1、自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升增分突破四 角度与层次：突破探究题的瓶颈 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升【考点解读】课标卷中探究题分值较高，命题带有较强的综合性，很多考生组织的答案角度单一，内容浅显、单薄，失分严重。其实，探究题无论是考查主题多样性、人物形象的个性评价、标题的丰富意蕴，还是考查构思和描写技巧、手法效果，都必须从小说的文体规律和文本特性出发，抓住探究角度、探究层次两大关键，才能突破这一难点。二轮训练的主要任务，就是要提升这一思维能力。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升一、(2015安徽卷)阅读下面的文字，完成14题。(24分)蓑 衣 张 炜 秋天，刚
2、刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶,扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上,她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了,别在衣襟上。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小
3、学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！”达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。”自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着她好像有些恼怒他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯快下雨了！
4、”他咕哝着。“下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。”小格的心里一热。但她还是垂下眼睫,有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧”达子笑了笑，走开了。停了一会儿，天真的下雨了。田野里的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，也跑回家了。她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的、红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看呵。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。自 我
5、诊 断现 场 采 样规 范 提 升小格有些不好意思了。她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞 达子向这边望着，好长时间也没动一下。他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声：自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升“小格！”小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱,身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那被蓑衣
6、遮住一边的脸庞变得通红通红,就像石榴花的颜色。天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有回头。可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好,它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿，蓑衣你贵贱也买不着了蓑衣好！蓑衣好！”自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。这片土地变得漂亮了，耕过，耙过
7、，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：“达子，你一夜都守在这地里吗？”“一夜刚好耕完。”“啊达子！”自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升小格想：这土地要让我一个人用锹翻,不知要多少天呢！她心里感激达子，可又不知道说些什么才好她很想说，雇拖拉机的钱两家一起拿吧！但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气，达子有钱呢雇拖拉机这点钱，在他看来算不了一回事。她在靠近他的地边上做着活儿。达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说：“趁着土湿，今天就把种播上吧嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒！”小格
