1、必修 经济成长历程中国社会主义建设发展道路的探索第 四 单 元阶段过渡时期全面建设社会主义时期发展历程新中国在完成巩固政权和恢复经济任务后，开始实施“一五”计划，初步建立了工业化的基础，并完成三大改造，社会主义计划经济在中国基本确立一方面社会主义建设进行了一些成功的探索，取得巨大成就，另一方面也出现了如“大跃进”和人民公社化运动等严重的“左”倾错误，社会主义建设遭受严重损失 阶段“文化大革命”时期 社会主义现代化建设新时期发展历程19661976年的“文化大革命”，使社会经济遭到严重破坏，人民生活水平下降对内改革，对外开放，社会主义市场经济体制初步确立；经济腾飞，人民生活水平大幅提高，衣食住行
2、体现国际化、时尚化、个性化的特点 单元特征新中国成立以来，我国经济建设经历了曲折的历程；改革开放以来，我国经济体制从高度集中的计划经济体制向社会主义市场经济体制过渡，经济建设取得辉煌成就 29 中国社会主义经济建设的曲折发展主旨精要新中国成立后，在过渡时期总路线精神的指引下，开展“一五”计划和社会主义三大改造，标志着社会主义工业化起步和社会主义经济制度建立。1956 年，中共八大奠定了社会主义探索道路的良好开端；1958 年“大跃进”、人民公社化运动的“左”倾错误，导致国民经济出现严重困难；20 世纪 60 年代初，党中央提出“八字”方针调整国民经济，使其有所好转，但随后的“文化大革命”又给国
3、民经济带来了劫难。主干串知小题回扣教材1某同学为纪念“一五”计划完成六十周年进行调查研究，寻访历史见证人，了解当时工业化起步的有关史实。下列该同学的调查结论中与当时时代相吻合的是()A主要重工业集中在东北地区B建立起完全合理的工业布局C农村正在进行土地改革D轻工业发展速度最快解析：“一五”计划重工业主要分布在东北地区，故 A 正确。答案：A 2中国历史上“以村为单位，采取领导和群众自愿相结合的方法，进行了全面规划适当地配备了骨干力量，调整和密切了社和社、社和组的关系，从而有计划地全面地推进这场运动”。“这场运动”是指()A土地改革运动 B农业合作化运动C“大跃进”运动D人民公社化运动解析：本题
4、容易混淆的是 B、D 选项，从材料信息“以村为单位，采取领导和群众自愿相结合的方法”可知这场运动是农业合作化运动。答案：B 3以下统计数字反映了历史现象的变化，表述正确的是()1956国民收入(%)1956年工业总产值(%)国营经济32.2合作社经济53.4公私合营经济7.3个体经济7.4 社会主义工业67.5公私合营工业32.5资本主义工业0 A.多种经济成分并存，以合作社经济为主体B多种经济成分并存，已经完全实现了社会主义工业化C社会经济结构(成分)发生了根本改变，私有制经济已基本上不存在D由四种经济成分并存，发展为两种经济并存，个体经济仍占一定比重解析4“对发展经济来讲，中国的人民公社化
5、运动和苏俄的战时共产主义政策都是不成功的。”这是因为()A没有把经济建设放在首位B严重超越了生产力的发展水平C过分夸大了人的主观能动性D严峻的国内外环境的制约解析：当时两国的生产力水平还很低，又急于向共产主义过渡，严重挫伤农民的生产积极性。它们违背了生产关系一定要适应生产力发展的基本观点。答案：B 5“一铲能铲千层岭，一担能挑两座山，一炮能翻万丈崖，一钻能通九道湾。两只巨手提江河，霎时挂在高山尖。”这首民谣创作的时代背景应是()A延安大生产运动B农业合作化高潮C“大跃进”运动D土地改革解析：这首歌谣折射出“大跃进”那个狂热浮躁时代的社会面貌、人民心态。答案：C 6“先抓吃穿用；实现农轻重”，横
