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2022四年级英语下册 Unit 5 My clothes Part A 第一课时教案1 人教PEP.doc

上传人:高**** 文档编号:219512 上传时间:2024-05-26 格式:DOC 页数:3 大小:200KB
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资源描述

1、Unit 5 My clothes1.能理解对话大意,并能用正确的语音语调朗读对话。2.能在语境中理解新词yours, cap, shoes的意思,并正确发音。3.能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。4.能根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生的交际能力。学习句型“Whose cap is this? Its my brothers .Thanks.Where are you,Zip?Is this yours?”等。指导学生正确使用名词所有格。教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、颜色转盘、各种学生的衣物、学生帽子以及鞋子图片1.教师拿出准备好的颜色转盘,转到什么

2、颜色,学生就运用句型Its来快速描述,比一比,谁反应最快。2.同桌两人一组,一人手里拿着上一单元蔬菜动物的单词卡片,另一人运用句型Are these? Yes, they are. No, they arent.来进行问答。 1.完成Lets talk。教师在黑板上画一个钟,时间指向8:30。T:Wow! Its 8: 30. Its time for English class.2.教师利用课件展示S1鞋子的图片,问S1:T: Are these shoes?S1:Yes, they are.T:Are these your shoes?S1:Yes, they are.T: Are the

3、se yours?S1:Yes, they are.这时候板书句型,并着重强调yours,yours=your+东西,并教读。3.教师继续利用这双鞋的图片,提问S2: Are these yours? S2: No, they arent.4.教师手指一个帽子,并问S3:Is this yours? 引导学生运用No, it isnt.进行回答。教师做突然醒悟状,并强调:Oh, its Mikes.5.讲解:人名+s =谁的某样东西,表示名词所有格。 教师可以随机举班上学生的名字作为例子进行巩固练习。如:Li Hongs; Zhang Pengs。6.展示挂图,结合挂图情景,思考鞋子和帽子分别

4、是谁的。让学生听光盘,跟读并理解对话大意,找出问题的答案。在听对话的过程中,理解重难点词汇和句型的意思,如:yours, Mikes, Chen Jies, What about this hat?7.听录音跟读课文, 两人一组做课文对话表演,并戴上人物头饰表演对话。 1.完成Lets play。收集十个人的书,本,笔,包,帽子等放在讲桌上,学生两人一组进行对话练习问答物品归属问题:如:S1:Are these yours?S2:Yes, they are.S1:Is this Johns?S4:No, it isnt. Its Wu Binbins.2.Make a report. 通过调查

5、询问,做好讲桌上的物品归属统计,并在小组内交流。将Lets talk部分的对话读给家长听。Unit 5 My clothesPart A: Lets talk & Lets playAmy, are these your shoes?No, they arent. Theyre Chen JiesIs this Johns cap?No, it isnt. Its Mikes. 本课时以对话教学为主。教师以学生自己的物品作为教具,从而引出物品归属问题,让学生在体验中学习,在学习中体验。教师接着分解重难点,然后反复练习重难点句型Are these yours? Is thiss?反复练习的过程中掌握重点句子。另外,名词所有格是本课时的难点,教师通过反复练习,让学生领会用法和意思。最后在拓展延伸阶段,教师用抢答、问答等方式让学生在活动中体验学习的快乐。

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