1、第三单元 感受艺术魅力第三单元 感受艺术魅力第6课 琵琶行(并序)古诗品韵夜筝唐白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。【赏析】首句“紫袖红弦”不但暗示出弹筝者的乐妓身份，也描写出女子弹筝的形象，宛如画出，选词造语甚工；“明月”点显“夜”色，引发读者丰富联想。次句写到弹筝。连用了两个“自”字，尽写弹筝者已全神倾注于筝乐的情态。“自弹”，是信手弹来，“自感”，则见弹奏者完全沉浸在乐曲之中。“自弹自感”把演奏者灵感到来的一种精神状态写得惟妙惟肖，仅“暗低容”三字，已能使人想象无穷。第三句“弦凝”“指咽”“声停”，既是乐曲的一个有机组成部分，也是如泣如诉的情绪上升到顶点
2、所起的突变。正因为与声情攸关，它才不同于真的无声，因而听者从这里获得的感受是“别有深情一万重”，筝曲的全部美妙尽在无声之中。【思考】请赏析“自弹自感暗低容”蕴含的丰富内容。【提示】画线部分为思考答案。课前预习夯基固本 一、字音铮铮(zhn)悯然(mn)转徙(x)浔阳(xn)迁谪(zh)瑟瑟(s)捻(nin)间关(jin)红绡(xio)钿头(din)银篦(b)嘲哳(zho)基础梳理 二、通假字 钿头银篦击节碎 _“篦”通“”，钗，古代妇女别在发髻上的一种首饰三、一词多义(1)言感斯人言 _凡六百一十六言 _自言本是京城女 _(2)命遂命酒 _命曰琵琶行 _奉命于危难之间 _名词，话名词，字动词，
3、说动词，叫，吩咐，命令动词，取名名词，命令(3)数使快弹数曲 _一曲红绡不知数 _数口之家，可以无饥矣 _不可胜数 _(4)轻轻拢慢捻抹复挑 _商人重利轻别离 _权，然后知轻重；度，然后知长短 _数词，几，表示不确定的数目名词，数量数词，几个动词，计算副词，轻轻地动词，轻视形容词，重量小。与“重”相对(5)泣满座重闻皆掩泣 _座中泣下谁最多 _(6)为因为长句 _初为霓裳后六幺 _为君翻作琵琶行 _动词，哭泣名词，眼泪动词，写，作动词，弹奏介词，替，给四、词类活用闻舟中夜弹琵琶者 _遂命酒 _因为长句，歌以赠之 _名词作状语，在夜里名词用作动词，摆酒席名词用作动词，作歌钿头银篦击节碎 _商人重
4、利轻别离 _江州司马青衫湿 _形容词用作动词，敲碎形容词用作动词，看重；轻视形容词用作动词，被浸湿五、古今异义明年秋古义：_。今义：今年之后的第二年。因为长句古义：_。今义：表示因果关系的连词。指第二年两个词语，译为“因此作”铁骑突出刀枪鸣古义：_。今义：指(物体表面)鼓出来或超过一般地显露出来。曲终收拨当心画古义：_。今义：小心，留神。整顿衣裳起敛容古义：_。今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。突然冲出在中心整理弟走从军阿姨死古义：_。今义：称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多的无亲属关系的妇女。暮去朝来颜色故古义：_。今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所
5、产生的印象。老大嫁作商人妇古义：_。今义：同辈或同伙中排行第一或地位最高的人。鸨母指脸色、容颜年龄大夜深忽梦少年事古义：_。今义：指人十岁左右到十五六岁的阶段，或指上述年龄的人。呕哑嘲哳难为听古义：_。今义：让人为难。凄凄不似向前声古义：_。今义：向前方。年轻的时候两个词语，译为“难以，不能”刚才、先前，是表示时间的副词六、特殊句式 尝学琵琶于穆、曹二善才 _ 转徙于江湖间 _ 感斯人言 _ 使快弹数曲 _状语后置句状语后置句省略句省略句七、名句默写醉不成欢惨将别，_。_，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，_。弦弦掩抑声声思，_。大弦嘈嘈如急雨，_。别时茫茫江浸月千呼万唤始出来未成曲调先有情似诉