6、批“综合平衡”。这是 1962年周恩来总理在全国财经工作会议上的即兴对联。此对联是对当时党中央哪一国民经济建设方针的注解()A向社会主义过渡的总路线B建设社会主义的总路线C“人民公社化”和“大跃进”D“调整、巩固、充实、提高”方针解析：1958 年建设社会主义的总路线、“大跃进”和人民公社化运动给中国经济造成巨大损失。为纠正农村工作中的“左”倾错误，1960 年中央对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针，到 1962 年底，国民经济形势开始好转，城乡人民生活有所改善。答案：D7中国在 19651976 年间出现了三次经济复苏回升，分别是在 1965 年、1973 年、1975 年。其出
7、现的共同原因是()A纠正“左”的错误B坚持“八大”路线C“大跃进”的推动D贯彻“八字”方针解析系统归纳教材1厘清工业化建设、三大改造和过渡时期总路线及“一五”计划 3 者之间的关系(1)工业化建设是发展生产力，三大改造是变革生产关系和解放生产力，两者相辅相成，统一于过渡时期总路线和“一五”计划内涵中。(2)过渡时期总路线是“一五”计划制定的依据，“一五”计划是过渡时期总路线的逐步实施。虽然过渡时期总路线和“一五”计划都体现了发展生产力和变革生产关系的有机统一，但过渡时期总路线的实质仍在于生产资料私有制的改造，而在“一五”计划中，对生产资料私有制的三大改造只是手段，工业化建设即发展生产力才是根本
8、目的。2从 4 个维度理解“一五”计划我国优先发展重工业的原因 历史原因我国重工业基础差，底子薄现实需要我国处于帝国主义的军事包围之中，发展重工业有助于增强综合国力，尤其是增强国防实力苏联影响学习苏联社会主义工业化的经验采取优先发展重工业的策略行业关系重工业的发展有助于推动轻工业和农业的发展3.识记社会主义三大改造的途径和意义途径个体农业农业生产合作社个体手工业 手工业合作社私人资本主义工商业从加工订货、统购包销和经销代销的初级中级国家资本主义到个别行业和全行业公私合营的高级国家资本主义以及“赎买”政策意义社会主义计划经济在中国基本确立标志着中国社会主义制度的建立为中国社会主义工业化的发展开辟
9、了道路4.了解“一五”计划存在的 2 方面的问题(1)工业化建设：在一定程度上忽视了农业的发展，农业生产跟不上工业生产步伐；1956 年出现全局性冒进，基础投资总额过大，造成国家财政紧张。(2)社会主义改造：盲目追求改造速度，滋生了“左”倾冒进情绪；改造中的不良举措一定程度上损害了人民群众的利益；无视生产力发展状况和社会生活需要，改造模式集中、单一。5辨明“大跃进”运动和人民公社化的实质和危害实质“大跃进”运动违背了经济发展规律，忽视了中国经济落后的国情。人民公社化运动超越了历史发展阶段，生产关系与生产力发展水平不相适应危害对国民经济高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”盛行，违背了经济发展的客观
10、规律，造成国民经济比例严重失调，给中国社会经济造成重大损失对人们思想在“大跃进”的社会环境下，造成人们急于求成、急躁冒进，浮躁、浮夸风、假话盛行对自然环境各地用土办法炼铁、炼钢，毁掉不少山林，造成自然环境恶化、自然灾害频繁发生等一系列严重后果6.知道社会主义建设出现失误的 5 个原因历史因素中国古代封建专制思想的影响，从而造成民主法制观念淡薄，容易出现盲目服从等现象主观因素社会主义制度确立后，广大人民群众对社会主义建设的热情很高，迫切要求尽快摆脱贫困落后的状况，从而出现了主观愿望与经济发展实际严重脱节的弊端领导因素以毛泽东为首的党中央主要领导人缺乏社会主义建设经验体制因素高度集中的政治体制，权