8、问：“没活了再做什么？”“驾上我的轻骑！”小格不作声了。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升“你做什么？”“我”小格轻轻咳了一声，“不做什么。”“你编蓑衣吧！”小格恼恨地看了他一眼。达子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟你开玩笑，真的！你没听老人们说到处买不到蓑衣吗？你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草”“哼，鬼主意”小格将身子转向一边。达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂信息明白了吗？明年我准备好好研究一下信息”自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升小格笑了。夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。大地朦
9、朦胧胧，一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。她来到芦青河湾了。月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。“啊！蓑衣草多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。1984年11月(选自张炜中短篇小说年编采树鳔，有删改)自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升1.请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。(3分)解析 本题考查理清文章思路，归纳内容要点。先要通读全文,再整合内容进行归纳概括。小格对达子的态度的变化表现在语言、动作等方面，“小格往一边看了看”“她不光有些累，还有些烦呢。
10、她觉得达子在看她的笑话”，表现了小格对达子的反感、抵触；“她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着她好像有些恼怒”“她的眼睛盯着他，赌气似的说道”表现了小格对达子的愤怒和抵触；“这片土地变得漂亮了，耕过,耙过,就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样达子的头发倒变得蓬乱了,正在他的地上忙着”“达子,你一夜都守在这地里吗？”“她心里感激达子”,这些都让小格对达子产生感激之情；“她觉得心上不知怎么热乎乎的,很想往远处走一走”“她来到芦青河湾了”则是表现了小格对达子的欣赏和认可。答案 抵触感动欣赏 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升2.请依据小说相关内容，概括达子形象的特点。(6分)解析 本题考查理
11、解文章内容，分析人物形象。答题时，要综合把握全文，抓住人物语言、行动以及别人的反应进行分析概括。文中对达子穿着的描写，表现了其新潮时尚；“用一辆轻骑贩卖葡萄”“去年一年就挣了五千元”“你编吧，会赚钱的”，表现了达子思想的先进和很好的经商头脑；“咱们一块儿耕地吧”“一夜刚好耕完”，耕地劳作表现了达子的干活吃苦，乐于助人，对小格有情义。答案 新型的农村青年形象：勤劳善良，乐于助人，头脑灵活，新潮时尚，善于接受新知，能敏锐捕捉商机。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升3.按照要求完成下面两题。(7分)(1)请依据画线处的文字，简要分析小格的心理活动。(3分)(2)画线处运用了比喻和对比手法,请
12、分别作简要赏析。(4分)解析 本题考查体会文学作品重要语句的丰富含意和运用的写作手法。分析心理活动时,要侧重考虑语言的思想内容把握住句中的关键词语：“心里一热”“垂下眼睫”“执拗”。画线处把耕过耙过的土地比喻成梳理过的头发,写出土地的平整和刚刚劳作过的土地状态,给人赏心悦目的感觉。而土地的平整又和达子的头发的蓬乱形成对比,写出了达子的辛苦和诚意。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升答案(1)因达子要帮忙，小格内心有所触动，可是由于自尊要强，犹豫后还是决意自己翻地。(2)把耕耙过的平整的土地比作梳理后整齐的头发，形象地写出了达子的耐心和细心。将耕耙后土地的平整与达子头发的蓬乱进行对比，形象
13、地表现出达子劳作的辛苦。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升4.小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。(8分)解析 本题考查学生的探究能力。要求对作品进行个性化阅读和有创意的解读。答题时，先要给出观点，再联系文本进行阐述。注意要从“两个不同角度”谈看法。在答题方向的选择上可以从小说的一些写作要素着手：主题、写作技巧、人物、结构、情感抒发等。倒数第二段是环境描写，由“油绿”“柔软细长”“一般齐，一般好，茂盛极了”可以想象主人公当时的心理是很高兴的，烘托了一种美好情怀。末段是心理描写，联系前文中达子编蓑衣挣钱的一番话，可知此处表现了人物对未来美好生活的向往，少
14、女情怀展露无遗。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升答案(示例)审美意蕴上,使小说充满诗情画意。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草,生机勃勃,使小说更具画面感和意境美,给人留下审美的空间和回味的余地。艺术手法上,所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期农民美好的新生活,象征了小格和达子之间萌发的美好情感,象征了小格和达子身上具有的人性美。思想内容上，使小说主题得到深化。通过对蓑衣草的赞美,体现出人们对传统事物的重新认识,表现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求。情感表现上,将小格的情感表现得更为充分。通过对蓑衣草的赞美,含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。
