1、第19课 变色龙【学习目标】1、学习通过对话描写塑造人物性格的写法。2、揣摩细节描写对刻画人物的作用。3、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。【学习重点】从课文的对话中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。【学习难点】分析奥楚蔑洛夫这一形象的深刻社会意义。知识链接1、作者及作品：契诃夫(18601904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。变色龙写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。变色龙中
2、的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。2、小说以“变色龙”为题。“变色龙”原是一种蜥蜴，它皮肤的颜色会随着四周物体颜色的变化而变化，变色为保护色。小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度和变色龙极为相似，用“变色龙”作小说的题目，含蓄形象地揭露这个人物的丑恶面目。这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。【预习板块】一、给下列加点的字注音。契诃夫( ) 魁梧( ) 洋溢( ) 伶俐( )二、诵读，整体感知文意。1、选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁？2、警官奥楚蔑洛夫在处
3、理这一“案子”的全过程中对狗、狗的主人和赫留金的态度反复无常，首先表现在对他们的称呼上，请用小浪线标出小狗的不同称呼。对狗的称呼依次是：3、警官奥楚蔑洛夫共作了几次判定？其原因是什么？【探究板块】三、小组合作探究过程：学生先独立选择探究品味点，思考批注，然后在小组内探究、讨论、交流。1、（过渡语：究竟是怎样的社会让这样一个荒诞无耻的家伙粉墨登场的？）思考：文章头一段写了哪些内容？反映了什么？（提示：找准关键词语）一、 文中有一个细节，在全文中出现过四次，将它找出来，并分析它对刻画人物的作用。【作业板块】四、课文写到奥楚蔑洛夫恐吓赫留金说：“我早晚要收拾你！”便裹紧大衣离开广场就结束了。后来怎样了呢？课文没有交待，留给读者去思考。现在就请同学们发挥想象力，把后来的事情说出来，以广场事件之后为题，续写作文。