11、力过分集中，缺乏民主监督，个人崇拜盛行国际因素就国际环境而言，社会主义阵营与资本主义阵营的尖锐对峙，使党和国家领导人企图通过加速建设社会主义的方式以增强自身实力。探究点一“一五”计划的特点和实质史料一(摘编自 2013福建高考 T38)党在过渡时期的总路线和总任务是要在一个相当长的时期内基本上实现国家的工业化从 1953 年起，我们就要进入大规模经济建设了，准备以20 年时间建成中国的工业化但是首先重要并能带动轻工业和农业发展的是建设重工业。摘编自中国共产党历史学获取信息史料解读一定要善于抓住关键词句。如史料一中“在一个相当长的时期”和“20 年”就反映了我国过渡时期总路线的特点；而“首先重要
12、”和“建设重工业”等则体现了过渡时期总路线强调优先发展的特点。长期性重工业史料二 工业化的速度首先决定于重工业的发展，因此我们必须以发展重工业为大规模建设的重点。以有限的资金和建设力量，首先保证重工业和国防工业的基本建设。关于编制一九五三年计划及五年建设计划纲要的指示学探究问题探究 根据史料二，概括我国“一五”计划优先发展重工业的成因。提示 重工业基础薄弱；新中国面临严峻的国际形势，加强国防建设的需要；借鉴苏联的经验。“一五”计划的特点和实质1特点(1)改造与建设并举(或变革生产关系与发展生产力并举)。(2)工业化建设与提高人民生活水平并举。(3)优先发展重工业，并强调处理好重工业、轻工业和农
13、业之间的关系。(4)渐进性和长期性。(5)一体(主体：工业化)两翼(农业、手工业和资本主义工商业的改造)，相辅相成。2实质：既是我国有计划的经济建设和社会主义工业化的起步，又是国家对生产资料私有制进行社会主义改造的开始。史料一 组织军事化、行动战斗化、生活集体化成为群众性的行动，进一步提高了五亿农民的共产主义觉悟；公共食堂、幼儿园、托儿所、缝衣组、理发室、公共浴堂、幸福院、农业中学、红专学校等，把农民引向了更幸福的集体生活，进一步培养和锻炼着农民群众的集体主义理想。人民日报社论(1958 年 4 月 3 日)探究点二 社会主义建设探索中的核心问题及其教训学探究问题探究 1 史料一表明人民公社化
14、运动有什么特点？有何消极影响？提示 特点：史料一表明人民公社实行集体劳动、平均主义大锅饭，扩大公有化规模。消极影响：违背了生产关系要适应生产力发展，超越了当时生产力的发展水平，严重挫伤了农民的生产积极性。史料二(摘自 2012福建高考 T38)19521965年国民生产总值指数图(1952 年100)摘编自国家统计局国民经济综合统计司编新中国五十年统计资料汇编学探究问题探究 2 根据史料二概括 20 世纪五六十年代我国国民生产总值的变化，分别分析其主要原因。提示 变化：总体上是增长的。50 年代持续增长；50 年代末 60 年代初下降；60 年代中期恢复。主要原因：过渡时期总路线的指引、中共八
15、大的正确决策、“一五”计划完成等；“大跃进”、人民公社化运动、自然灾害等；制定并贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针。19561976 年探索中的两个核心问题及经验教训1核心问题(1)社会主义经济建设的规模、速度与比例问题，即社会主义建设的指导方针问题。(2)社会主义条件下的阶级斗争问题，也就是如何认识社会主义制度建成后国内的主要矛盾问题。2经验教训(1)中国的社会主义经济建设必须从中国的国情出发，坚持实事求是的原则，不可照搬别国模式。(2)社会主义经济建设必须遵循经济发展的客观规律，处理好主观能动性与客观实际的关系，反对片面追求经济建设的高速度。(3)生产关系的变革一定要适应生产力的发展，不