15、人物形象上,使小格的形象更加丰满。小格纯朴勤劳而又自尊敏感,结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬,显示出她乐观自信的一面。艺术结构上,呼应前文且为读者留下想象空间。结尾照应小说标题,并与前文对蓑衣的多处描写和达子编蓑衣的建议形成呼应,同时使读者心中对小格的未来充满想象。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升二、阅读下面的文字，完成58题。(25分)茶 仙 符浩勇 我们茶厂的绿茶茗香闻名遐迩。但在我们茶厂，有整套品赏茗香本领的还要数“茶仙”老张,什么杭州狮峰龙井的甘洌清雅、福建安溪乌龙的绵久清香、云南普洱之悠远醇厚等，他都能根据茶的颜色香味娓娓道来。他常常援引佛教的修炼境界，对绿茶产地颇为推崇，
16、诸如：“看山是山,看山不是山，看山还是山。”“茶道就是禅道，禅道里渗着茶道,茶道里盈满禅机。”“阿拉伯人品茶有三道。第一道苦若生命，第二道甜若爱情，第三道淡似微风。”而茶本身就是禅,茶意如斯，心境如斯。每人品茶，都会有一番感悟，只不过人生不同，经历不同，感悟也不同罢了。至于是渐悟还是顿悟，就看个人的造化了。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升我曾问他我们茶厂的茶叶如何。他连连摆手说：“不行，不行，咱们厂里的茶呀，又涩又浑，不能喝。”他要喝茶就喝外地的茶，喝多了名茶自然就能品得出真经。每当与他切磋茶艺时，他都主动说起他对品茶艺术的独到之处。如，尝茶：从干茶的色泽、老嫩、形状，观察茶叶的品质
17、；闻香：鉴赏茶叶冲泡后散发出的清香；观汤：欣赏茶叶在冲泡时上下翻腾、舒展之过程，茶叶软化情况及茶叶冲泡沉静后的姿态；品味：品赏茶汤的色泽和滋味。当地人每逢外出旅游观光捎回名茶，总是爱请他一起品赏。记不清从何时起他落了个“茶仙”的雅称。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升我是茶厂里推销茶叶的。这些年，我走南闯北，带回来的也是各地各式的茶叶。每当从外地带回新茶叶时，总是不忘诚邀他过来，一边品赏新茶，一边海聊茶经。今年夏末的一天，我从海南回来,带回来两包白沙绿茶。那晚，我刚吃完饭，茶仙却不请自到，我连忙嘱咐妻子张罗茶几，搬到庭院里。我们走到桌边围席坐下,我便同他聊起此行的所见所闻。不一会儿，妻
18、子端着茶壶来了,随后烫壶、置茶、温杯、高冲、低泡、闻香，分别给茶仙和我斟上一杯。于是，我与他很快就转到茶经上。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升“何方特产？”他问。“请吧，海南白沙绿茶！”“阿弥陀佛，原来是佛门茗香呀。”他双手合十向着茶杯作了一个揖，然后伸出右手，用拇指和食指夹起瓷杯，中指托住杯底，可谓“三龙护鼎”，将茶杯递到嘴边轻轻一嘬，茶水便被吮入嘴内。只见他微闭眼睛，两片嘴唇轻抿着，似乎用舌尖打转两三次，而后来回吞吐，斟酌茶的味道。随即打了一个响指，然后拍了一下大腿，嚷道：“好茶，好茶！”说着头发一甩,端起茶壶又自己倒上一杯。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升我欣赏着他品
19、茶的姿态，也笑着开始品自己杯中的茶。轻轻呷上一小口,顿感苦味直冲而上,再缓缓淡去,然后舌本回甘。我愣神地看着他，说起海南白沙绿茶的妙处：这茶是陨石坑孕育出来的品牌。经考证，70万年前，一颗巨大的陨石着陆砸出大坑，是迄今我国唯一被确定的陨石坑。茶园位于陨石坑里的小盆地中，与原始森林毗邻，环形山脊流入丰沛的水汽，经年云雾缭绕，空气和水都呈无污染状态。土壤含多种元素，还有奇特的微量元素，独特的自然环境成就了茶树的香远品孤,冠绝一方。茶叶含有丰富的氨基酸、酶类、芳香物质、多酚类和生物碱等成分，具有生津止渴、提神益思、敌烟醒酒、提高人体免疫力等功效。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升他凝望着杯里
20、舒展游动的茶叶，带着几分经验式的口气，说：“从茶色看，此茶绿中带幽，浑中透明，乃产地气候水土极秀所致；从味道上来说，清甘润喉，沉香沁肺，非生地勿长，品味这茶，如果用山地甘泉，则更是一番禅中仙道享受”听他一番品评高论，我又呷上一口，觉得余味无穷，但就是领略不到他所说的齿颊留香、身心舒畅的那种雅致的滋味，不由暗自更加钦佩他品味茗香的本事。我们一边喝茶，一边品味，不知不觉间，已近子夜。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升夜风起了凉意，吹来谁家孩子的哭闹声，杀猪一样尖叫,间或，又飘来女人厉声的叱骂。空中不知何时挂上了一弯残月。远处，还回荡着三两声疲惫的狗吠。他起身告辞，却一步三回头，嘱我捎回名茶
21、时别忘了他,似乎留恋着绿茶的香高味长。送走茶仙，我踅身从院子里将茶几搬回屋里时，却倏地发现，从海南带回来的两包白沙绿茶原封不动搁在茶桌上。我连忙唤来妻子：“你泡了哪里的茶？”妻子说：“我们厂里的茶呀，两包海南白沙绿茶你不是说要孝敬厂长吗？”天呀，我们的品茶禅道到底怎么了？(有删改)自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升5.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()(5分)A.小说中的“我”虽是次要人物，但在文中起到了推动故事情节发展等作用，“我”的形象与老张的形象形成了对比。B.老张品茶时向茶杯作揖，微闭眼睛，满口称赞“好茶”，一副虔诚的佛教徒的样子，形象地写出了他的真实感受。C.
