1、训练6散文阅读温馨寄语散文阅读的核心题点主要包括：1句段作用分析。做该题，先要对全文的内容层次、写作思路有个整体把握，再对句段在文中的具体位置有个判定，后可从内容、结构、思路、表达等角度综合答题。注意内容与结构作用有时不能机械地分析，这两方面作用有时也不一定同时具有，要视题干要求和具体文本而定。高考题所选句段，一般在全文中起着重要作用，答题特别要有全局意识。2定向概括。这类概括，一般不是对全文内容的概括，而是对较大的局部范围内容的概括，故先要找准概括的区间。概括可以从原文中提取关键词句，但更多的是需要用自己的语言转述、概括，要注意用语的准确。概括题一般要点较多，要注意要点的齐全。3鉴赏表达特色
2、。(1)散文表达特色鉴赏，无论是局部鉴赏还是整篇鉴赏，与古诗表达特色鉴赏的单一、明确不同，一般要求多角度切入鉴赏。故要掌握表现手法、修辞手法这两个最常用的切入角度，至于表达方式、结构等角度则要视题干而定。(2)要把思考放在第一个环节上，即首先明确说明它有哪些表达特色。4探究文本意蕴。“探究文本意蕴”是一种基于文本内的探究，要求对文本有一个全面、深入、细致的理解。探究要求多角度、多层面切入，特别要善于利用散文不同的材料、同一材料的不同阶段等切割角度，甚至可以依据文本内容作合理的推断、拓深。因此，答题时要多点(面)答出，答题要点要在三个以上(含三个)。阅读下面的文字，完成文后题目。天姿刘醒龙深情莫
3、过深秋，红颜哪堪红叶？沿着巴河水线边雪一样洁白的细沙，一程程逆流向上，将武汉街头的尘嚣丢在汽车的尾气里，再从纷乱如麻的通途中，选择一条用忧郁藏起残花的平常道路，远望大别山，伫对大别水，抢在偌大的北风到来之前，寻一寻温柔过往。直到那些像细沙一样多的传说，变成天堂寨下坚冰般纯情的巨石。那些名叫九资河的田畈，那些名叫圣人堂的山冲，那些名叫千基坪的老垸，还有那个名叫罗田的小县，凡此种种细微的地理，春风拂拂时，大小如同一朵花苞；此刻，因为秋已深，因为霜已近，又变得如同一片向着天空瑟瑟的红叶。不是没有对乡村新意的渴望，更加埋没不了的是从头到脚的骨缝与肌腱中，那些作为神经的古朴实诚。无论如何，乡村该是这样，
4、一眼望去就能抵达灵魂。清风缕缕掠过，丝丝情意分不清是微寒或者稍暖，悄然颤抖只在心中，谁让她变成参天大树摇晃？留下落叶漫天飘散，细叶飞天幻化险峰莽然。青山座座扑来，重重喟叹想必是为着前世与来生，环顾求索才上眉梢，恍惚者流泉飞溅白云横渡，任凭薄雾浓霞搂去，丰腴山坳舒展高挑峰峦。五角枫红，刺毛栗红，鸡爪械红，茅草葛藤灌木林，一丛丛，一片片，艳丽到极致。小树迷人，大树惊天的却是山山之间，道道田埂上，处处土岸边，用一棵棵孤独聚集而成的乌桕林海。奔着秋色而来，可是为了追究人生某个元素？是少年用竹筢将太多太多的乌桕红叶收拢来，铺在自家门前晒成过日子的薪火？是青春将太艳太艳的木梓叶铺陈开来，陶醉成对所有岁月的
5、倾情浪漫？那样的红叶，是一棵树平平常常从年头劳累到年尾，忽然爆发的火热之心。那样的红叶，是一个人摸摸索索从黄昏奔波到黎明，终于点燃的蜡烛青灯。那样的红叶是藏得太久的痴心在轮回，那样的红叶是爱意太多的秀目在凝眸。是昨日晚霞的宿醉，还是今朝晨露的浓妆？或者是二者合谋将天堂迷倒，摔落银河里的许多星斗，暂且栖身乌桕树梢。风不来时，绵绵红叶岂不感动。雨不落时，磅礴红叶犹胜雨声。片片只只，层层叠叠，团团簇簇。终于能够不必相信灿烂等于匆匆，匆匆过后还有撼动心魄的重逢。终于可以用夏天偶尔可忆春花，来明白冬日永远记得秋色。无所谓欢乐，欢乐再多，红叶也不会为了某种心情而特殊热烈。也不必矜持，含蓄再美，红叶也不会为
6、了某种性格而改变明艳。普普通通踏踏实实就行，用挤满水稻酽香的沃土铺路，款款地走向用红叶燃烧的山野。轻轻松松明明白白亦可，受丛生野草芳菲的季节拥戴，悠悠然迈向红叶拥抱的胸怀。没有忍耐，也不需要急躁。没有伤感，也不需要快乐。唯独不能缺席的是记忆中的怀念，或者是怀念中的记忆。红叶是情怀中的一颗心，红叶是一颗心中的情怀。记住了红叶，就不会有对赤诚的遗忘。多情之秋，不用盼望，明年，明年的明年，还会在这里；也不用纪念，去年，去年的去年，怎么会离去？红叶让春花的来世提前，又让其前缘重现。百年乌桕将一切愁苦尽数冬眠在斑驳的树干上，又将红叶高擎于天，就像人世间总是需要坚忍不拔，以及沿着蜿蜒小路前行的信念。秋叶一
7、树，正如大别山的掌心红痣！红叶一片，唯写天姿！(选自人民日报，有删改)1下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是()A作者因为厌倦了大都市街头的尘嚣和纷乱如麻的生活与工作，于是赶在北风到来之前，来到大别山看红叶。B在作者的心目中，乡村应该是“一眼望去就能抵达灵魂”的，而这“灵魂”其实就是山里人的古朴实诚。C乌桕林海是由山间田埂上、土岸边的一棵棵大大小小的孤独的乌桕树聚集而成的，到了深秋时节景色迷人。D作者想象丰富，思绪飘飞，由眼前艳丽到极致的大别山红叶，联想到红叶是一年到头忽然爆发的火热之心及其可贵的精神品质，继而写到人的品性和追求。E本文以游踪为线索，浓墨重彩地描绘了大别山红叶的美丽景致
