1、（满分100分，完卷时间120分钟）一 积累应用（8分）（一）默写填空。（4分）【每小题1分，任选4小题。超过4小题，按前4小题评分。】1（1）士不厌学， 。（管子形势解）（2） ，宫阙万间都做了土。（张养浩山坡羊潼关怀古）（3）柳永的雨霖铃在写惜别难舍之苦时，又以“ 、 ， ”想象别后渐行渐远的遥远路程，更添无限愁苦。（4）前赤壁赋中以侧面描写表现洞箫声音凄切婉转的两句是“ ， ”。（5）窦娥冤的作者是 ，号 。（二）语言应用。（4分）2下面是无韵之离骚中的句子，请根据文章主旨给横线处选择最合理的关联词。（ ）（2分）这“奇”， 在于以极其简洁、凝练的文字囊括了广袤的空间和绵远的时间纵横万里
2、，上下千年； 在于生动地刻画了数以百计的文臣、武将、帝王、游侠、骚人、处士，个个栩栩如生，跃然纸上； 在于以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎。A既 也 还 B不但 而且 更C不仅 也不仅 尤其 D不是 也不是 而是3下面句子中，使用传统礼貌用语恰当的一项是（ ）。（2分）A这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。C我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。二 阅读（52分）（一）阅读下文，完成第47小题。（11分）“虚拟现实”其实可以很务实未
3、来，会不会出现沉溺在虚拟现实中，完全脱离现实社会的一代？这种担忧十分现实。现在，由虚拟现实技术搭建的世界将比互联网世界更加精彩逼真、“壳”自然也更厚。在美国，随着“游戏一代”进入大学，许多问题已经浮现。调查发现，大学里多数学生不愿甚至害怕与老师面对面谈话，有问题多以电子邮件或用论坛里提问的方式解决，令人十分担忧。这种担忧或许是没有必要的。老一代与从小玩手机，平板电脑长大的新一代“数字原住民”之间的技术代沟与行为差别是现实但自然的的，而且社会发展的历史告诉我们：不是新一代适应老一代，必须是老一代适应新一代。虚拟现实技术还处在相当初级的阶段，距离成熟并广泛应用，还有漫长的路更走。实际上，虚拟现实是
4、催生互联网最直接的动因之一，这一技术的广泛应用也将是互联网，特别是物联网和云计算的必须结果。过去的几千年，人与人之间的交流方式发生了巨大的变化，未来，面对面交流这种形式仍会存在，但它的比重、角色将发生变化。虚拟现实和物理现实的交汇，将极大提高人的工作效率，让交流更简单，有限时间内可交流的人与事更多。通过平行控制、平行管理、平行计算，通过知识自动化、智能软件与物理机器人，各个领域被打通了，网络世界将被充分利用起来，人不可能触及到的网络世界的各个角落，可以通过各种虚拟机器人到达。虚拟世界将不再是“壳”，而是信息和知识的机场、车站和港口，从一个点迅速方便地到达其他地方。就像蒸汽机的发明改变了农民的生
5、活，虚拟现实、人工智能和机器人也将极大地改变人的生活，把社会效率带到一个新的台阶，这种变化甚至比工业社会代替农业社会还要大。具体来说，虚拟现实将给人类社会发展带来三大变化：一、描述性和可视化。过去我们要理解一种理论，需要阅读众多专著，查阅大量资料。而且，由于语言文字的特性，一千个人心中有一千个哈姆雷特，理解很难达成一致。再加上，当某个专家看到某个现象并写进书里，由现实到文字这段时间，现实已经发生了变化。现在领先虚拟现实技术，如果要描述一个故事，就把人放到故事的虚拟场景中去，临场感觉将不通过语言直接进入脑海，省却很多通过语言转述、理解所消耗的时间，可以极大地提高效率。二、人工智能技术与虚拟现实的
6、结合。由人工智能帮人选择，让人聚焦，使人能够预测性、实验性地进入不同的场景。这是虚拟现实未来要努力实现的。三、引导性，由牛顿时代向默顿时代升华，这一步目前还主要在研究阶段。牛顿时代，人类需要遵循物理学定律；默顿时代，通过虚拟现实、云计算、大数据，人有能力自我实现想象中的一种目标或者场景。引导的过程是交互的，可以把庞大的目标分成若干微小易实现的目标，并且将其封装化、组合化、可视化，让每一步做起来更加简单，不断给人选择，这就是波普尔所称的“零星社会工程”。现在制定和实施一项社会政策，往往需要多年才能检验到实际效果。如果有虚拟现实构造的人工社会模型，政策制定后，拿虚拟人做试验，在“计算”试验中发现政
