1、必修三第六单元 西方人文精神的起源及其发展【教学要求】内容标准学习要求教学建议 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。 2.理解“人是万物的尺度”是古希腊时期人文精神的基本内涵。3.理解苏格拉底“知识即美德”这一观点，体会知识对于完善一个人美德的重要意义。1.结合时代背景去分析智者学派对人的价值的论述和认识。2.运用比较的方法说明普罗泰戈拉等智者学派的观点与苏格拉底观点的异同。3.呈现智者学派和苏格拉底等人的一些名言名句，如“人是万物的尺度”“认识你自己”“美德即知识”等让学生记忆并体会其所包含的人文主义
2、内涵。 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。1.知道但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想。2.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。3.认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。1.指导学生用列举的方式整理但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品。2.结合宗教改革前夕德意志的社会状况去理解马丁路德宗教改革思想出现的背景和意义。3.联系前面所学，说明人文主义与古希腊智者学派精神遗产之间的继承关系。4.结合薄伽丘等人的作品和马丁路德的思想，分析文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启
3、蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。3.认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。1.指导学生用表格法掌握启蒙运动主要代表人物及其思想主张（表格内容涉及时期、国家、代表人物、主要观点、代表作等）。2.运用比较法加深学生对启蒙运动思想家思想观点共性和个性的认识。3.联系文艺复兴的内容，对比文艺复兴和启蒙运动的异同，说明启蒙运动对人文主义思想的发展。【史论共享】1.古希腊时期的人文精神：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。它的某些思想是西方思想史上人文
4、精神的最初体现。例如，“人是万物尺度”的主张，它一下子就把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。我们有理由把智者运动看作是西方人文精神的滥觞，而把普罗塔戈拉视为西方第一次思想解放运动的先驱。2.文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。3.启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政
5、治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。第一课西方人文主义思想的起源【知识梳理】一、智者学派:1、出现的主要原因： 的高度发达。2、代表人物： 和 。3、思想主张：研究的主题是 ；尊重 ，主张城邦公民都应认真遵守，法律是神授的，大众同意的，是善恶的尺度和正义的准则；要求废弃约束和违背自然的法律、习俗和伦理道德，建立起 ；应把平等推广到所有的人，在城邦内部实现所有人在 等方面的平等。4、影响： 。二、苏格拉底：1、与智者学派相比，苏格拉底更重视 。2、把 的课题,认为 是人类应当探究的主要问题。反对 ，对 不以为然。提倡 ,改善 ,以挽救 。提倡 ,伦理思想是 “
6、” 或“ ” ，即所谓 。苏格拉底心目中的优秀个人应具备 等必要素质。3、柏拉图：理想国关注的焦点也是 ,把人分为几等各尽其责。4、亚里士多德：关注 ，强调 。【巩固练习】1、智者学派是公元前5世纪出现在希腊的一个新的思想流派，下列表述正确的是A、其代表人物泰勒斯被誉为西方“哲学之父” B、提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的决定作用C、主张知识即美德 D、创立了逻辑学2、苏格拉底强调“知识即美德”，其含义是A、强调知识的作用 B、苏格拉底开创了希腊哲学追求认识人这一命题C、表明他认为真理高于一切 D、表明他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学3、古希腊先哲的代表人物泰勒斯普罗塔哥拉苏格拉底亚里士多德达