6、平生不得志小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，_。别有幽愁暗恨生，_。银瓶乍破水浆迸，_。东船西舫悄无言，_。今年欢笑复明年，_。_，前月浮梁买茶去。同是天涯沦落人，_！大珠小珠落玉盘此时无声胜有声铁骑突出刀枪鸣唯见江心秋月白秋月春风等闲度商人重利轻别离相逢何必曾相识1.走近作者资料卡片 白居易(772846)，唐代著名诗人。字乐天，晚年号香山居士。著有白氏长庆集，今存诗近三千首。在文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上占有重要的地位。2.写作背景唐宪宗元和三年(808年)
7、，白居易任“谏官”(即左拾遗)；五年，调京兆府户曹参军；九年，任太子左赞善大夫。元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，挺身而出，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州刺史，继而又被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤，又愤慨。到江州后的一年生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的愤懑无处倾诉，到江州的第二年就创作了琵琶行这首著名的七言长诗。3.相关知识关于“行”行，又叫“歌行”，是乐府歌辞的一种体裁。它源于汉魏乐府，是乐府
8、名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自由，富于变化，可多次换韵。琵琶行(并序)原作琵琶引。白居易还有名作长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨唐音癸签说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。课堂互动文本探究 1.“绕船月明江水寒”一句是描写景物的，这一句蕴涵了什么感情？细剖深析【点拨】这一句是前面通过对比叙述身世遭遇之后的抒情。过去的自己是那么的欢乐奢华、名噪京师，而今围绕着自己这一叶孤舟的却是清
9、冷的月光、带着寒意的江水。诗人把秋江月夜的寒冷同琵琶女内心感受的寒冷融合在一起，情景交融，烘托出琵琶女无限凄凉凄苦的心境，催人泪下。这种渲染烘托意境的手法十分高明。它通过对比、反衬，有力地表现了琵琶女的身世遭遇。用琵琶女昔日的年轻貌美反衬她眼下的年长色衰；用昔日的红极一时反衬现在的独守空船；用昔日的欢笑反衬今日的辛酸；用夜梦往事的繁华反衬醒后孤寂感伤的情怀，从而鲜明地塑造了一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和重利寡情提出了控诉。2.琵琶行(并序)的线索是什么？【点拨】全诗有两条线索：一是以琵琶女的身世为线索，二是以诗人的感受为线索。两线交织，汇合在“同是天涯沦落人，
10、相逢何必曾相识”上。琵琶女的身世是明线，诗人的感受是暗线。明线从具体形象上反映主题，暗线则是从事物本质上揭示主题。一虚一实，虚实相生，使诗歌在严谨中见出错落。而最后诗人又巧妙地找到了这两者汇合的焦点。从具体内容来看，两者并不相同，但通过这层表面现象，诗人紧紧抓住时代的特点，找到了两者貌异神合的聚结点：都是社会的变乱、政治的衰落在朝野的反映。因而，全诗的结构严谨，叙述和抒情同时进行。这不仅推动了全诗叙事情节的不断发展，而且不断暗示诗歌的主题，深化诗歌的内容。3.琵琶行(并序)第二节中，诗人对琵琶曲调的描写使用了什么手法？表现了琵琶曲调什么样的特点？暗示了琵琶女怎样的生活状态？【点拨】阶段 诗句