7、策中可能出现的漏洞，推理中可能出现的局限甚至偏见，再通过虚拟现实把逻辑上的错误和个人的私利尽可能剔除出来加以修正。通过智能系统选择最优化的方案，而不是拿实际的人力、资源、财政来试错。此外，还可以在虚拟和物理社会中同时实施政策，两者的结果，如果两者不一样，之间的差别就成为修正政策的反馈信号。（11）未来不单是社会政策，甚至每个人每做一件事之前都应该先虚拟化，模拟每一步有什么目标，怎样实现，这就是知识自动化的第一步，由于效率提高，节省出来的时间将被用到事前虚拟中去，不难设想，事前虚拟将减少许多社会矛盾和资源浪费。（节选自王飞跃环球时报2016年4月28日）4第段中加点的“壳”的文中是指 。（2分）
8、5下列对原文的理解与分析有误的一项是（ ）。（2分）A第段中，将虚拟现实与物理现实对比，说明面对面的交流方式将不再是交流的主要方式。B第段中，运用类比法，形象地说明虚拟现实、人工智能和机器人将大大改变人类的生活。C第段中，化用名言“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，形象地说明了理论理解的多样性。D第段中，因技术的发展，默顿时代较牛顿时代，人类的生活将更简单化、多样化与可视化。6简析第段画线句的表达效果。（3分）7综观全文，概括作者认为“虚拟现实也可以很务实”的理由。（4分）（二）阅读下文，完成第8-12小题。（15分）落在父亲生命中的雪熊荟蓉“落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见，每个人都在自
9、己的生命中，孤独地过冬”这是新疆作家刘亮程在寒风吹彻里的一段话，它催生了我潜藏的泪水，将我带进那久远的艰难岁月，也让我分外清晰地看到了那些落在父亲生命中的雪。查出心脏病和高血压时，父亲才三十出头，那时我刚上初中，我每周都要穿过四五里长的田间小路回家，带一罐头瓶腌菜和五毛零花钱返校。开学不久后的一个周末，我回到家，意外听到母亲边哭泣边说：“你这病要长期吃药，又不能负重，卖棉花的白条不晓得哪天能兑现，我看就让蓉儿去学裁缝吧。湾子里就她一个姑娘在读书了”父亲的声音干脆利落：“蓉儿聪明，是读书的料，这话以后不要再提。我这病一时半会儿也不会要，咱们悠着点，日子能过得去的”我装作什么也没有听见，径去厢房找
10、饭吃。只是后来在返校时，拒绝接受父亲递过来的五毛钱。父亲没有勉强，他默默推出自行车，送我上学。乡间土路，逼仄坑洼，一边是水沟，一边是田地。父亲车技不佳，我在车后座上摇晃，提心吊胆。过谭湖段时，猛一阵颠簸，父亲和我连人带车翻到田里。我只是被稻草扎了一下，并无不碍，父亲却歪在车下，挣不起身子来。在我的帮助下，父亲才重新站起来。他拍拍身上的泥土，有些尴尬地笑了笑，随即提出要我坐在车上，他继续推车行进。我说学校快到了，你先回去吧。他没有坚持，叮嘱我好好念书，就调转车头。绚烂的夕阳余晖中，他摇晃在自行车上的黑瘦的背影，显得那么单薄而苍凉。我不忍看第二眼，铆足劲儿朝学校奔跑。回到学校，在书包的夹层里，我发
11、现了被刻意藏着的五毛钱。每周的这五毛钱，是周来补充维生素的。那时候，我们自己淘米，用铅盒炖饭吃。下饭的菜，就是从家里带来的酱萝卜、洋姜、霉干菜之类，条件好点儿的学生，可能会带些榨菜炒肉，干鱼什么的。父亲说光吃腌菜不行，要我打点青菜，补充维生素。五分钱一个的青菜，我本来就舍不得买，这时更不会了，我的零用钱都花在买纸笔和蜡烛上。晚自习下课后，教室就停电了，还想学习，就只能点蜡烛，一支蜡烛八分钱，能点两个晚上。直到现在，我都记得蜡烛那淡淡的熏香味，记得镜子里那黑黢的鼻孔眼，记得考了好名次后老师那高分贝的表扬，记得同学们不无羡慕嫉妒的眼神。说到底，那时我更沉浸于小我的感受，并深以自己的刻苦努力为荣。当
12、我朝着自己的目标坚定奋斗的时候，我看不到落在父亲身上的雪，那沉甸甸的雪。又一个周末回家，见到一脸苦相的大舅正在堂屋里跟父亲说着什么，之后，父亲折回房里拿出一张条子交给他：“这是150块，你先对付一下。以后，再不要赌了”大舅走后，母亲嘟哝开来：“我们的日子都愁得没有法子，你倒是会做好人，给他钱，丢到无底洞里”父亲沉下脸。“你忍心看着你兄弟被别人下胳膊下腿吧！他求到我们这里了，总不能让他空着手回去。”然而，父亲的不忍，终是将自己拖进了更深的冬天。那时候，除了田地的收入，再没有其他来钱的途径。家里意外支出的这150元钱，只能通过精打细算、节衣缩食来弥补了。那一个秋冬，我们连红薯和甘蔗都没有吃足，更不