8、，淋漓尽致地表达了作者对大别山红叶的喜爱之情。答案AE解析A项“因为厌倦了大都市街头的尘嚣和纷乱如麻的生活与工作”是强加因果，原文并没有“厌倦”生活与工作之意，“纷乱如麻”不是形容生活，而是形容道路的。E项“游踪为线索”有误，且“浓墨重彩地描绘了大别山红叶的美丽景致”也不妥，文章并不是以景物描写为重点。2第段画线句子在文中起到了怎样的作用？请联系上下文作简要分析。答： 答案(1)承上启下，由交代行程转入写景抒情；(2)交代大别山红叶生长的具体环境。解析分析文中句子的作用，应主要从结构和内容两个方面入手。第段主要是交代行程，而第段后面主要是写景抒情，第段处在承上启下的位置，所以结构上的作用容易理
9、解；从画线句子的内容来看，“田畈、山冲、老垸、小县”主要交代了大别山红叶生长的具体环境。3“百年乌桕将一切愁苦尽数冬眠在斑驳的树干上，又将红叶高擎于天，就像人世间总是需要坚忍不拔，以及沿着蜿蜒小路前行的信念。”我们从这句话中可获得哪些启示？请结合文本和现实加以探究。答： 答案(1)忘却愁苦，展示美丽。乌桕生长在贫瘠的山间田埂上、坡岸边，依然将红叶高高擎起。(2)成就美丽人生梦，需要坚忍不拔的精神。乌桕之所以能在田间地头成就美丽，靠的就是坚忍不拔之志。(3)求索的路上，要有信念。从朝露到晚霞，从黄昏奔波到黎明，从春到秋，支撑乌桕的力量就是信念。解析解答此题的关键是要理解句子的内涵，如“又将红叶高
10、擎于天”展示出乌桕生长在贫瘠的地方，但它却能够忘却愁苦，展示美丽。由“就像人世间总是需要坚忍不拔”可知，乌桕之所以能成就美丽，靠的就是坚忍不拔之志。“以及沿着蜿蜒小路前行的信念”，说明了信念的作用。然后，结合现实进行阐述即可。阅读下面的文字，完成文后题目。寒色龙应台当场被读者问倒的情况不多，但是不久以前，一个问题使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。这位读者问：“家，是什么？”家是什么，这是小学二年级的作文题目吗？和“我的志愿”“我的母亲”“我的暑假”同一等级。怎么能拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟注”早有体会的人呢？问者的态度诚诚恳恳，我却只能语焉不详蒙混过去。这么
11、难的题啊。作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨，他坚持要你带伞。热的便当塞在书包里，书包挎在肩上，贴身还热。周末上街时，一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时，距离门外几尺就能听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵的。晚上，一顶大蚊帐，四张榻榻米，灯一黑，就是黑甜的时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软都被裹在帐内，帐外不时有大人的咳嗽声、走动声、窃窃私语声。朦胧的时候，窗外丝绸般的栀子花香，就悠悠飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家。可是这个家，会怎样呢？人，一个一个走掉，通常走得很远、很久。在很长的岁月里，
12、只有一年一度屋里头的灯光特别灿亮，人声特别喧哗，进出杂沓数日，然后又归于沉寂。留在里面没走的人，体态渐孱弱，步履渐蹒跚，屋内愈来愈静，听得见墙上时钟滴答的声音。栀子花还开着，只是在黄昏的阳光里看它，怎么看都觉得凄清。然后其中一个人也走了，剩下的那一个，从暗暗的窗帘里，往窗外看，仿佛看见，有一天，来了一辆车，是来接自己的。她可能自己锁了门，慢慢走出去；可能坐在轮椅中，被推出去；也可能是由一张白布盖着，被抬出去 。和人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。曾经异国大学小城里一间简单的公寓，和其他一两家共用一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪，可是卧房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个陌生的城市，跟着一
13、个又一个新的工作，一个又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运输的路上，其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙上，不敢挂什么真正的记忆终生的东西，因为墙，是暂时的。在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方。可是这个家，会怎样呢？很多，没多久就散了，因为人会变，生活会变，家，也跟着变。渴望安定时，很多人进入一个家；渴望自由时，很多人又逃离一个家。渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人，寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家，一不小心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉，但是家却可以更寒冷。一个人固然寂寞，两个人孤灯下无言相