11、手法 特点 轨迹 前奏曲 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。动作描写、心理描写 低沉抑郁 浔阳江边，风寒月冷，独守空船，孤单凄凉。阶段 诗句 手法 特点 轨迹 欢乐曲 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。比喻、摹声 欢快明朗、清脆悦耳 青年时代，色艺超群，名噪京城，醉酒欢歌。阶段 诗句 手法 特点 轨迹 沉思曲 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。比喻、通感 冷涩凝绝、幽愁幽咽 家庭变故，年长色衰，门庭冷落，嫁作商妇。阶段 诗句 手法 特点 轨迹
12、 悲愤曲 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。比喻 刚劲急促、高亢激越 丈夫薄情，独守空船，痛不欲生，悔恨交加。4.诗歌中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两句诗，为什么能成为千古名句？【点拨】这两句写出了诗人自己与琵琶女之间身世的共同点：同是天涯沦落人。他们之间虽然出身、经历有很大的不同，但是也有相似之处：一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从京都长安来到遥远偏僻的江州；一个是名满京都的艺人，一个是才华横溢的诗人，都有出类拔萃的才能；一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言相谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷落凄清的寂寞生
13、活。正因为如此，诗人写琵琶女高超的技艺，正是为了通过表现琵琶女的悲凉身世来唤起人们对琵琶女的同情；而诗人写琵琶女的悲凉身世，又是为了表现自己政治上的失意，抒发郁积心中的左迁之愁、贬谪之恨。这正是作者的写作动机。这两句是全诗的主题所在。诗人通过沦落天涯的歌女的一生，来抒发自己忧国遭贬的政治苦闷。把对琵琶女的无限同情、对被贬谪的满腔幽愤、对封建社会冷酷黑暗的揭露交织在一起，是封建社会中一种带有普遍意义的典型情绪。这两句写出了人们对苦难生活的共同体验，又由于诗句简明准确，情意合一，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情，成为人们表达同病相怜、互相慰藉的传诵不朽的千古名句。5.如何理解诗人塑造的琵琶女这
14、一形象？【点拨】作者塑造了一个在封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象。琵琶女看透了人情冷暖、世态炎凉，表达了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。琵琶女的身世具有典型意义，它概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇。“梦啼妆泪红阑干”即是对当时社会的强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女并没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被侮辱、被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追念、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老，青春早逝，而没有从自己的不幸遭遇中觉醒。诗人也仅仅把她的遭遇看成是个人的悲剧，却没有认识到这是社会的悲剧，更没有揭示造成这种悲剧的社会根源。这体现了作者