13、用谈鸡蛋和面饼了。所有能换钱的东西，都被父亲打进了算盘。我晓得父亲是怎么让全家渡过难关的。有一点可以肯定，父亲没有向别人借钱。父亲外表瘦弱，骨子里却硬气得很。他一生都没有向任何人借过一分钱。家里造了两栋房子，都是把材料和钱攒齐了才开工。对家庭事务，他长计划短安排，从不打无准备之仗，后来，即使因病下了辞世的决心，也是把自己的丧葬费用凑够了才出发。父亲总是说：“节省要从坛子口开始。”意思是等一坛子米快吃完了，再节省就没有用了。所以，我们吃过麦米粥、杂粮焖饭、高粱粑子，但我们家的大米缸，从未空过。我们穿过补丁缀补丁的衣裤，但我们的冬天，从未挨过冻。我们生命的每一抹暖阳，每一缕清光，其实都是父亲用孤独
14、的雪擦亮的。现在，当我为了给儿子买房，而甘愿长年累月地躬耕匍匐（在格子里），每天忍受十几个小时的煎熬时，我总是想起父亲，想起他为我们所默默承受的苦，那些不曾诉说的累，那些悄悄化掉的冰父亲，一直都在自己的生命里，孤独地过冬。落在他一生中的雪，今天，终于被我看见。8结合全文，分析标题“落在父亲生命中的雪”的含义与作用。（4分）9作者在文章形状引用刘亮程作品的句子，目的是 。（2分）10文中第131415段是写“我”的校园生活片段，似乎与“父亲”无关，可否删去？（2分）11赏析第24段画线部分句式的表达作用。（3分）12文章结局结尾段的作用（4分）。（三）阅读下面的宋词，完成第13-14小题。（6分
15、）踏莎行郴州粮食秦现雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。13下列对本首作品的理解与分析不正确的一项是（ ）。（2分）A上阕前三句缘情造景，表现词人苦寻理想境界而不得的失落怅惘之情。B上阕后两句寓情于景，从触觉、听觉、视觉多角度表现清冷孤寂之感。C下阕前三句两个典故，表现词人向友人寄出问候却无回应的孤独苦闷。D作者结尾以郴江自比，表现自己被排挤无法报效朝廷的怀才不遇之叹。14请紧扣“砌”字赏析画线句（4分）（四）、阅读下文，完成第15-19小题。（11分）北山独游记（清）张裕钊余读书马迹乡之山寺，
16、望其北，一峰崒然高，尝心欲至焉，无与偕，弗果。遂一日奋然独往，攀藤葛而上，意锐甚；及山之半，足力倦止。复进，益上，则涧水纵横草间，微径如烟缕，诘屈交错出，惑不可辨识。又益前，闻虚响振动，顾视来者无一人，益荒凉怪栗，余心动，欲止者屡矣。然终不释，鼓勇益前，遂陟其巅。至则空旷寥廓，目穷无际，自近及远，洼者隆者，布者抟者，迤者峙者，环者倚者，怪者妍者，去相背者，来相御者，吾身之所未历，左右望而万有皆贡其状，毕效于吾前。吾于是慨乎其有念也。天下辽远殊绝之境，非先蔽志而独决于一往，不以倦而惑、且惧而止者，有能诣其极者乎！是游也，余既得其意而快然以自愉，于是叹余向之倦而惑且惧者之几失之，而幸余之不以是而止
17、也，乃泚笔而记之。【注释】崒（z）：山峰高耸险峻。诘（ji结）屈：曲折。陟（zh）：上登。抟（tun）：聚集。蔽志：定志。蔽：断，定。泚（c）：以笔蘸墨。15写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）目穷无际（ ） （2）叹余向之倦（ ） 16下列加点字用法与意义相同的一项是（ ）。（2分）A一峰崒然高 然终不释B吾于是慨科其有念也 徘徊于斗牛之间C不以倦而惑 夫夷以近，则游者众D而幸余之不以是而止也 哀吾生之须臾17用现代汉语翻译下列句子。（2分）左右望而万有皆贡其状，毕效于吾前。18“余欲止者屡”的原因是 。（用自己的话概括）（2分）19本文与王安石的游褒禅山记都是记游言理，请比较两者的异
18、同。（3分）（五）阅读秋水一文，完成第20-23小题。（9分）秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”北海若曰：“井鼃不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。天下之水，莫大于海，百川归之，不知何时止而不盈；