22、“我”所在的茶厂产的茶叶本来是很好的，可是在老张的眼里，“我们”茶厂的茶叶是又涩又浑,简直到了不能喝的地步。D.文章最后“我”倏地发现从海南带回来的两包白沙绿茶依然完好地躺在桌上的细节描写,揭示了“茶仙”老张的本来面目。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升E.作者运用以小见大的手法，在展开情节的过程中既讽刺了“茶仙”老张的做法,也揭示了品茶就是品人生的深刻哲理。解析 A项，“我”的形象与老张的形象并没有形成对比。B项，“形象地写出了他的真实感受”错，应该是形象地展示了这位假“茶仙”的表演丑态。E项，“也揭示了品茶就是品人生的深刻哲理”不准确，“品茶就是品人生”不是小说所要表现的主旨。答案
23、 答C给3分，答D给2分，答E给1分；答A、B不给分。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升6.文章中的“茶仙”老张是一个怎样的人？请简要分析。(6分)解析 鉴赏作品的人物形象，要综合分析人物在作品中的具体表现。解答本题，要重点关注老张品茶时的满口茶道与人生哲理的“茶仙”形象，以及最后真相大白后对老张本来面目的揭露等。答案 老张看似是一个以茶论道、品味人生的“茶仙”，实则是一个不折不扣的“表演家”。他满口茶道与人生哲理，品茶的神态动作也是高雅别致，却连曾被他评为“又涩又浑,不能喝”的自己茶厂产的茶叶都尝不出来，还当成是海南的上等茶叶，品得“有滋有味”。文中对老张品茶时细致传神的动作、神态与
24、语言描写，更加反衬了老张的虚伪与其假“茶仙”的本来面目。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升7.文章先是任凭老张展示自己的“魅力”，直到最后才揭示事情的真相，作者为什么这样安排？(6分)解析 要分析文章行文结构的安排意图与巧妙之处，可紧扣“我”、妻子、老张等人物在情节发展过程中的言行及心理,以及欲抑先扬手法的具体运用等进行。作答时要重点分析其对主旨表达的作用与对结局的讽刺性效果的强化等。答案 老张对所品之茶的赞叹、对人生哲理的领悟，与事情的真相形成鲜明对比，有力地突出了文章主旨。作者用几近全文的篇幅极力刻画老张的“茶仙”形象，欲抑先扬，使其结局更具讽刺性，更能深刻揭示作品的现实意义，启人
25、心智。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升8.文章以独特的手法结束故事后，没有继续说下去，可是留给读者的思考却是无限的。请结合文本和现实，谈谈你的感受和看法。(8分)答案 见“现场采样”。思维盘点 1.解答小说探究题的根本原则是什么？2.探究的“多角度”并非一味求全，“个性解读”也不能随心所欲。请思考：常见的探究角度有哪些？如何确定探究的角度？3.探究题分值较高，答案需要“有层次”，言之有物，言之有序。你在解答此类题目时有什么教训和经验？自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升【题目】文章以独特的手法结束故事后，没有继续说下去，可是留给读者的思考却是无限的。请结合文本和现实，谈谈你的感
26、受和看法。(8分)原文见“自我诊断”第8题 现场失分答案 得分 失分探源 1分 内容要点：所答出的两个要点大部分文字都是在叙述原文情节，第一点最后一句是对人物的评价，第二点最后一句算是对主题的理解,可勉强给1分。审题答题：该生没有深入理解题目命题意图，也没有读“懂”文本，没有找到探究点，因而，也就谈不到探究的角度与层次，看似答案很多，其实基本属于无效答题。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升2分 内容要点：两个要点在组织上都存在严重问题，每个要点都是先说艺术特色，然后引出评价，这种对主题的理解不能算是探究。表面上看分成两个要点，其实是同一角度和内容的割裂表述，每个要点只能给1分。审题答题
27、：审题不准确，“留给读者的思考”不涉及艺术手法。答题角度单一，思路僵化，探究的层次性不在于几个要点，而要看分析问题的视角和深刻性。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升4分 内容要点：前两个要点是从主人公行为的角度做的探究，能够跳出文本情节和人物行为本身，有所发掘，属于有效探究，但这两点仍属于同一角度，故可以合并为一点，给2分。第三点答得很好，从主题的意义角度探讨，能够答出“深意”，可给2分。审题答题：该生基本理解题目意图，能够从人物和主题两个角度展开探究，但答题时却出现了要点重复、角度不全的问题。“留给读者的思考却是无限的”提醒我们要从多方面来考虑，哪些方面？至少应从人物、事件(情节)和
28、主题三方面来回答。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升现场满分答案 满分领悟 8分 内容要点：第一个要点是从人物角度探究其悲剧性和人生态度；第二点顺着人物追究事情的原因，谈对待人物事物的认识问题，角度是明确的；第三点超越人物和事件深入谈社会意义。三个要点逐层深化，揭示出本文带给读者的思考。答案既扣住了文本又不拘泥于文本，体现出了考生对文本的深入解读，挖掘出了故事背后的思想内蕴，可给满分。审题答题：该考生准确把握了题意，有层次地表达出了自己的“思考”，体现出良好的探究意识。这种思考是个性化的，并不要求考生答得跟“标准答案”完全一样，但三个要点的角度必须明晰，不能有重叠，关键词、核心词要与“