15、的阶级局限，他还不能从本质上来认识和表现琵琶女的悲凉身世。对诗的结尾两句诗“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”你是怎样理解的？【各抒己见】“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。”白居易在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫，我认为原因有二：一是因分别而感伤，送别友人，前途渺茫，思之感伤；二是因赏曲而感伤，琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣。探究争鸣 白居易泪洒青衫的主要原因是听诉而引发的感伤，琵琶女的悲苦命运激起了诗人深深的怜悯，这既是对琵琶女的怜悯，更是对自我命运的怜悯，所以才有了“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。白居易泪洒青衫的主要原因是自我感伤，诗人早年才华横溢，誉满天下，今朝沦落，孤独谪
16、居而生幽怨。文脉图示 元和十年，予 左 迁 九江郡司马。元和十年，我被贬谪为九江郡司马。元和十年：公元815年。元和，唐宪宗的年号。左迁：贬官的委婉说法。司马：州刺史的副官，当时实际上是闲职。明 年秋，第二年秋天（的一个晚上），送客湓浦口，闻 舟中夜弹琵琶者，听其音，我去湓浦口为朋友送行，听见一条船上有人在弹奏琵琶，听其乐声，铮铮然 有京都声。铿锵有力，而且是京城流行的曲调。湓（pn）浦口：湓江流入长江的地方，在今九江西面。其：那。铮铮：指琵琶清脆的声音。京都声：指唐代京城长安流行的乐曲声调。问其人，本向那人询问，（才长安 倡女，尝 学琵琶于穆、曹二善才，知道她）原来是长安的歌女，曾经跟穆、曹
17、二位著名琵琶乐师学艺，古今对译 年长色 衰，委身为贾人妇。年纪大了，姿色衰退，只好嫁给了一个商人。倡女：歌女。倡，表演歌舞的人。尝：曾经。善才：唐代元和年间，曹保的儿子曹善才精通琵琶，后人用“善才”称琵琶师。委身：托身。这里是嫁的意思。贾（）人：商人。遂 命 酒，使 快 弹数曲。于是（我）吩咐备酒，让她痛痛快快地弹几支曲子。命酒：吩咐 设酒席。快：畅快。曲罢 悯然，弹奏完毕，（她）面带愁容，罢：完毕。悯（mn）然：忧郁的样子。然，形容词词尾，的样子。自叙 少小时 欢乐事，又叙说（她）青春 年少时的 欢乐情景，今 漂沦 憔悴，转徙于江湖间。现在却漂泊沉沦，面容憔悴，在江湖上辗转奔波。漂沦：漂泊沦
18、落。憔悴：困顿萎靡的样子。江湖：泛指四方各地。予 出 官我离开京城到此任职二年，恬然自安，感斯人言，已有两年，一直是心情恬淡、宁静自得，她的一席话触动了我，是夕始 觉 有 迁谪 意。这天晚上才体会到被贬谪的意味。出官：由京外任。恬（tin）然：淡泊宁静的样子。斯：这。迁谪：贬谪，放逐。因为 长句，歌 以赠之，凡为此创作了这首七言诗，作歌赠送给她，全诗六百一十六言，命曰琵琶行。共六百一十六字，取名为琵琶行。因：因此。为：创作。长句：指七言诗，唐 代的习惯说法。歌：作歌。凡：总共。言：字。命：取名。浔阳 江头 夜 送 客，枫叶 在这浔阳江畔的夜晚，我来为远去的朋友送行，枫叶赤红，荻花 秋 瑟瑟。芦
19、花雪白，秋风阵阵，摇曳哀吟。江头：江边。荻（d）：多年生草本植物，形状像芦苇，生长在水边。瑟瑟：形容微风吹动的声音。主人下马客在船，举 酒我们下了马，将朋友送上船，举起欲 饮 无管弦。这杯别离酒，却没有音乐伴我们消解忧愁。主人：诗人自指。管弦：这 里指音乐。管指箫、笛之类的管乐器。弦指琴、瑟、琵琶之类的弦乐器。醉 不忧伤沉闷中喝得有几成 欢 惨 将别，别 时 茫茫分醉意，心情惨淡就此分手告别，告别时江上茫茫一片，江 浸 月。忽 闻 水 上 琵琶声，清冷的江水浸着一轮寒月。忽然听见那水上飘来一阵琵琶声，主 人忘 归 客 不 发。令回转的我忘了迈步，将远行的友人也不叫开船。寻 声 暗 问 弹 者
20、谁？我们寻找到传出乐声的那只船，在黑暗中轻声询问是谁在弹奏？琵琶声 停 欲 语迟。琵琶声虽然停下，却许久没有人回答。暗：这里是轻声的意思。欲语迟：要回答，又有些迟疑。移船 相 近 邀 相见，于是我们把船儿靠上去，请弹奏者出来相见，添 酒 回 灯 重 开 宴。吩咐添上酒菜燃亮灯火，重新摆下酒宴。回灯：把灯芯捻大一些。千 呼 万 唤 始 出 来，犹 抱我们呼唤了千声万声，她才缓缓地出现在我们面前，她用怀中的琵琶 半遮面。转 轴 拨 弦 三 两 声，琵琶遮住半边脸面。但见她轻轻拧动弦轴，试弹了三两个乐音，未成 曲调 先 有情。虽然没弹出曲调，却已经饱含着感情。转轴拨弦：这里是调弦校音的动作。弦弦 掩
