1、主干知识梳理课时跟踪训练第2课时 欧美和亚洲的革命家一、克伦威尔、华盛顿与拿破仑的对比人物克伦威尔华盛顿拿破仑背景英国资产阶级革命北美独立战争和建国法国大革命贡献赢得内战胜利；推动建国立宪；巩固革命成果领导独立战争；建立共和国；从行动上捍卫民主稳定秩序；颁布法典；反对外来干涉局限入侵爱尔兰、苏格兰；后期实行独裁统治对种植园奴隶主的妥协；保留黑人奴隶制恢复君主制；实行独裁统治；后期发动侵略战争影响沉重打击了封建势力(美国除外)，确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清了道路 主干知识梳理课时跟踪训练二、亚洲觉醒的先驱人物贡 献评价孙中山创立兴中会、中国同盟会等资产阶级革命团体和政党
2、，提出“三民主义”革命纲领；领导辛亥革命，建立资产阶级共和国；为捍卫民主共和，领导二次革命、护国运动、护法运动召开国民党一大，提出“联俄、联共、扶助农工”三大政策，创办黄埔军校，实现第一次国共合作，开创了国民革命运动的新局面是中国民主革命的先行者，辛亥革命的领导者，中华民国的缔造者甘地一生反对殖民统治，反对种族主义，反对宗教偏执，早年在南非组织领导反对种族歧视的斗争；回到印度后，提出甘地主义，领导非暴力不合作运动，印度最终赢得了独立被印度人民尊称为“圣雄”凯末尔领导土耳其人民赢得了国家的独立和自由，成立土耳其共和国，任总统；共和国成立后，主持进行一系列民主化改革，使土耳其从封建神权国家转变为现
3、代资本主义国家；主持制定土耳其共和国第一部宪法以及民法、刑法和商法土耳其共和国的奠基人，被尊称为土耳其国父主干知识梳理课时跟踪训练三、无产阶级革命家人物贡 献评价马克思与恩格斯创立科学社会主义学说(马克思主义)；积极投身革命实践(1848年革命、支持巴黎公社革命)；建立无产阶级国际组织(第一、第二国际)；著资本论，提出剩余价值理论。深刻分析了资本主义社会的基本矛盾和社会主义代替资本主义的必然趋势；为无产阶级革命提供了科学理论指导；推动了社会主义运动的开展无产阶级革命导师列宁对俄国社会主义建设之路的不懈探索及其对社会主义现代化模式创立的突出贡献，为人类历史发展开创了一条崭新的现代化道路无产阶级革
4、命家、俄苏维埃共和国家的创始人主干知识梳理课时跟踪训练毛泽东参与创建中国共产党；领导土地革命战争和人民解放战争的胜利；创建新中国，确立社会主义道路，进行社会主义建设道路的探索，为中国革命和社会主义事业的发展建立了不可磨灭的功勋。创立毛泽东思想，是马克思列宁主义在中国的运用和发展。在探索社会主义建设的道路中，“左”倾思想泛滥，发动“文革”，给党和国家造成重大损失伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、战略家和理论家，对中国革命的功绩远大于他的过失，功绩是第一位的，错误是第二位的邓小平参与和领导土地革命战争和人民解放战争。建国后任政务院副总理，成为第一代中央领导集体的重要成员。“文革”中受到迫害。“文
5、革”结束后支持和推动了关于真理标准问题的讨论，十一届三中全会后成为第二代中央领导集体的核心。创立建设中国特色社会主义伟大理论；提出“一国两制”构想，并成功地解决香港、澳门问题中国伟大的无产阶级革命家、中国改革开放和现代化建设的总设计师、20世纪对中国历史命运有重大影响的伟大人物主干知识梳理课时跟踪训练四、印度非暴力不合作运动与土耳其革命的异同印度非暴力不合作土耳其暴力革命相同点受十月革命的影响；一战后民族矛盾进一步激化的结果；资产阶级政党或组织领导；都给殖民统治以沉重打击不同点斗争对象印度反对英国殖民当局，争取民族独立土耳其反对协约国瓜分和素丹统治结果印度非暴力不合作运动因群众斗争超出非暴力范