29、标准答案”保持一致，因为这也正是文本的思想内涵之所在。完善你的答案 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升答案 老张的“茶道”及“哲理”本是信口胡说，却能讲述得如此有韵味，还让包括“我”在内的很多人信以为真。这提醒我们察人处事不能光靠自己的眼睛，更要用心去分辨,用头脑去思考，否则很容易被假象蒙蔽。假“茶仙”在生活中随处可见，他们的人生就是一场表演，并在忽悠人的过程中得到自己想要的虚荣和赞美。这样的人生没有任何意义,靠伪装得来的东西终会如过眼云烟，到头来难免一场空，还会让自己沦为笑柄。尽管老张这一类人欺瞒过不少人，但不论他们的表演本事有多高，生活最终还是会揭示出真相，故做人诚实最重要。自 我
30、 诊 断现 场 采 样规 范 提 升一、明确方向，多角度、有层次地展开探究 探究方向(点)是小说的主题、人物、情节、环境及艺术特点。“探究”其实并不神秘，都指向小说这些常规的东西。“多角度”与“有层次”主要指以下两方面：1.情节、人物、环境、主题及艺术表现 无论探究点指向哪个方向,都可以在这几个角度、层面内展开。在情节、人物等诸要素内,任何一个角度又可展现为一个个更小的角度。如情节可分为开端、发展、高潮、结局四个阶段,高潮是主要的,结局是关键。人物中又有主要人物、次要人物、重要人物、线索人物等。这便是“多角度”“深层次”展开。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升2.哲学、审美、民族文化背
31、景和心理，以及人文精神关怀 探究题不仅要懂得“技”(如何探究),更要有“识”。这个“识”就是文本背后存在的深刻的“理”，哲学、审美等方面的理。做探究题要懂得这样的“理”，要有这方面的“识”。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升【即时小练】一、阅读下面的文字，完成14题。勃兰登堡的房子 德霍斯特埃沃斯 米夏想买房子。想在勃兰登堡买。要说这个米夏这么多年来，连为自己买花瓶这样的事都想不好，都做不了主，现在竟然脑门一热，突发奇想，坚决要买房子，而且要在勃兰登堡买，要为他家买。这真是个天大的好事，米夏就这么认为。这的确是个天大的好事，大得以致他连一些有关买房的关键性的、实质性的基本问题，都没好好
32、想一想。比如：自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升为什么要买？米夏莫名其妙地盯着我看。什么为什么？我给他挑明道：你为什么要买那座房子？嘿，因为便宜呗。怎么便宜了？嗯，就是挺便宜，比较之下挺便宜的。跟什么比较？嗨，就是跟现在其他的房子,或者跟柏林的公寓房比。为什么柏林的公寓房这么贵？自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升嗨，柏林的公寓房就是抢手呗，相对来说勃兰登堡的房子嗨，那些房子就是便宜。C4型螺丝铣车床眼下特别便宜。你想买吗？我为什么要买C4型螺丝铣车床？明白了吧。是呀，原来主要是为了家庭。克劳迪娅想搬到乡下去吗？嗯现在她还不是很肯定，不过她并不觉得这样有多不好。要说现在有什么事情
33、能算不好的，那就是脚气，但现在已经有治脚气的办法了。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升有房子对孩子总是好事，他们可以在花园里玩，不用总待在电脑跟前。嗯。那孩子们也这么认为吗？嗨，他们开始的时候得先适应适应，等他们习惯了,他们在花园里玩的时间就会比在电脑前的时间长了。是啊，是啊，是这么回事。谢天谢地，我不用非得去那儿适应不可。那你真能肯定完全是为了家庭才要买房子的？当然了，至少部分是这样。你说是因为部分家庭成员的原因，而这个部分就是你？自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升你开什么玩笑。那个村里有宽带吗？你说什么？是这样，勃兰登堡州有些地方没有宽带。什么？不，不，宽带那儿有，那儿肯定
34、有，我觉得那儿有很多宽带，肯定供大于求。比他们需要的还多。有纳粹吗？那儿有纳粹分子吗？没有，没有，那个旮旯绝对没有纳粹。谁说的？嗨，就是那个要卖房子的人啊。啊哈，因为没有纳粹，所以那个男人肯定挺高兴，否则他的房子还得卖得更便宜。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升是这么回事。没错，我觉得，那样的话 米夏犹豫了。你能听到他脑子里咯吱咯吱的响声。不过他的声音忽然又响起来：嗨，你到底想说什么？你想想，那儿又不是另一个世界。照你说的那样，就好像那是个没人知道的地方似的。从那儿骑上二十分钟自行车就能到火车站，坐上火车要不了三刻钟就能到柏林。好啊，离柏林不远。这当然是好事。这个优越性自然是别的地方比
35、不上的，只是除了，也许嗨，在柏林，不是离柏林更近吗，对不对？自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升不过在柏林没有大自然。你瞧，我去郊外的时间跟你进城的时间一样快。坐上轻轨去哪儿都方便。更好的是，要是下雨的话，我就不必往外跑了。哦，我是说，我们在柏林的公寓当然还留着。哦，那，那个房子也就没那么便宜了。开始时不便宜，不过从长远看还是便宜的。你认为，有两个住处从长远看就会更便宜？不是，可等我们老了，如果住在柏林太贵了，那我们还可以到乡下去住。多老叫老啊？自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升嗨，就是八十左右呗。不错，到那时，在雨天里骑上二十分钟自行车去火车站，或者骑自行车去最近的医疗护理站，
