1、7.2 现代生物进化理论的主要内容 (二) 导学案姓名： 2016年 月 日一、学习目标：1、知识目标：解释物种、隔离等概念。 隔离在生物进化过程中的作用。举例说明共同进化和生物多样性形成原因。 2、能力目标：运用生物进化观点解释一些生物现象。会分析隔离在生物进化形成物种中的作用。3、情感态度与价值观：形成生物进化的观点和生物进化理论在发展中的观点。学会辩证地运用辩证唯物主义观点看待现代生物进化理论。二、自主学习 学生阅读教材P119126页,完成下列学案 （一）物种的概念1、物种：把能够在自然状态下 并且产生 的一群生物称为一个物种，不同物种之间一般是不能 的，即使交配成功，也不能产生 ，这
2、种现象叫做 。2、同一种生物由于 上的障碍而分成不同的 ，使得种群间不能发生 的现象，叫做 。（二）隔离在物种形成中的作用1、不同种群间的个体，在自然条件下 不能 的现象叫做 。包括 隔离和 隔离。2、加拉帕戈斯群岛的地雀是说明通过 形成 的著名实例。这些地雀的祖先属于同一个物种，从南美大陆迁来后，逐渐分布到不同的岛屿上。由于各个岛上的地雀种群被 隔开，这样，不同的种群就可能会出现不同的 和 ，因此，不同种群的 就会发生不同的变化。由于各个岛上的 和 互不相同，自然选择对不同种群 的改变所起的作用就有差别，久而久之，这些种群的基因库就会形成明显的差异，并逐步出现 。生殖隔离一旦形成，原来属于同
3、一物种的地雀，就成了不同的 。由此可见， 是物种形成的重要条件。（三）共同进化1、猎豹追捕斑马，自然选择有利于斑马中 、 的个体，同样也有利于猎豹种群中 的个体。这种现象称为 。捕食者所吃掉的大多是被捕食者中 、 或 的个体，而捕食者中体弱多病的个体又不能捕到猎物，会因饥饿而被淘汰，客观上起到促进 的作用，这种现象叫做 。2、不同物种之间、 与 之间在相互影响中 和发展，这就是 。（四）生物多样性的形成1、生物多样性包括 、 和 。生物多样性的形成经历了漫长的 。了解这一进化历程的主要依据是 。（五）生物进化理论在发展同其它科学理论一样，生物进化理论不会 ，而是在不断 。三、学生交流展示，教师
4、释疑点拔 学生按小组形式交流展示，教师归纳整理，利用课件总结。四、训练检测1.鹰和高山松鸡通过捕食与被捕食的关系进行 ( ) A.能量交流 B.相互竞争 C.相同进化 D.相互选择2.下列关于物种的叙述，不正确的是 ( )A.物种是形态上类似的，彼此能交配的，要求类似环境条件的生物个体的总和B.物种是一个具有共同基因库的，与其他类群有生殖隔离的类群C.区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离D.不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流3.原本生活在同一地域的某种群，现人为的把其分隔A.B两个种群，如果A种群的生活环境发生变化而B种群的生活环境保持原状，则 ( ) A. A种群进化速
5、率比B种群快 B. A种群进化速率比B种群慢C. 两个种群进化速率一样 D. 两个种群都保持原有水平不变4.现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的.现代生物进化理论观点，对自然选择学说的完善和发展表现在 ( ) 突变和基因重组产生进化的原材料 种群是进化的单位 自然选择是通过生存斗争实现的 自然选择决定生物进化的方向 生物进化的实质是基因频率的改变 隔离导致物种形成 适者生存，不适者被淘汰AB C D5下列有关物种形成的说法不正确的是 ( ) A自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新种的形成B突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新种的形成C经过突变的基因
6、重组.自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种形成D经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，而导致物种的形成6.在果蝇中，假定每个基因的突变率是105，对于一个中等数量的果蝇种群(约108个个体)，却有107个基因发生了突变，则每个果蝇大约有多少个基因? ( ) A0.5 104 B104 C2104 D41047下列关于物种的叙述，正确的是 （ ）A不同种群的生物肯定不属于同一个物种B具有一定形态结构和生物功能，能相互交配的一群生物个体C隔离是形成新物种的必要条件D在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离8.日本的长尾鸡是著名的观赏鸡，全身羽毛雪白，短小的身体拖着约两米的尾羽.莱杭鸡是产卵量很高