19、尾闾泄之，不知何时已而不虚。春秋不变，水旱不知，此其过江河之流，不可为量数，而吾未尝以此自多者（，自以比形于天地，而受气于阴阳，吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多！计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似看样子稊米之在太仓乎？号物之数谓之万，人处一焉。人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？”20分析第段描写河伯态度转变的用意。（3分）。21下列说法与本文观点最相适的一项是（ ）。（2分）
20、A一尺之棰，日取其半，万世不竭B天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜C江海不择小助，故能成其富D人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已22面对“无限的世界”，庄子主张“无为”。对此，你如何评价？（4分）。三 写作（40分）23根据要求作文为了鼓励小林努力学习，爸爸承诺：如果小林在期末考试中能考出好成绩，就奖励给他一笔钱。最近小林学习似乎比过去努力了一些。不过，小林的老师和大多数同学对爸爸的鼓励方式不以为然，觉得这样的鼓励方式覆了学习的本来意义，对于成长中的小林殊为不当。请你作为小林的同学，针对小林爸爸的做法，以“学习的意义”为题写一篇字数不少于800字的议论文。要求：（1）针对小林爸爸的做法论述自己的
21、见解，观点要鲜明。（2）能结合自己的学习体验，从多个角度论述自己的理由。（3）注意读者的身份，。措词要得体。答案：浦东新区2016学年度第一学期期末教学质量检测高二语文试卷参考答案一 积累应用（8分）（一）默写填空。（4分）【每小题1分，任选4小题。超过4小题，按前4小题评分。】1（1）故能成其圣（2）伤心秦汉经行处（3）念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔（4）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（5）关汉卿，已斋叟。（二）语言应用。（4分）【来源：学|科|网Z|X|X|K】2C（2分） 3B（2分）二 阅读（52分）（一）阅读下文，完成第47小题。（11分）4既指虚幻如空壳的虚拟现实的世界（1分），也指
22、它使人与现实社会之间产生的坚硬隔阂（1分）5A（2分）6运用比喻，把虚拟世界喻为“机场、车站和港口”（1分），生动形象地写出虚拟现实使各领域交流更加高效、畅通（1分），反驳了第段中对虚拟技术之“壳”的担忧（1分）。7（1）人与人交往更简单高效；（2）各领域流通更顺畅；（3）学习更形象，更快捷；（4）预测、实验及新制度制订更准确和易纠错。（每一点1分）（二）阅读下文，完成第812小题。（15分）8标题运用了比喻手法，一方面“雪”作为严冬的代表比喻父亲生命中经历的种种磨难和疾苦（1分），“落在父亲的生命中”更表现了父亲独自承受之悲壮（1分）；另一方面，“雪”也孕育新生，所以也暗喻父亲像洁白明亮的雪
23、那样为他人、为子女照亮生命的前程，（1分）；整个句子包含了作者的感念与尊崇，点明文章主旨。（1分）9引出下文对父亲的回忆（1分），为全文奠定情感基调。（1分）【来源：Z_xx_kCom】10因为我的所作所为恰恰是受父亲人格魅力的潜移默化影响所致，“我”的成长无不沐浴父亲的生命之光。（1分）所以这部分内容与本文主题密切相关，不可删去。（1分）【来源：学科网】【来源：】11两个句子都是用连续短语（短句式）构成，（1分）又分别用“但”字转折构成前后语意的对比，（1分）语言节奏明快而紧凑，鲜明而自豪地抒发了对父亲节俭持家的感激、敬佩之情。（1分）12照应标题，呼应开头，（1分）“一直”、“一生”等修饰