36、肯定是件美事 米夏跳了起来，脚跺在地上咚咚直响，他开始骂我，说我坏了他的事，说我就会看到困难，就会强调问题；他不买房了，不过他告诉我，这是我的责任，以后我就会知道这是我的过错了。他还说：你是不是有意要这么做，你是不是总想坏别人的事。“我真谢谢你了，”他最后说，“你让我这一天别提多糟心了！谢谢，谢谢，万分感谢！”说完他骂骂咧咧夺门而去，离开了酒馆。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升我给克劳迪娅打电话：“嘿，克劳迪娅，是我。是的，是的，他至少不太肯定了。如果你和孩子们再给他吹吹风，也许你们真的不必搬到勃兰登堡的小村子去不用感谢很愿意做的，不必客气再见。”以前顶多每半年会有这个或那个朋友找我
37、帮忙，让我去说服他们突发奇想、非要去勃兰登堡乡下买顶尖便宜房或者要买便宜农家院的伴侣。可近年来这样的事几乎每星期都会发生。如果这种情况持续下去，我完全可以自己申办一个公司，专门与房产公司作对。到那时，也许我可以用自己赚到的钱，到勃兰登堡买一座房子。(选自译林2014年01期)【注】勃兰登堡是位于德国东部的一个州，它环绕首都柏林。霍斯特埃沃斯(Horst Evers),德国作家，1967年出生。他既是作家，又是出色的喜剧演员，是讲故事的好手。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A.米夏一开始坚决要在勃兰登堡买房子，是因为那里的房子便宜、
38、质量高、环境好，距离柏林也不远，也没有纳粹分子。B.小说开头强调米夏“连为自己买花瓶这样的事都想不好，都做不了主”，表明米夏买房子是心血来潮。也没有取得家人的支持。C.“我”对米夏买房子的打算很清楚，也受米夏妻子克劳迪娅的委托，通过循循善诱的方式，逐渐打消了他买房子的念头。D.米夏“骂骂咧咧夺门而去，离开了酒馆”是对“我”不支持他在勃兰登堡买房子的愤怒和失望，也表明他放弃了买房的打算。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升E.像米夏这样要到勃兰登堡买房子的人还有不少，几乎每星期就有，所以“我”也看到了商机，计划自己也申办一个房产公司。解析 本题考查对文本内容分析与概括的能力。采用题文对照的
39、方式，可将选项与原文内容认真核对，发现不准确、不正确、不全面的概括与分析。D项,“他放弃了买房的打算”分析不对,从下文看应该是对于买房他“至少不太肯定了”。A项，“质量高”在原文没有根据，无中生有。E项，从小说结尾来看，“我”“看到商机，计划自己也申办一个房产公司”不对，从小说的主题看，像米夏这样的人是在房产公司的怂恿下才去准备到勃兰登堡去买房子的。答案 答C给3分，答B给2分，答D给1分；答A、E不给分。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升2.作品大量的篇幅写对话，这样写有什么好处？请简要分析。解析 本题考查分析作品重要表现手法的能力。在文中，将人物对话变成叙事语言，交代了情节，发展了
40、故事，表现了人物性格，最后还将故事推向高潮。答案 小说大量采用对话体来叙事，把米夏放弃买房子的过程交代得清清楚楚。循序渐进的对话在文中起到组织故事情节的作用。以富有个性化的语言表现人物的特点，使米夏这个人物形象更加鲜活。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升3.作品中的米夏是怎样的一个人？请结合具体文本简要分析。解析 本题考查概括小说中人物形象特点的能力。解答时首先应考虑米夏的身份，再结合具体的情节，人物的言行、心理等来概括人物的性格特点。例如：“心血来潮”，米夏是一个“连为自己买花瓶这样的事都想不好，都做不了主”的人，他买房子是心血来潮。答案 米夏是一个没有主见、心血来潮、容易受别人怂恿
41、的人。结合具体文本分析略。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升4.小说以“到那时，也许我可以用自己赚到的钱，到勃兰登堡买一座房子”这个看似矛盾的结尾，有什么好处？请结合全文谈谈你的看法。解析 本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴的能力。解答此题需要对作品进行深入挖掘。题干明确要求“结合全文”，所以不能就结尾谈结尾，而要从全文的人物言行和思想内容等方面作答。答案 点题作用。看似矛盾的结尾，实际上是作者在最后点题，即小说的主旨在前面的情节展开中并不清晰，甚至有意写得扑朔迷离。正在读者感到不知所云时，结尾的一笔犹如“点穴”，令读者恍然大悟。揭示主旨。最后这样写，一下子揭示了小说的主旨：讽刺
42、那些房产公司，正是在他们的怂恿下，像米夏这样的人才去勃兰登堡买房子。构思巧妙。具有化腐朽为神奇的特殊功力，使读者既感悟作者诉诸哲理的深刻，也获得小说巧妙构思带来的快感。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升二、明确类型，有层次、有条理地组织答案 1.对于那些多角度探究题，答案至少有三点 这三点分别是三个角度、层面，各角度间不要交叉，角度不要太大或太小，每个要点(角度、层面)都由“依据(对文本分析)结论”组成。对于那些“深点”探究题(即可以就一点或一个方面探究)，答案一般由“观点理由”组成，重点在阐述“理由”上，“理由”可以在文本内多角度展开，也可以“内引外联”;“理由”部分要有理有据，层次