6、围曾经中止，但最终使印度独立土耳其赶走外国侵略军，推翻素丹政府，建立资产阶级共和国，并进行一系列改革，实现了民族复兴主干知识梳理课时跟踪训练1(2010福建文综，41C)阅读下列材料，回答问题。材料一 事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。土布经济完全不同于一般的经济。后者不注意人的因素，前者充分关心人。你不可能把非暴力建立在工业文明的基础上，但可以建立在自足的乡村基础上我设想的农村经济，完全没有剥削，剥削是暴力的本质。建立在非暴力基础上的社会，只能由以村庄为单位的群体组成，在这样的村庄里，尊严而和平地生存的条件是自愿合作。摘自甘地圣雄箴言录 材料二 1928 年，(印度国大党领导人之一)
7、尼赫鲁在给甘地的信中写道：“我认为你对西方文明作了极其不公正的评价，将它不足之处过于夸大了。”摘自马克垚西方文明史 主干知识梳理课时跟踪训练材料三 虽然生为一名印度人，并坚守着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。最近，对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境等问题联系了起来。摘自(意)詹尼索弗里甘地与印度(1)据材料一，概括甘地的经济思想。(2)据上述材料并结合所学知识，评价甘地的经济思想。解析：第(1)问依据材料概括要点。第(2)问回答影响时要从积极、局限两方面回答。答案：(1)提倡土布经济；反对剥削，抵制西方工业文明；保持印度的乡村
8、经济；鼓励人们互相帮助与合作。(2)进步性：甘地的经济思想是其非暴力思想的重要组成部分；有利于抵抗英国的经济侵略；有利于缓和社会矛盾；有利于增强民族自尊心和自信心；对后来的世界和平主义运动、环境保护运动等产生了深远的影响。局限性：对西方工业文明的认识具有片面性；建设印度社会的构想没有顺应时代的潮流。主干知识梳理课时跟踪训练2(温州第二次适应性测试)阅读下列材料，回答问题。材料一 勒鲁说：“法国革命把政治恰当地归结为三个神圣的词：自由、平等、博爱。”而它们的直接来源，就是启蒙运动。法国大革命则以一种无与伦比的群众动员的伟力把这些普世伦理确认为一切政治制度的合法性源泉。欧洲启蒙运动讲义 材料二 拿
9、破仑这些实在的成就使他受到普遍的欢迎。虽然也存在着认为拿破仑背叛了革命的政敌，但是大多数人则都因为他结束了骚乱和建立起了一个可信任的、强有力的政府而向他欢呼。斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)结合材料一和所学知识，指出启蒙思想家的主要诉求以及主要思想武器。(2)结合所学知识，指出拿破仑在改造法国方面有哪些“实在的成就”？(3)结合拿破仑改造法国的具体措施谈谈你对“拿破仑背叛了革命”的认识。主干知识梳理课时跟踪训练解析：第(1)问，根据所学知识并结合材料提出的问题和要求作出回答，要求对启蒙运动的主要主张有较好掌握。第(2)问，考查教材中拿破仑为巩固资本主义政权而采取的措施，根据所学回答即可。第(3)问
10、，首先要求对“拿破仑背叛了革命”这一说法作出判断，并根据自己的判断相应说明理由，理由可根据所学知识来作回答。答案：(1)主要诉求：“人人享有与生俱来的自然权利”；主要思想武器：限制“公权力”、主张“主权在民”和要求人人自由平等。(2)结束了骚乱；将政府改革成高效的军事体制；促进资本主义经济发展；建立先进的兵役制度；编纂的民法典成为资本主义世界的经典。(3)拿破仑统治时期取消出版、言论自由，取缔党派，迫害工人剥夺人民的民主权利，这是对法国启蒙思想及法国大革命精神的否定，从这个角度看，上述观点是正确的。同时，拿破仑统治时期，设立法兰西银行，整顿国家财政，采取一系列手段扶植资本主义经济发展；废除雇佣