7、芬奇莎士比亚A、 B、C、D、4、“吾爱吾师，吾尤受真理”表明亚里士多德A、体现了人类不断追求真理，了解未知的人文精神 B、把首先和知识分二为一C、反对迷信，强调人的价值 D、崇尚真理，真理高于一切5、亚里士多德是古希腊先哲中的杰出人物，下列评价表述正确的有A、创立了朴素的唯物主义世界观，被誉为西方“哲学之父”B、强调人作为认识客观事物的主体C、实事求是的科学思维方法体现了人文精神 D、开创了希腊哲学的新方向第二课 文艺复兴和宗教改革【知识梳理】一、意大利的资本主义萌芽：1、 时，出现 。2、 是最有代表性的城市,还是欧洲的金融中心。3、新型的资产阶级来源于： 。二、文艺复兴：1、兴起于 。2
8、、性质： ；核心：人文主义，主张 。3、首先在文学艺术领域表现出来：文学三杰薄加丘： 抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性。但丁：最初和最后的一位诗人 率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。彼特拉克：代表作是 最早提出以人的学问代替神的学问，被称为 之父达芬奇： ;拉斐尔 圣母与圣子通立宗教题材展现人性的美。三、宗教改革1、性质：反对封建统治和罗马神权统治的思想政治斗争,2、导火线： 年,罗马教皇派人到德意志兜售 。3、序幕：德意志维登堡大学 发表 。4、马丁路德主张： ； ； ； 。5、影响：形成了不受罗马教皇控制的教派,被称为新教： 、 和 。此后， 。【巩固练习】1、
9、对十日谈表述正确的有A、全书贯穿人文主义思想，矛头直指天主教会B、男主人公哈姆雷特是他塑造的人文主义者形象C、代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就 D、使薄伽丘被誉为“市民英雄的创造者”2、文艺复兴后“文学三杰”是指A、薄伽丘、但丁、彼特拉克 B、达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔C、但丁、彼特拉克、莎士比亚 D、达芬奇、米开朗琪罗、莎士比亚3、西欧宗教改革的实质是A、西欧早期资产阶级的一场反封建斗争 B、反对天主教会垄断宗教事务的斗争C、天主教内部争夺最高领导权的斗争 D、封建统治阶级内部的改革运动4、德意志发生宗教改革的直接原因是A、天主教会对德意志的欺诈性掠夺 B、马丁路德提出改革宗教的政治主张
10、C、文艺复兴的影响 D、罗马教皇派人到德意志出售赎罪券5、下列关于德国马丁路德的宗教改革的实质，评价正确的是A、主张人只有靠信仰才能得救 B、反对天主教会的等级观念，否定教皇统治人民的权力C、是反对天主教会的社会、思想改革运动 D、为资产阶级革命提供了意识形态方面的依据第三课 启蒙运动的兴起【知识梳理】一、背景：英国的 引起了欧洲国家的关注；自然科学领域的成就,使教会的很多说教 ；法国是典型的封建专制国家，实行 ，新兴的资产阶级对 不满。二、核心：理性（指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力1、抨击 ,反对 ,提倡 ；2、把 比作 ，呼唤 ；3、理性是 ,反对 。4、号召人们
11、 。三、出现：17世纪,英国1、霍布斯：君主的权力来自于人民而不是神,但是不反对君主专制。2、洛克：限制君主的权力,实行君主立宪制3、对法国启蒙运动的形成有重要的影响。四、发展： 18世纪 法国1、伏尔泰是启蒙运动的 。他是诗人,哲学家,历史学家,他使人类的理性迅速发展,他教导我们走向自由。代表作： 和天真汉,在启蒙运动中影响最为广泛。观点：猛烈抨击 ,称教士为“ ”,教皇是“ ”；反对 ,倡导 ；提倡“ ”,认为 ；相信法律应以 为出发点,法律面前 。2、孟德斯鸠代表作 。观点：反对 ,主张 ,提出“ ”学说；国家的法律不能违背 ,法律就是 。意义：从理论上否定了封建专制制度的合理性,奠定了
12、资产阶级有关国家和法的理论基础,3、卢梭：代表作： 。观点： ； ；人类不平等的根源是 。五、高峰：18世纪中后期1、代表：百科全书派2、作品： 收集了当时最优秀的科学成果,宣扬 ,反对 。3、意义：是启蒙思想进一步深入人心,启蒙运动得到空前发展。六、扩展：1、国家：德意志 ；人物： ；代表作： 。2、观点：主权属于 , 是天赋人权； 是人类一切进步的必要条件；法律应该保护 ,但是对 又作了许多限制。七、影响：巨大和深远1、破除了人民对 的迷信,解放了思想， 得到进一步的尊重 ， 思想进一步深入人心。2、为 的爆发作了思想动员。3、鼓舞了 和 人民拿起武器,赶走殖民者,赢得独立。4、对亚洲国家