21、 抑 声声 思，似 诉每一次拨弦都深沉压抑，每一声乐曲都充满忧思，就像在平 生 不 得志。低声倾诉平生如何不得志。掩抑：低沉抑郁。思：愁思。低眉信手她垂下眉眼随续续弹，说尽 心中 无限 事。手弹拨，让琵琶叙说自己的无限心事。信手：随手。续续：连续。轻手指拢 慢 捻 抹 复 挑，初 为在弦上轻推慢揉，忽而横拨又忽而反挑，先弹了霓裳 后 六幺。霓裳羽衣曲，又弹奏一曲六幺曲。拢：叩弦。捻：用手指揉弦。抹：顺手下 拨。挑：反手回拨。以上“拢”“捻”“抹”“挑”都是弹琵琶的指法。霓裳六幺都是唐代乐曲名。大 弦 嘈 嘈 如 急 雨，小弦大弦的乐音沉重悠长，仿佛一阵急骤的暴雨，小弦的乐声切切 如 私语。短促
22、细碎，好像有人在窃窃私语。大弦：指琵琶四根弦中最粗的弦。嘈嘈：形容 声音粗重沉闷。小弦：指琵琶上最细的弦。切切：形容声音轻细急切。嘈 嘈 切 切弦音轻重缓急高低快慢，错 杂 弹，大 珠 小 珠 落玉盘。任她随意地交错变换，犹如大大小小的珍珠，一粒粒坠入玉盘。大珠小珠落玉盘：这是比喻乐声的清脆圆润。间 关 莺 语 花 底一会儿像黄莺的鸣唱，在花丛中滑，幽 咽 泉 流 冰 下 难。轻快流转，一会儿如冷泉呜咽，在冰层下冷涩艰难地流淌。间关：形容鸟声婉转。滑：流畅。幽咽：低泣声，这里形容阻塞不畅的水流声。难：这里有“冷涩艰难”的意思。冰 泉 冷 涩 弦 凝 绝，凝 绝到后来仿佛泉水冰冻，冷滞之气在弦上
23、凝结，凝聚不散流通不通声 暂歇。别 有 幽 愁 暗 恨不畅，乐声渐息仿佛断绝。另有一种深沉的忧愁在其中暗暗生，此 时 无 声 胜 有 声。银 瓶萌生，此时这无声的意味更胜过有声的情趣。突然间迸发乍 破 水浆迸，铁骑 突出激越的乐音，如银瓶破碎水浆喷射，又转向铿锵雄壮，出 刀 枪鸣。像铁骑冲锋刀枪齐鸣。银瓶：汲水器。乍：突然。迸（bn）：溅射。铁骑（j）：带甲的骑兵。曲终 收 拨 当 心 画，四 弦 一 声 乐曲结束时，她收回拨子当心一划，四根琴弦同时发声，如 裂 帛。就像撕裂绢帛一般干脆。拨：拨子，一种拨弦的工具，片状物。当心画：这里指弹奏琵琶到 一曲终了时常用的手法。东 船 西 舫 悄 无
24、言，左右停靠的船只，都静悄悄无声无息，唯见 江 心 秋 月 白。只见皎洁的月儿，映照在冷冷的江心。沉吟 放 拨 插 弦中，整顿衣裳起她轻叹一声，将拨子插入弦中，整理好衣裳起身，现出敛容。庄重的神情。沉吟：思量忖度、欲语迟疑的意思。敛（lin）容：正容，显出庄重的脸色。自 言本是她说自己原是京城女，家在虾蟆陵下住。京城女子，家住在虾蟆陵。京城：指长安。虾（h）蟆陵：地名，在长安城东南。十三学得琵琶成，名 属 教坊 第十三岁就学成了琵琶，名列教坊的第一部（我的技艺已十分一部。精湛）。教坊：唐代官设的教习歌舞技艺的机关。曲罢曾教善一曲弹罢连琵琶师都心才 服，妆 成 每 被 秋 娘 妒。悦诚服，我的容
25、貌也娇美动人，梳好妆往往被姐妹们嫉妒。秋娘：唐代歌女常用的名字，这里用作善歌貌美的歌女的通称。五 陵 年 少那些家居五陵的富贵子弟，争 缠 头，一 曲 红 绡 不 知 数。争着送给我各种财物，弹奏一曲得到的红绡，可以说不计其数。五陵：地名，长安附近汉代五个皇帝的陵墓，富贵人家多聚居在这一带。年少：富贵人家的子弟。缠头：古代送给歌 伎舞女的锦帛叫“缠头”。绡：生丝织成的薄绸。钿头 银篦 击我用镶金花的银钗打拍子，敲碎节碎，血色 罗裙 翻 酒 污。了也不觉可惜；血红色的罗裙泼上了酒，也全不在意。钿（din）：金花。节：节拍。今 年 欢 笑 复 明 年，秋 月 春 风年复一年地寻欢作乐，轻松随意地打