11、兵制，实行征兵制；编篡民法典拿破仑法典，把革命时期有利于资产阶级的成果用法律条文确定下来。以上措施促进了法国资本主义的发展，从这个角度看，上述观点有些片面。主干知识梳理课时跟踪训练3阅读下列材料：材料一 北京某中学对西方民主政治贡献最大的历史人物进行评价，结果下列三位人物被讨论、评价的次数最多。材料二 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来都是平等的。他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利如何遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权改变或废除它。美国独立宣言(1776 年)主干知识梳理课时跟踪训练材料三 第一条，在权利方面，人们生来是自由平等的。
12、第六条，法律是公众意志的表现。全国公民都有权亲身或通过代表参与法律的制定。在法律面前，所有公民都是平等的，因此，他们都能平等地根据自己的能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外不得有其他差别。1789 年法国人权宣言 请回答：(1)结合材料一，早期资产阶级民主化进程中的这三位历史人物，你认为哪一位为资产阶级民主作出的贡献最大？为什么？(2)材料二、三体现了资产阶级的哪些基本思想？反映在政治上的共同要求是什么？对人类社会产生了哪些积极影响？解析：第(1)问答案不固定，答哪位都可以，但必须结合教材相关内容说明原因。第(2)问中的“基本思想”依据材料信息分要到归纳；“共同要求”可从实
13、行民主政治方面分析得出；“积极影响”应结合教材相关内容综合分析归纳。主干知识梳理课时跟踪训练答案：(1)答案可以不固定，只要列举出人物的活动，并说明贡献，言之有理即可。如：华盛顿：领导人民推翻了英国殖民统治，赢得了民族独立，建立近代美洲第一个独立国家，颁布独立宣言、美国1787 年宪法，确立了共和政体，完成了广泛的政治和社会经济改革，建立相对民主的资产阶级政治制度，为美国资本主义的迅速发展奠定了基础，对法国大革命和拉美的独立运动产生了积极影响。拿破仑：稳定法国政治秩序，建立中央集权政治体制，成立法兰西第一帝国，颁布民法典、对外战争等，拿破仑法典成为资本主义社会法律规范。克伦威尔：指挥议会军在马
14、其顿荒原、纳西比等战役中打败王军，结束内战，处死查理一世，参与成立共和国，克伦威尔独裁时期，以武力维护资产阶级利益。(2)基本思想：自由、平等、财产和安全是天赋的人权；最高权力属于人民；私有财产神圣不可侵犯；法律面前人人平等。(答出任三点即可)要求：反对专制统治，实行民主政治。影响：宣传了资产阶级革命思想，推动了资产阶级革命的发展；为资本主义的发展确立了法律规范；推动了人类社会民主化的进程。主干知识梳理课时跟踪训练4(哈尔滨三中、东北育才、大连育明、天津耀华四校第二次联考)阅读下列材料：材料一 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖
15、着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。马克思在他所研究的每一个领域(甚至在数学领域)都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。他毕生的真正使命，就是参加现代无产阶级的解放事业，创立伟大的国际工人协会，做为这一切工作的完成老实说，协会的这位创始人即使别的什么也没有做，也可以拿这一结果引以自豪。恩格斯在马克思墓前的讲话(1883 年)主干知识梳
16、理课时跟踪训练材料二 如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。马克思青年在选择职业时的考虑(1835 年)请回答：(1)依据材料一，概括说明马克思对人类社会作出的主要贡献。(2)依据材料一、二并结合所学知识，分析马克思一生成就取得的主观因素有哪些？主干知识梳理课