13、也产生了重要的影响日本和中国。5、启蒙思想成为 精神武器，在 发挥了重要作用。【巩固练习】1、明确指出人民有革命权力的启蒙思想家是A、伏尔泰 B、孟德斯鸠 C、卢梭 D、狄德罗2、文艺复兴倡导的人文主义与欧洲启蒙运动宣传的理性主义共同的思想特征是A、反对禁欲主义，提倡现实生活的享乐 B、反对封建束缚，崇尚自由平等C、反对君主专制，倡导君主立宪 D、反对私有制，批判圈地运动的罪恶3、关于孟德斯鸠的三权分立学说的叙述，不正确的是A、具体办法在认法的精神中提出，它发展了洛克的分权学说B、更明确地提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则C、三者之间以权力的“制约和平衡”为思想核心，互相独立、互相监督
14、D、倡导天赋人权学说，猛烈抨击天主教会4、启蒙思想家孟德斯鸠在国家政体问题上提出的基本观点是A、社会契约论 B、实行君主立宪制 C、人民主权学说 D、三权分立学说5、卢梭是启蒙运动的重要代表人物，其基本的思想主张是A、阐述“天赋人权”的学说，提出“人民主权”的口号 B、主张消灭丑恶，号召粉碎教会势力C、主张人非工具，提出尊重他人的原则 D、提出三权分立学说第六单元检测(90分钟100分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）西方早期的人文精神萌芽于古希腊文明，稚典智者学派的出现标志着人文主义思想的起源。据此回答1一4题。1智者
15、学派的代表人物除普罗泰戈拉外，还有A安提丰 B苏格拉底 C柏拉图 D，亚里士多德2.“人是万物的尺度”这一名言出自A普罗泰戈拉 B安提丰 C苏格拉底 D柏拉图3智者学派在“平等”方面的认识不正确的是A希腊人宣扬的平等只是法律上的平等 B应把平等推广到所有人C希腊城邦存在的不平等是制定法律的产物 D其思想反映了资产阶级的愿望4.“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意。全在于人的感觉。”材料说明A人是万物的尺度 B知识即美德 C认识你自己 D可贵的理论认识苏格拉底是古希腊伟大的思想家之一。据此回答5一8题。5苏格拉底的思想主张包括知德合一
16、把人类及环境作为探讨的课题反对过激的民主政治所有的人都是平等的A B C D6中国古代的思想家与苏格拉底类似的是老子孔子孟子韩非子A B C D7，苏格拉底心目中的优秀个人应具备的必要素质有心地善良知识渊博富于教养崇尚理性A B C D8康德说：“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”能够自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论，并为之献出生命的是A普罗泰戈拉 B安提丰 C苏格拉底 D柏拉图文艺复兴是欧洲历史上的第一次思想解放运动。据此回答9一16题。9文艺复兴首先在意大利兴起的根本原因是A资本主义萌芽最先在意大利出现 B新兴资产阶级力量的壮大C天主教神学对人们思想的束缚
17、D意大利有杰出的文化遗产10文艺复兴的核心是A人文主义 B理性主义 C自由主义 D资本主义11文艺复兴运动的实质是A希腊、罗古古典文化的复兴 B封建文化的复兴C资产阶级文化的兴起 D现代文化的兴起12，被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，也是新时代的最初一位诗人”的是、A但丁 B薄伽丘 C彼特拉克 D达芬奇13诗人和学者彼特拉克被称为A欧洲绘画之父 B人文主义之父 C文艺复兴时期的巨人 D近代实验科学的奠基人14十日谈中有一则故事：“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：她们全都是祸水，叫绿鹅。他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说爸爸，
18、让我带一只绿鹅回家吧。，”薄伽丘用这则故事想要说明A人的自然天性无法阻挡 B人生的目的就是追求幸福C将女人比作祸水很愚蠢 D青年人从来不盲从盲信15拉裴尔是文艺复兴时期的“美术三杰”之一，他以擅长画圣母像闻名。见右图，他画的圣母充满亲情和母爱，这主要体现了当时的A蒙昧主义B人文主义C禁欲主义D浪漫主义16文艺复兴运动的最主要影响是A促进了欧洲文学、艺术的发展 B促进了欧洲近代科学的产生C促进了欧洲资本主义的产生 D促进了欧洲人民的思想解放宗教改革是意识形态领域里的反封建斗争，它在德意志揭开序幕并迅速扩展到西欧。据此回答17一20题。17中世纪的德意志被称为“教皇的奶牛”。它反映了A德国的养牛业