14、对却可以更寂寞。很多人在散了之后就开始终身流浪。很多，一会儿就有了儿女。一有儿女，家，就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点，把热腾腾的豆浆放上餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下雨，少年总不愿拿伞，因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。他已经走出门，你又赶上去把热的便当塞进他书包里。周末，你骑机车去市场，把两个女儿贴在身后，一个小的夹在前面两腿之间，虽然挤，但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时，你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个个孩子回到自己身边。晚上，你把滚热的牛奶搁在书桌上，孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话，只是笑了一下。你觉得，
15、好像突然闻到栀子花幽幽的香气。孩子在哪里，哪里就是家。可是这个家，会怎样呢？你告诉我，什么是家，我就可以告诉你，什么是永恒。(有删改)注这两句选自李煜的望江南。这首词写于李煜被俘到汴京之后。4下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是()A文章开头引用读者的问题，既是引入话题，也是启发读者思考，让我们在阅读过程中与作者形成一种心的互动。B本文注重细节描写，而且每一处细节都注满了作者丰富的情感。如两次出现在文中的栀子花香，象征着父母与子女之间浓浓的亲情。C文章第段与第段，作者选择的细节和情意虽然相同，但人物的角色身份却悄然发生了变化，含蓄地表达出流年似水、人生易老的惆怅和悲凉。D本文善用对比手
16、法。如父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞这两组对比，表现出家的美好而易碎的特点。E本文以“寒色”为题，使得全文笼罩上一层浓郁的伤感况味，让读者沉浸在深深的悲凉之中，对“家”的认识因此也充满悲剧色彩。答案CE 解析C项中“含蓄地表达出流年似水、人生易老的惆怅和悲凉”这一结论错误。此处通过反复和照应，揭示出亲情是生生不息、恒远流长的。E项中“浓郁的伤感况味”“深深的悲凉”“悲剧色彩”等表述不准确。文章虽然以“寒色”为题，带有一点淡淡的伤感和追怀的意味，但主题还是通过对“家”的内涵的阐发，表现亲情的恒远流长，所以“家”的温馨感应该是文章的主要
17、色调。5文章三次出现“可是这个家，会怎样呢”，请简述这句话在文中的作用。答： 答案(1)内容上：文中这一唱三叹的追问，传达出作者对世事无常的无奈和对家、亲情、人生的深刻感悟，使文章显得含蓄深沉，引人遐思。(2)结构上：使文章前后勾连，结构匀称，同时一唱三叹，富有一种韵律美。解析对于文中重要句子作用的理解，应当从文章的思想内容和行文结构两个方面来分析。三句“可是这个家，会怎样呢”都出现在不同生命阶段对“家”的内涵的解释之后，形成一唱三叹的追问之势，很好地表达了作者对于“家”在不同阶段的变化的无奈。同时形成与读者对话之势，旨在引起读者深思，唤起同感。在结构上则很好地起到了串联上下文，突显主题的作用
18、，亦形成一种回环往复的韵律美。6文章最后一段发人深省，意蕴十分丰富，请结合文意并联系实际加以探究。答： 答案(1)这段文字揭示文章主题，指出亲情是生生不息、恒远流长的。(2)这段文字含蓄地指出家的内涵与永恒之间的内在联系，旨在唤醒我们对亲情的珍视。(3)现实生活中，多见“子欲养而亲不待”的情形，所以我们要及时孝敬父母，不要在亲人离去之后再后悔。在与亲人发生矛盾时，要多体谅，多包容，营造出一种和谐而温馨的家庭氛围。因为只有和谐的家庭氛围，才体现出“家”的永恒的主题。解析对于“家，是什么”这一读者的发问，作者从生命的三个阶段作了不同的解释，可看出“家”的内涵一直在变迁，似乎无法守恒。文章结尾处作者将问题反抛给读者“你告诉我，什么是家，我就可以告诉你，什么是永恒”，其用意在于引发读者围绕“家”与“永恒”的关系问题展开思考，传递出文章丰富的意蕴。从揭示的主题来看，作者强调，“家”的内涵虽因家庭成员的变化而变化，但亲情是不变的、永恒的。从写作的用意来看，作者强调，家是美好的，也是易碎的；为此，我们应当懂得珍惜亲情，要留住亲情。当然，还可以由文本延伸拓展，联系现实来谈自己对“家”与“永恒”关系的认识。