17、时跟踪训练解析：第(1)问，主要贡献从材料中不难找出：人类历史的发展规律、现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律：剩余价值学说、创立伟大的国际工人协会。第(2)问，注意是主观因素，应该从马克思自身的品质和实践努力等角度去分析。答案：(1)发现人类历史的发展规律(提出唯物史观)；发现资本主义生产方式的运动规律(或提出剩余价值学说)；创立国际工人协会(或指导无产阶级解放事业)。(2)崇高的人生理想的树立；对各科学领域的深入研究；积极参与革命实践活动。主干知识梳理课时跟踪训练5阅读下列图文材料，回答问题。材料一“前面我们已经看到，工人革命的第一步是使无产阶级上升为统治阶级，争得
18、民主。无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。”共产党宣言 材料二 主干知识梳理课时跟踪训练 材料三 “计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别，两者都是经济手段。”邓小平南方谈话(1)据材料一，共产党宣言指出无产阶级的历史任务是什么？(2)阅读材料二，图 1 所示人物是如何完成无产阶级的历史使命的？图 2 所示人物在探索社会主义建设道路上有何突出贡献？(3)根据材料三并结合所
19、学知识概括邓小平南方谈话的基本思想并指出其影响。在发展经济的问题上，图 1 所示人物和邓小平对马克思、恩格斯的主张有何类似的发展与突破？(4)请指出上述人物对社会主义本质认识的一致性。主干知识梳理课时跟踪训练解析：第(1)问可依据材料一中的信息“工人革命的第一步是使无产阶级上升为统治阶级，夺取资产阶级的全部资本尽可能快地增加生产力的总量”分析归纳。第(2)问首先要明确图 l 和图 2 所示人物分别是列宁和毛泽东，再联系教材相关内容，分别概括他们是怎样“完成无产阶级的历史使命”和“探索社会主义建设道路”的即可。第(3)问中的“基本思想”和“影响”应结合材料三分析归纳，“类似的发展与突破”可比较两
20、人在发展经济的问题上的相同做法得出。第(4)问关键是弄清社会主义的本质是什么。答案：(1)任务：夺取政权，建立无产阶级专政；变生产资料私有制为公有制；发展生产力。(2)列宁：领导十月革命取得了胜利，建立了苏维埃政权；实行战时共产主义政策，巩固苏维埃政权；实行新经济政策，经济恢复，巩固了工农联盟。毛泽东：进行三大改造，建立社会主义制度。(3)“计划”和“市场”都是手段，不是社会主义和资本主义的本质区别。影响：为社会主义市场经济理论的建立奠定基础。(在无产阶级国家掌握经济命脉的前提下)利用商品货币关系和市场机制来发展经济。(4)社会主义的本质：解放和发展社会生产力。主干知识梳理课时跟踪训练6阅读下
21、列材料：材料一 中国数千年来都是君主专制政体，这种政体，不是平等自由的国民所堪受的，要去这政体，不是专靠民族革命可以成功我们推倒满洲政府，从驱除满人那一方面说是民族革命，从颠覆君主政体那一方面说是政治革命那政治革命的结果，是建立民主立宪政体。照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。孙中山在东京民报创刊周年 庆祝大会上的演讲 材料二 人民的国家是保护人民利益的政权形式，只有人民当家作主才能体现真正的民主。毛泽东论人民民主专政 请回答：(1)依据材料二，概括孙中山和毛泽东对民主政治的不同认识，并指出各自的理论来源。(2)结合所学知识，概括指出两位伟人针对上述认识而进行的伟大实践。主干知识梳理课时跟踪训练解析：第(1)问主要从材料中获取观点，迁移所学知识回答。第(2)问主要结合所学内容，从孙中山和毛泽东两位革命家的重大活动中归纳提炼。答案：(1)认识：孙中山主张推翻封建专制，建立资产阶级共和国；毛泽东主张实行人民当家作主，建立人民民主专政的国家。来源：认识来源于西方资产阶级启蒙思想；认识来源于马克思主义。(2)孙中山领导的辛亥革命，推翻了清王朝的君主专制统治，建立了资产阶级共和国，但革命的果实被袁世凯窃取；以毛泽东为代表的中国共产党，通过新民主主义革命，推翻了南京国民政府的反动统治，建立了无产阶级专政的中华人民共和国。
