调动学生的学习积极性,我尽可能的选取学生喜欢的材料,努力创设动态的、有活力的、富有挑战性的学习场景,因此在我选用了玩具店的主题图
5、,出示了学生喜欢的玩具,通过观察图片,获得数学信息,根据这些信息让孩子提出相关的数学问题,并尝试解决它,使学生在学习的过程中,不断调节学习情绪,激发学习兴趣,提高学习效率。3重点难点教学重点:掌握计算方法。难点:准确地计算。4教学过程活动1【导入】新课导入复习导入(黑板上出示两道两位数加一位数的进位加法试题,39+7、6+28找两名同学到板前列竖式计算,其他同学看大屏幕,口算直接写得数)屏幕出示口算:12+9=21 24+6=30 8+34=42 29+2=3135+6=41 47+5=52 53+9=62 7+28=35来源:板演:用竖式计算39+7 6+281.说说你是怎样做的?(说一个)
6、(预设先写第一个加数再写第二个加数,相同数位要对齐,写加号,画等线然后先算个位,9+7=16个位满10,向十位进1,把6写在个位,再算十位3+1=4,所以39+7=46)2.观察这两道题,有什么共同的特点?(都是两位数加一位数的进位加法)3.做这样的题,我们需要注意什么?(相同数位对齐,从个位加起,个位满十,向十位进1)同学们真棒,对前面学过的知识,掌握的非常好,对你们提出表扬。活动2【活动】讲授新知二、探究新知同学们,你们喜欢玩具吗?老师也非常喜欢,前两天,去逛玩具店,看到柜台的一角摆放着这样的几件玩具:请看屏幕,仔细观察这幅图,你从中知道了哪些数学信息?(出示左半边4个玩具的图)(熊宝宝1
7、4元,飞机26元,恐龙17元,小汽车7元)如果买两种不同的玩具,有哪些买法?每种买法需要多少元?请同桌之间互相说一说。谁有信心能够不遗漏不重复的汇报一共有多少种买法?(一口气说出六种买法)同学们经过有序的思考能够把全部的6种买法都说出来,那么每种买法需要多少钱的算式你会列吗?(找学生回答)仔细观察这6个算式,你想把这些算式分成几类?同桌之间互相讨论一下来源:ZXXK14+26 14+17 26+17分为一类,两位数加两位数的进位加法两位数加一位数的进位加法我们已经学过了,今天我们来进一步学习两位数加两位数的进位加法。 板书课题(揭示课题)(1)看26+17。这道题谁能联系图,说说这个算式表示什
8、么吗?(熊宝宝和恐龙一共需要多少元?是一道两位数加两位数的进位加法)(2)会做吗?请同学们在练习本上做一做。(下去看,并找出算法不同的同学) 板演来源:ZXXK 2 6 20+10=30 26+4=30 17+3=20+1 7 6+7=13 30+13=43 20+23=43 30+13=43 4 3做两位数加两位数的进位加法,需注意什么?板书:1相同数位要对齐2从个位算起3个位满10向十位进1。4然后再算十位通过刚才的学习,看得出你们已经掌握了两位数加两位数进位加法的计算方法,我们来做下面的练习,看哪个同学是最棒的?活动3【练习】巩固练习1.比一比,算一算45+7 45+27 56+33 56+38书上完成,计算时,注意什么?下面的计算对吗?把不对的改正过来。 2 5 2 8 4 2+4 7 + 4 6 + 3 57 3 6 4 8 7来源:学|科|网汇报时,说清错在哪儿?来源:学,科,网Z,X,X,K4.将两个长6厘米、宽3厘米的长方形,拼成一个大长方形,周长是多少厘米?如果拼成一个大正方形,周长是多少厘米?5.把一个长8厘米、宽6厘米的长方形,剪成一个最大的正方形,求正方形的周长。活动4【作业】课后作业说一说 算一算 33页-3题活动5【活动】总结总结:1.通过这节课的学习,你学会了什么?2.让孩子齐说注意点