19、发达 B德国供应罗马牛奶C罗马教会残酷剥削德国 D德国是教皇的领地18马丁路德反对“赎罪券”，认为“信仰上帝，灵魂便可得救。”其积极意义是A否定了天主教会及其神学的作用 B确定了“教随国定”的原则C沉重打击了天主教会的势力 D维护了德意志各阶级的利益19.16世纪欧洲宗教改革的实质A天主教会内部的派别斗争 B世俗封建主与天主教会的斗争C新兴资产阶级的反封建斗争 D农民阶级的反封建斗争20欧洲宗教改革的影响不包括A摧毁了西欧的封建势力 B打击了罗马天主教会C有利于资本主义的发展 D促进了西欧各国民族文化的发展18世纪的欧洲又出现了一次思想解放运动启蒙运动。据此回答2125题。21启蒙运动兴起的根
20、本原因是A英国资产阶级革命的完成 B近代自然科学的发展C新兴资产阶级力量的壮大 D资本主义工商业的进一步发展22启蒙运动的核心是A人文主义 B理性主义 C自由主义 D重商主义23下列思想家中提出“三权分立”学说的是24下列各项符合康德的是他是德意志哲学家赞成卢梭的“人生而自由”的观点主张依据契约建立“主权在民”的国家主张“要有勇气运用你自己的理智”A B C D25下列关于启蒙运动的影响表述不正确的是A，是法国大革命的思想武器 B对拉美独立运动产生巨大影响C是英国资产阶级革命的思想武器 D是美国独立战争的思想武器二、非选择题（共50分）26阅读下列图片和材料材料四公元前399年，苏格拉底受到“
21、不尊敬城邦所尊敬的诸神、并引进新神”和“破坏青年”的指控。许多判官表示可以赦免他，但要他保证不得再追求知识、探索哲学。苏格拉底只要略表妥协就可免于一死。他的亲友、门徒也都劝他或交纳赎金，或逃亡。然而70岁的苏格拉底自愿选择死！有人见证说：“他表现了英勇不屈的精神因为自从他认定了，对他来说，死比继续活下去更好以来，他就一直坚定不移地向死亡迎上前去，即使是对别的美好的事情也没有这样坚定，他从来没有对死表现过任何软弱”请回答：(1）图一和图二反映了古代希腊神话的突出特点是什么？体现了古希腊文化的什么特征？(2分）(2）智者学派与苏格拉底在这方面提出了哪些主张？(6分）(3）观察图片三，阅读材料四，苏
22、格拉底临死之前，还在与学者们探讨人与灵魂的关系，说明什么？苏格拉底坚定地面向死亡，支撑他的是什么精神？(2分）(4）联系“人是万物的尺度”的命题，指出苏格拉底对人文精神的贡献。（4分）27阅读下列材料材料一“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。” 一伏尔泰材料二“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平安状态是从人人都认为他本人是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须建立一种政府。在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。” 孟德斯鸿论法的精神材料三“人由于社会契约而失去的是他的自然的自由和他试图取得的成功取得的每一件事物的无限制的权利；而他得到的是公民自由和他
23、所有财产的所有权。在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。” 卢梭论法的精神材料四“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。知果司法权不同，立法权和行政权分立，自由也就不存在了如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的力量。”孟德斯鸡论法的精神请回答：(1）材料一的内容是否矛盾？为什么？(3分）(2）材料二、三中的“公民”的含义是什么？(1分）(3）你对材料二中的“政治自由”有什么看法？(3分）(4）材料三中“自然的自由”是什
24、么含义？你怎样理解“社会契约，？材料三有哪些不足？(3分）(5）材料四提出的是什么政体？核心是什么？有何积极意义？(4分）28近代以来，随着资本主义萌芽的不断成长、资产阶级日趋成熟和科学技术的日益进步，欧洲的思想解放潮流一浪高过一浪，西方人文主义思想从稚嫩逐渐发展成为近代资产阶级反对封建专制的强大思想武器，结合下列图片回答相关问题。请回答：(1）结合所学知识分析，图一内容反映的历史事件是什么？分析这一思想运动产生的原因并评价这次思想运动的影响。（4分）(2）结合所学知识分析，图二内容反映的重大历史事件是什么？分析这一思想运动爆发的原因并说一说这次思想运动的影响。（3分）(3）结合所学知识分析，