7、的卵用鸡.长尾鸡和莱杭鸡的培育成功是 ( )A 自然选择的结果 B人工选择的结果 C生存斗争的结果 D定向变异的结果答案：1、D 2、C 3、A 4、C 5、B 6、A 7、C 8、B课后习题一、选择题(每小题2分，共30分)1下列关于种群的叙述中，不正确的是()A种群是生物进化的基本单位，也是生物群落的基本单位B种群内个体间彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代C两个池塘内的全部青蛙是一个种群 D一个树林中的全部杜鹃是一个种群解析：种群是在一定地域内(即同一地点)同种生物的全部个体的总和，而C项为两个池塘，属于两个种群。答案：C2下图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种
8、群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是()Ab和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离Bc和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离Ca1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同， 则b和d是同一物种Da1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则 c和d是不同物种答案：B3下列关于基因库的叙述，不正确的是()A一个种群所含有的全部基因叫做这个种群的基因库B生物个体会死亡，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传C种群中每个个体含有种群基因库的全部基因 D基因突变可改变基因库的组成解析：
9、种群中的每个个体含有种群基因库中的部分基因。 答案：C4突变对绝大多数生物个体是不利的，但它是生物进化的重要因素之一。你认为这一说法()A正确。突变虽对多数个体不利，但它为定向的自然选择奠定了基础B正确。突变虽对多数个体不利，但基因突变的方向与生物进化的方向是一致的C不正确。突变不利于个体的繁殖，会导致物种的灭绝D不正确。突变导致个体死亡，不利于生物进化答案：A5在一个进行无性生殖、个体数量庞大而又被充分隔离的自然种群中，基因频率发生变化的主要原因是()A基因突变、自然选择 B基因重组、自然选择C基因突变、基因重组、自然选择 D遗传演变、迁移解析：因为是无性繁殖群体，并且被充分隔离，因此不可能
10、发生基因重组，变异的来源主要是基因突变，突变个体则通过自然选择作用得以保留或淘汰。答案：A6转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是()A维持棉田物种多样性 B减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度C使食虫鸟有虫可食 D维持棉田生态系统中的能量流动解析：在棉田里种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食，主要目的是减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度，否则，抗虫棉将很快失去抗虫效应。 答案：B7下列关于基因频率与生物进化关系的叙述中，正确的是()A种群基因频率的改变不一定引起生物的进化B只有在新物
11、种形成时，才发生基因频率的改变C生物进化的实质是种群基因频率的改变 D生物性状的改变一定引起生物的进化解析：生物进化的实质是种群基因频率的改变，故C正确。只要种群基因频率发生改变，就引起生物的进化，故A错误。生物进化和物种形成是不同的概念，种群基因频率的改变就是生物进化，只有达到生殖隔离才能形成物种，故B错误。由环境引起的性状的改变，并没有发生基因频率的改变，不会引起生物的进化，故D项错误。答案：C8达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，用现代生物进化理论解释错误的是()A经过长期地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在条件下的地雀物种B生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化
12、形成不同的物种C这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的基因突变和基因重组D自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐渐出现生殖隔离解析：物种的进化是十分缓慢的，往往要成千上万年才能实现，不是一朝一夕就可形成的。B9下列关于隔离的叙述，不正确的是()A新物种的形成往往要有隔离存在B地理隔离是指由于地理障碍，使不同区域种群彼此无法交配C生殖隔离专指种群间的个体不能自由交配D经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是常见的物种形成方式解析：不同物种之间是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这叫做生殖隔离。答案：C