16、可以超越生产力发展的实际阶段。(4)社会主义初级阶段，党和国家的主要任务是发展生产力，必须认清国内社会主要矛盾，坚持以经济建设为中心，妥善处理好经济建设与阶级斗争之间的关系。练真题明确考向1(2016全国甲卷)“一五”计划期间，我国住宅建设占基本建设投资额的比重不断减少，其他非生产性建设投资也开始受到抑制。这表明我国()A致力于奠定工业化基础B国民经济结构臻于平衡C大力压缩基本建设投资规模D城市化的进程趋于缓慢解析2(2015全国卷)下图为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知()A中国原有工业基础很薄弱B冷战制约美英工业发展C中国重工业发展急躁冒
17、进D美英传统工业产业衰落解析3(2014全国卷)“一五”计划期间，我国实行粮食计划供应制度，各地根据国家粮食计划供应的相关规定，以户籍为依据确定粮食供应的对象与数量。这一制度的实行()A有利于资本主义工商业改造B保障了工业化战略实施C缓解了灾害造成的粮食短缺D加速了国民经济的恢复解析：“一五”计划时期，我国对粮食供应进行宏观统筹、计划管理，这对工业化战略的顺利实施发挥了非常重要的作用，故选 B 项。材料信息与 A 项没有必然联系；当时中国并没有发生严重的自然灾害，故排除 C 项；国民经济的恢复完成于 1952年底，故排除 D 项。答案：B 4(2014全国卷)1953 年 10 月，中共中央决
18、定在全国范围内实行粮食的统购统销，在农村向余粮户实行粮食计划收购的政策，由国家严格控制粮食市场。粮食的统购统销()A加快了我国农村经济的恢复和发展B有力地促进了各地农村的政权建设C将农民经济生活纳入国家计划体制D为国家工业化建设提供劳动力资源解析：国民经济的恢复工作于 1952 年完成，A 项错误；严格控制粮食市场与农村政权建设关系并不大，B 项错误；国家严格控制粮食市场，说明国家将粮食的统购统销纳入到了计划体制之中，这是计划经济体制的体现，C 项正确；国家控制粮食市场有利于工业化建设，但与劳动力资源无关，D 项错误。答案：C 5(2012全国卷)1958 年，美国一份评估中国“二五”计划的文
19、件认为，中国虽然面临着农业生产投入不足与人口快速增长的压力，但由于中苏关系良好而可以获得苏联援助，同时减少粮食出口，中国可以解决农业问题，工业也将保持高速发展。这一文件的判断()A对中美关系的急剧变化估计不足B低估了苏联对华经济援助的作用C符合中苏两国关系的基本走向D与中国工农业发展状况不符解析：美国的文件没有涉及中美关系问题，高估了苏联对华援助的作用，不符合中苏两国关系后来的走向，排除 A、B、C三项。“二五”计划期间，由于“大跃进”和人民公社化运动的展开，严重挫伤了农民的生产积极性，导致国民经济混乱，故答案为 D 项。答案：D 6(2011全国卷)1962 年，中共中央发布文件规定，农村人
20、民公社一般以生产队为基本核算单位，至少 30 年不变。这项政策在当时()A促进了农业经济的恢复B.改变了农村所有制成分C消除了“左”的错误影响D.增加了城市的粮食供应解析：A 项以生产队为核算单位在一定程度上克服了平均主义，有利于调动农民生产积极性，A 项为正确答案；1962 年未改变农村所有制成分，B 项不符合史实。1962 年及以后“左”的错误不仅没有消除反而进一步加剧，C 项不符合史实；该政策是为恢复发展农村经济而实行，并未波及城市，D 项与题干材料无关。答案：A7(2016江苏高考)下图是我国“一五”计划期间为配合大规模建设而绘制的宣传海报。对其解读正确的是()A远处的工厂寓意工业化基本实现B图下的文字宣传了绿色环保观念C往来的船只说明交通运输业基础良好D工作的场景展现工人投身建设的热情解析名师话高考新课标全国卷在本课时内容的命题中，主要集中在对一五计划和计划经济体制这一主干知识上。试题注重基础知识和主干内容的迁移应用，坚持能力考查，体现学科能力目标。试题呼应社会热点问题，引导关注社会、关注现实，真正达到学以致用、以史为鉴的目的。