26、等 闲 度。发着时光。复：再。秋月春风：指一秋一春，即一年。等闲：轻易地，随便地。弟 走 从 军弟弟当了兵，阿姨死，暮 去 朝 来 颜 色 故。鸨母也死去，一天又一天地过去，我的容貌也衰老了。暮去朝来：即岁月流逝。颜色故：这里是容貌衰老的意思。门前 冷门前变得冷冷清清，来往落 鞍 马 稀，老大 嫁 作 商 人 妇。的车马时有时无，年纪大了，只好嫁个商人为妻。老大：年纪大了。商人 重 利 轻 别离，前 月 浮 梁 买商人只重财利，哪在乎夫妻别离，前月就去了浮梁，做茶叶茶 去。生意去了。浮梁：地名，在现在江西景德镇北。去来 江 口 守走了以后让我在这江空 船，绕 船 月明 江 水 寒。口守空船，四
27、周只有寒冷的江水和明月的清光。去来：走了以后。来，助词，无义。夜 深 忽 梦 少 年 事，梦 啼深夜里忽然梦见少年时欢乐的往事，梦中哭醒，妆 泪 红 阑 干。泪水和着脂粉满脸纵横。妆：这里指脸上的胭脂。阑干：纵横错乱的样子。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。我听了琵琶曲已伤感叹息，听了这一席话更慨叹不已。唧唧：叹息声。同是天涯沦落人，相 逢 何同样是流落在天涯的人啊，今天相遇又何必是必曾相识！曾经相识！天涯：天边，这里泛指各地。沦落：沉沦流落、遭遇坎坷、失意无欢等。我从去年辞我从去年离帝京，谪（zh）居卧病浔阳城。开京都，抱病贬谪到这浔阳城。帝京：皇帝居住的京都，即指京城长安。卧病：抱病。浔 阳
28、 地 僻 无 音乐，终 岁 不 闻 丝 竹 声。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头听不到美妙的乐声。丝竹：弦乐器、管乐器的总称，这里指音乐。住 近 湓江 地 低住的地方靠近湓江，这里地势低洼湿，黄芦苦竹绕宅生。潮湿，黄芦苦竹在宅边杂乱丛生。黄芦：芦苇。苦竹：竹的一种，竹干较粗，竹笋味苦。其 间 旦 暮 闻 何 物？杜鹃 啼 血 猿在这里从早到晚能听到的声音是什么？是杜鹃声声啼血，猿哀 鸣。猴声声哀鸣。何物：这里指什么声音。杜鹃啼血：传说杜鹃鸟啼叫时，嘴里会流出血来，这是形容 杜鹃啼声的悲切。春 江 花 朝 秋 月 夜，往往每当春江花开的早晨和秋月凌空的夜晚，常常取 酒 还独倾。取来浊酒，一个
29、人闷闷独酌。独倾：独自饮酒。岂无山歌与村难道就没有当地人，笛，呕 哑 嘲 哳难 为 听。唱唱山歌吹吹村笛？但那声音嘈杂嘶哑，实在让人难以入耳。呕（u）哑（y）：象声词，形容单调的乐声。嘲（zho）哳（zh）：形容声音繁杂。也作“啁哳”。难为听：难听，听不下去。今 夜今天夜闻 君 琵 琶 语，如听仙乐 耳暂明。里听了你弹奏的琵琶曲，真如同仙乐入耳清朗明净。琵琶语：指琵琶上弹出的曲调。暂：忽然，一下子。莫 辞 更 坐 弹一曲，请不要推辞，再坐下弹奏一曲，为 君 翻 作 琵琶行。为你按那曲调，写一首琵琶行。更：复，再。翻作：写作。翻，按曲改编歌辞。感 我 此 言 良 久 立，却 坐我的话使她感动不已
30、，她久久站在那儿，然后回到座位上促 弦 弦 转 急。将弦调得更紧弹得更急。却坐：退回（原处）坐下。促弦：把弦拧紧。促，紧、迫。转：变。凄 凄 不 似 向 前 声，满 座 重凄楚哀婉的曲调，已不像先前的乐声，重新听乐的人们闻 皆 掩 泣。全都忍不住掩面哭泣。凄凄：形容琴音悲切。向前：刚才。掩泣：掩面哭泣。座中泣下谁最多？江 州 司 马 青 在座的人中谁流泪最多？我这江州司马的青袍服已衫 湿。被泪水浸湿。江州司马：指作者自己。青衫：黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。技法借鉴素材挖掘 一、写法归纳用多种艺术手段描写音乐1.作者大胆想象，借助通感、比喻等修辞将乐声的无尽美妙与节奏的无穷变化描绘得立体