25、图三人物所进行的重大历史活动是什么？分析这一场运动爆发的原因并说一说这次思想解放运动的作用。（5分）29近代欧洲掀起了三次思想解放潮流，带领人民迈进理性时代。请回答：(1)14一18世纪，西欧出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们兴起的相同的根本原因是什么？(5分）(2）三次思想解放潮流各自特点是什么？请结合具体内容加以说明。（3分）(3）三次思想解放潮流的共同影响是什么？(2分）【巩固练习】答案一、BADDC 二、AAADC 三、CBDDA第六单元检测参考答案一、选择题1.A2.A3.D此时资本主义还未出现。4.A5.A项是智者学派的主张，应排除。6.D苏格拉底重视人的伦理道德，提倡善良的
26、道德，反对过激的民主政治。因此，项正确。7.D8.C9.A一定时期的思想、文化、意识形态是这一时期经济基础的反映。10.A11,C12.A13.B14.A15.B16.D文艺复兴是资产阶级的思想文化运动，最主要的影响在思想方面。17,C18.A19.C20.A宗教改革打击的是天主教会，不是世俗封建主。21.D22.B23.B24.C主张“社会契约”的是卢梭。25.C英国资产阶级革命的思想武器是清教。二、非选择题26.(1）突出特点：神的人格化。（1分）文化特征：浓厚的人文主义色彩。（1分）(2）智者学派：尊重习俗和法律，城邦公民应认真遵守；建立与自然相符的法律和习俗；应把平等推广到所有人。（3
27、分）苏格拉底：人生的幸福和伦理道德是人类应探究的重要问题；重视人的伦理道德；提倡善良的道德，知德合一。（3分）(3）他追求知识，探索新知，改善自己的灵魂和信念。捍卫人的理性尊严和思想自由的精神。（2分）(4)“人是万物的尺度”提出以人为衡量一切万物的标准，体现了人的自主意识的觉醒。苏格拉底提出认识自己，追求知识才能产生美德，有了理性才能产生尊严。（4分）27.(1）不矛盾。住分）在资产阶级看来，表达自己观念的权利是基本的人权，观念的不同是社会的客观存在，二者互不排斥，是统一的。（2分）(2）是受社会规范制约的社会成员。（1分）(3)“公民”受法律保障的权利不受侵犯，但也不能去侵犯其他“公民”的
28、权利。（3分）(4)“不受限制的自由。”(1分）“社会契约”是指体现多数人的利益和意志，规范社会行为的法律和法规。（1分）不足：未指出私有财产的前提是财产的合法来源；任何时候、任何国家都不可能有公民的“一致同意”。（1分）(5)“三权分立”的政体。（l分） 核心是权利的相互制约与平衡。（1分）在当时具有反对封建专制制度的进步意义。（2分）28.(1）事件：文艺复兴运动。原因：西欧经济上出现了资本主义萌芽，社会阶层上形成了新兴的资产阶级。评价：在文学、艺术、科学等领域，文艺复兴运动硕果累累；越来越多的人从封建愚昧中被解放出来；关注人和人的生活；天主教的权威受到挑战。（4分）(2）事件：宗教改革。
29、原因：文艺复兴运动的影响，天主教会权威受到质疑；夭主教会的黑暗统治。影响：教会对人们思想和政治经济生活的控制逐渐削弱。（3分）(3）活动：启蒙运动。原因：自然科学的发展；欧洲资产阶级革命的兴起；封建专制制度本身的黑暗统治。作用：解放了思想；自由和平等思想深人人心；推动了欧洲资产阶级革命的爆发；影响了世界资产阶级民主革命的进程。（5分）29.(1）出现了文艺复兴运动、宗教改革运动、启蒙运动。（3分）根本原因：资本主义的产生、发展，资产阶级力量的壮大。（2分）(2）文艺复兴运动：以复兴古希腊罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。（1分）宗教改革：以宗教改革的形式进行反封建斗争，挑战教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。（1分）启蒙运动：斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”“三权分立，,社会契约”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。（1分）(3）冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的动员。（2分）