43、分明。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升2.常见的探究角度和层面(1)思想意蕴和情感意蕴 角度：作品的内容层次；人物；情节；环境；背景。(2)标题类意蕴或作用 角度(层面)：标题本身，标题与文本的关联(主题、情节、人物形象、艺术手法等)。就某一角度可以再深入探究，如人物形象角度可分主要人物形象和次要人物形象两个角度。(3)情节类探究情节安排的合理性或作用 角度(层面)：情节本身的作用；表现人物；表达主题；表现环境；读者效果。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升(4)环境类探究环境描写作用或人与环境间的关系 角度：环境自身；人物；主题；人与环境间的辩证关系(一方面人生活在一定的环境
44、中，受其制约；另一方面人对环境有主观能动性)。(5)人物形象类探究人物性格的精神成因和典型意义 角度(层面)：环境氛围；人物自身性格心理；情节情境；时代与现实。(6)艺术构思类探究艺术处理的原因或效果 角度(层面)：主题；人物；情节；艺术手法。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升【即时小练】二、阅读下面的文字，完成58题。荆轲之死 荆轲从秦舞阳手中的托盘里取过地图，身子前倾，双手举过头顶。秦王，这是我们燕国地图，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异图。秦王喜不自禁，俯身来看。地图一点儿一点儿展开，一点点展开，末了，寒光一闪,一柄锋利的匕首出现在眼前。荆轲突地执匕
45、朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力追赶 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升“停停停停，”台下赵团长击着手掌，示意台上停下来，“金科，你演荆轲演了多少年？三十年。三十年一直都这么演？”“这是历史正剧，当然这么演！”“啧啧啧！”赵团长不停地摆头，“难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊，一成不变！时代不同了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！这戏要改，一定要改！”怎么改？赵团长经过一个星期的编写，终于拿出了一个自己十分满意的剧本，剧情是这样的：荆轲并不是什么义士，而是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。于是买通关系，混骗到了燕王身边。后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危,便假
46、托刺秦，携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。“狗屁！”金科愤怒地说。赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。“我说金科，现在不是流行戏说吗？不是流行穿越吗？不是流行搞笑吗？你那什么什么义薄云天，忠肝义胆,狗屁！谁信？谁看？没人看，哪来钱？没钱哪来房？哪来车？金科呀金科，你不能再固执下去了，好好想想吧！”赵团长痛心疾首地说。“要演你演！”金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升赵团长还真想演，但他演得好吗？金科是县剧团的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱念做打
47、，无不精彩绝伦。只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲，他耿直，敢怒敢言，这不，连赵团长他都不给一点面子。赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，“金科啊，我初来乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万呢！”赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升经过两个月精心排练，新版荆轲刺秦终于隆重上演。首演在县大剧院举行。锣鼓铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖冶异常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙眬，美女们挤眉弄眼，极尽挑逗，荆轲左牡
48、丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里 易水送别 图穷匕见 荆轲从秦舞阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。地图一点点展开，一点一点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊，按照新剧本，地图里是没有匕首的。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升荆轲左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼神，低声道，“按老剧本演。”覃望愣了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不能按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作剑始终拔不出来的样子。金科瞧出来覃望的意