31、可感。如“大弦嘈嘈如急语，小弦切切如私语”至“四弦一声如裂帛”，借助比喻，准确、具体地描绘了音乐的急与缓、强与弱、高与低、起与止等变化状态，动人心魄。技法借鉴 2.通过侧面描写，表现音乐的无穷魅力。诗人借助景物描写和环境烘托，如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”营造四下悄然意境，烘托出琵琶乐声的不绝如缕、余音袅袅，使听众感受到如痴如醉的艺术魅力。二、技法指导声音本无形无色，但写声音可以借助想象和联想，运用通感比喻等修辞将声音描绘得立体可感。但在描写时要注意喻体和本体之间要有相似性，两种感觉联通自然。此外，还可以通过侧面描写来写声音的效果，景物描写和听众的反应要真实自然。三、随堂练笔选取一段名曲
32、，用联想、想象等手法，写出听曲的感受。不少于100字。四、他山之石高山流水一座山，一江水。席地而坐，两手随意一划，青山拥着抚琴人躲开红尘，躲开嘈杂，开始吟唱。记忆还旋转在浮躁之中，潺潺的流水已开始清澈地舔舐耳膜。飘逸的弹者在水中温柔着灵巧的十指，七根心弦有节奏地和着绿水歌唱，唱出一种幽娴的神韵，一种恬淡的灵性。双脚穿行在秀山丽水之间，久久不愿上岸。鱼需要水，鸟需要巢，人需要知音。知音已死，心事赋琴，弦断有谁听？满腔热血，仰天长叹，鲜血吮吸着残琴断弦。乐为知己者奏。知音已亡，留琴何用？一、课内素材开发关注弱者白居易是一个关心下层人民，同情人民疾苦的诗人。他在琵琶行(并序)一诗中塑造了一个封建社会
33、中被玩弄、被侮辱的妇女形象，概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇，表达了诗人对琵琶女这类弱者的同情，同时也唤起了人们对弱者的关注。素材挖掘 做人的道理也应该如此。对于不及我们的人，不必讨厌，要给予同情，能够帮助的就尽量帮助；即使不能帮助也要包容和谅解。天下最高的学问是什么？同情弱者，帮助弱者。孔子讲“仁”，老子讲“道”，墨子讲“博爱”，归根结底，都不是为了让强者更强大，而是为了让贫弱的人得到更多的福利，让不幸的人得到更多的快乐。弱势群体理应得到社会的关心。在任何时候，任何场合，我们都要给他们提供帮助。适用话题这则材料适用于“关注弱者”“同情”“和谐”“同舟共济”等相关话题作文中
34、。二、课外素材储备 无臂钢琴师刘伟【简历】“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。刘伟 10 岁时因一场事故而被截去双臂；12 岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2 年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16 岁他学习打字；19 岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业 7 级水平；22 岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了 233 个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23 岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。【获奖名片】隐形翅膀【推选委员评价】感动中国推选委员易中天这样评价刘伟：无臂钢琴师刘伟告诉我们：音乐首先是用
35、心灵来演奏的。有美丽的心灵，就有美丽的世界。推选委员陆小华说：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。【颁奖词】当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。适用话题这则材料适用于“生命奇迹”“相信自己”“青春励志”等相关话题作文中。实战演练轻松闯关 美文欣赏 琵琶行 徐逸秋 窗外，月色如水，皎洁的月光泻进船舱来，照在床头我那把心爱的琵琶上，琴弦上闪动着璀璨的光芒，我心底不由升起一股想拿起它的渴望。想想从前，再看看现在自