24、语，再次讴歌父亲独自承受严酷磨难的隐忍与坚强（1分）；“被我看见”含蓄表达了女儿对父亲的理解和敬意（1分），也表达了自己践行父亲品德的愿望，升华了主题。（1分）（三）阅读下面的宋词，完成第1314小题。（6分）13C（2分）14“砌”字，化虚为实，化无形为有形（1分），把不可言传的抽象的情绪，变为具体可感的东西，（1分）重重愁绪如砖石垒成的城墙那般沉重坚实而无法消解，传神地表达了一再遭贬的词人孤独与愤懑之情（1分），含蓄深沉，耐人寻味（1分）。（四）阅读下文，完成第1519小题。（11分）15（1）穷尽，看到尽头；（2）从前，先前（每小题1分）16D（2分）17左右望去，所有的山峰都展示出各自
25、奇美的形态，在我的眼前一一呈现出来。（2分）18身疲力竭，道路难觅难走，声音怪异，环境孤寂，无人相伴。（2分）19相同点：两文在写法上都是借事寓理，都是在记游的基础上阐发有关立志的道理。（1分）不同点：游褒禅山记通过游洞而中途退出一事，强调立志的重要性，同时又探讨志、力、物三者相辅相成的作用。（1分）；本文通过独自登山一事，悟出了成就大事必须坚定自己的志向，百折而不挠前行的道理。（1分）【参考译文】我在马迹山的山寺里读书的时候，望山的北面，一座山峰险峻高耸，曾经心里想去，但没有人同行，就没有实现。直到一天振作精神一人前往，攀着葛藤而上，精神振奋。到了半山腰，没力气了累了停步了。又一会再前进，登
26、上更高的地方，就看见溪水在草丛中纵横流淌，小路象青烟曲折交错，迷惑不能辨别路的方向，又更向前，听到虚空中的声响振动，看看四周没有一个人，更是荒凉怪诞，我心里害怕，更是几次想要停步。但是终于不放在心上，鼓足勇气向上攀登，终于登上顶峰。到了山顶，空旷寂寥能看见无穷远的地方，由近到远，洼地隆起之地、散布着的，聚集的，倾斜的、直立的、环绕着的、倚靠着的、怪诞的美丽的、远离我而去的、靠近我迎接着的。（这些）我平生从未领略过的风光，左右望去所有的山峰都展示出各自奇美的形态，在我的眼前一一呈现出来。我于是感慨起来有了想法，天下辽远与世隔绝的地方，如果没有独立解决问题的坚定的决心，不因为疲倦而迷惑，害怕而停止
27、，有能到达终点的吗！这次游玩，我满足了自己的愿望又十分愉悦，于是感叹自己先前因为疲倦、迷惑和惊惧，差点丧失独游北山的快意，庆幸自己没有因为这些原因而止步不前，于是动笔记下这些。（五）阅读下文，完成第2023小题。（9分）21A （2分）22参考示例：庄子认为世界是无穷无尽的，而人的认知始终是有限的，其主张无为，主要是强调不可妄为，其实是提醒人们要对客观世界保持敬畏心态，倡导人们遵循规律做事，当然是正确的。（2分）但它也无限放大了客观世界的不确定性，而忽略了人的主观能动性，也否定了伯夷、孔子这些人类榜样的努力，显得比较消极。（2分）三 写作（40分）23作文评分标准：一类卷（3640分）：论点鲜
28、明有针对性，并能从三个及以上的角度论证观点，全文有三种以上类型的典型论据支持，有逻辑层次，且富于思辨，结构严谨，内容充实，感情真切，语言畅达。基准分38分。二类卷（3035分）：论点有针对性，能从三个角度论证观点，全文有两种以上类型的合理论据支持，能思辨性分析，逻辑层次略有瑕疵，结构完整有序，内容比较充实，感情真实，语言通顺。基准分32分。三类卷（2329分）：论点明确，能从两个角度分层次论证观点，且全文有不少于两种类型的论据支持，有一定的思辩分析，结构基本完整有序，内容尚充实，感情尚真实，语言基本通顺，偶有语病。基准分26分。四类卷（1322分）：论点与本次要求偏离（比如论述怎样教育孩子，论
29、述怎样学习等），或只从单一角度论证观点，或全文只有一种类型的论据支持，缺乏思辨，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。基准分17分五类卷（12分以下）符合下列一项即为五类卷（1）论证与论点无关（2）没有写成议论文（3）全文不足400字。说明一：针对爸爸用钱鼓励孩子学习的做法论述“学习的意义”，是本次写作的核心要求。如果没有针对性，泛泛阐述学习的意义，基本上在三类中以下给分。学生如果能够根据自己的学习经验来论述，只要不是简单地说大话，应适当予以鼓励性给分。说明二：（1）错别字每个扣1分，至多扣3分；（2）标点错误多，酌情扣分；（3）文面不整洁，酌情扣12分，文面整洁美观，酌情加12分。