49、思。荆轲止步，仰天长笑，“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且偷安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去。唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演，赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已死！从此以后，金科告别舞台，不再演
50、戏。(选自小小说月刊，有删改)自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升5.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A.小说运用对比手法刻画人物，金科的形象就是在与赵团长改编剧本、覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来的。B.小说中的赵团长认为历史正剧没有商业价值，只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状，这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。C.小说的语言古雅深沉，富有韵律。如“赵团长痛心疾首”“荆轲神形毕肖”中成语的使用，既丰富了人物形象，也增添了文章的文化内涵。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升D.小说中的人物姓名设置颇具匠心，金科与荆轲、覃望与秦王，谐音相
51、近，暗示小说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照。E.小说以生动的笔触叙述了“荆轲之死”这一故事，体现了艺术创作不能为市场所左右，艺术不能做市场的奴隶的主题,引发读者深思。解析 B项，文中的赵团长属于有文化、但素养不高的艺术工作者，此项属于片面认识。C项,“小说的语言古雅深沉”有误，小说的语言生动，充满生活气息。D项，金科与荆轲有形象性格上的对照，而覃望与秦王并无对照。答案 答E给3分，答A给2分，答B给1分；答C、D不给分。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升6.小说中的金科有哪些性格特点？请简要分析。解析 概括人物的性格特点，需要注意分析文章中关于人物的描写等。如赵团长改了剧本，金
52、科看了两页后，将剧本扔出窗外，可见其性格的耿直和刚烈；金科坚持按老剧本演，但无人配合，他悲愤“自尽”，由此可知他坚持原则，敢于为原则献出“生命”；赵团长演出是为了获奖、得奖金，而金科全不把这些放在心上，可见他对名利的淡泊。答案 耿直刚烈。如看了赵团长改过的剧本，一抬手将剧本扔出了窗外。坚持原则。如在舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤“自尽”。淡泊名利。如对赵团长追逐的奖牌、奖金不放在心上。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升7.小说中金科答应赵团长出演新版荆轲刺秦，在舞台上却按照老剧本演，这样安排情节的好处是什么？请结合小说加以分析。解析 解答本题的关键是要理解情节安排的作用。一般考虑
53、前后有没有照应或伏笔，这样安排是否符合常情及有没有使情节更富有波澜等。之所以答应演出，是因为赵团长的软磨硬泡，之后金科还是按照老剧本演戏，这样前后形成照应；金科是一个性格刚烈、坚持原则的人，赵团长软磨硬泡，他只能勉强答应，这也符合人之常情，之后金科又按老剧本演戏，这样的安排符合常理；金科按老剧本演出，才使小说更有曲折性，制造了波澜。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升答案 这样安排情节使小说前后形成照应。赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。勉强默认为后文埋下伏笔，之后金科按照老剧本演戏，与之形成照应。这样安排符合常理。金科的勉强答应符合人之常情，而这也使得后文的按老剧本演
54、戏更能凸显金科刚烈、坚持原则的性格特点。这样安排在情节上制造波澜，在高潮处起到了意料之外、情理之中的艺术效果，耐人寻味。自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升8.小说结尾部分写到“荆轲已死”，请结合小说分析作者这样写的意图。解析 作者这样安排的作用可以从小说情节、人物形象的塑造、主题的表现及小说的结构等方面进行分析。“荆轲已死”是双关句，既指舞台上荆轲这一形象死了，又指金科从此结束了自己的演艺生涯。这样的安排更能突出金科这一形象，有助于主题的表达，使小说在结构上更完整。答案 从小说的情节上看，舞台上的荆轲已死，演员金科的艺术生涯也就此结束。从人物形象上看，表现了金科对艺术严肃性的坚守，对现实的无奈，抒发了他内心的痛苦之情。从小说的主题上看，批判了艺术媚俗的现象，也提出了传统艺术在当下该如何发展的问题，引人深思。从小说的结构上看，篇末点题，使小说结构完整，主题深化。