36、己独守空船孤独沦落的模样，我终于忍不住抚摸了一下琴弦。“咚”，那一丝颤动仿佛触动了我灵魂深处的死水，激起片片涟漪。银光渐渐爬上脸庞，我轻轻抱起琵琶，对月抚弄起了琴弦。虽已多年未碰过这琵琶，但那些曲子很自然地从手中的琴弦上倾泻而出，在月色下飞舞起来。透过闪烁的波光，我仿佛又回到了几年前的那个夜晚，仿佛又看到了那双深邃清澈的眼睛。我一生中唯一的知音呐，在我的琴声中，一群只顾拍手叫好、恣声大笑的无知纨绔子弟眼睛浑浊空洞，而你那清澈眼眸里的异彩，微蹙眉峰若有所思的陶醉，给了我那颗早已灰冷的心一丝激情，如同早已熄灭的柴堆重新燃起火光。一曲奏罢，我才发现自己早已泪流满面。忽听周围欢呼声一片，侍女说是另一艘
37、船上的人听了我的琴声后，想要一睹芳容。我早已厌烦了这些纨绔子弟，再说今日一弹也完全是触景生情，并非是弹给他们听的。我吩咐下人将船开走，走出船舱，迎面扑来一阵凉风，我回过头看了看那艘船，却不料在一片看客模糊的身影中触到了那清澈的眼神。虽然相隔不近，但我能肯定那就是他。那清澈透明的眼睛，那有着同样清澈透明灵魂的人，每日每夜都让我魂牵梦萦。鬼使神差，我竟命船夫将船停下，抱着琵琶带着侍女登上了那只船。然而上船之后，一阵清冷的江风让我清醒了不少：现在的自己韶华已逝，这种身份，这副模样，又有何脸面去见他？可已上船，只好一手抱了琵琶，一手以云袖遮面，慢慢步入船舱。他已端坐在太师椅上打量着我，我能感觉到他的目
38、光，我简直快要支持不住摇摇欲坠了，只希望他别认出我才好。然而，他什么也没说。是呀！即使他曾为我那惊人的演技赞叹过，又怎会记住一个风尘女子，更何况我韶华已逝。倒是我，辗转打听到了他的名字白乐天。乐天，从那以后，我就在心里这样呼唤你。我知道你谪迁出京，却没有想到会在这浔阳江上遇见你。乐天，可能你不会认出眼前的半老妇人就是那曾经红极一时的琵琶女。我在感到庆幸的同时，心底也升起了一丝淡淡的惆怅与悲凉。轻轻拨弄着琴弦，我仿佛又回到了那个夜晚，那个只属于我一个人的夜晚，那袭白衣是那样的意气风发。可眼前的你，乐天，虽然你表面上仍是那么英姿勃发，但我能感受到你心中的失意与苦闷。是什么让你如此？我不希望你像我一
39、样终日忧愁，更不希望你将忧愁苦闷埋藏在心底痛苦地活着霓裳过后，我弹起了六幺，抬头看时你那蹙着的眉头慢慢舒展开了，盯着我的眼神依旧清澈，却渐渐犀利起来，但又空洞迷茫地淡下去，仿佛渐渐沉入梦境。乐天，不知你在梦里是回想起当年艳光四射的我，还是你的宦海沉浮？隐隐地，我感觉到了你的淡淡失意。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”你说。不！不！我们见过的！我默默地呐喊着，心底隐隐地有一丝痛楚。不过，那样的知音，一生都难相逢一次，我们已相见两次，这算是老天对我的眷顾了吧。我不再抱怨命运，默默低下头接受命运的安排。“请再弹一曲吧。”你定定地看着我，声音温和得仿佛来自遥远的梦境，让我的心也为之一颤，未来得及作声
40、，手已先动了。急促凄清的琴声奔涌而出，笼罩了整个船舱，悲伤开始显在每一个人的脸上。泪珠从我脸上滑下，湿润了琴弦，我的手也被割得生疼，琴声愈发悲凉，船舱里开始有啜泣声 都是我的错么？乐天，你哭了。你真的憔悴了。那么坚强的你一定不愿当众哭出来吧！可是不哭，你那纯净的灵魂又怎能承受如此重的压力与苦闷？或许，哭出来会令你好受些吧！我温柔地看了看你，起身告辞。我不会再有一丝留恋。能再见你，能得琵琶行，我此生别无他求，倘若今生我们还有缘再见的话，我一定会再为你弹奏这首琵琶行。静谧的月光下，我轻轻地踏上了自己的船，缓缓地将一张纸叠好放入衣袖中，抚了抚怀中的琵琶，又凝视良久，突然将其投入深邃的水波中心。良久，我默默叹道：“乐天，此后我再无知音。”彩船渐渐驶离那只船，融入黑色的夜幕与霭霭的水雾之中江面又恢复了平静，月光依旧如水。【赏评】文章情景交融，因景生情，情又衬景，无论是写景还是抒情都细致生动。本文的出彩之处还在于构思与立意；触景生情而回忆起知音，意想不到的是在回忆时与知音再次相遇，通过弹奏乐曲，表现了琵琶女与知音的相知相惜之情，给人真实之感，让人回味。
