1、第三节可持续发展的基本内涵教学设计【教学目标】1、知识与技能（1）理解可持续发展的概念；（2）联系21世纪议程，理解可持续发展的基本内涵。2、过程与方法（1）通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法；（2）通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。3、情感态度与价值观使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。【重点难点】1、重点（1）可持续发展的形成；（2）可持续发展的基本内涵。2、难点可持续发展的概念、内涵。【学情分析】高中学生对环境问题有直接的感受，也知道需要保护环境，但学生对可持续发展的概念还不理解。【教学方法】小组讨论教学法，案例分析教学法
2、，讲授法。【教学方式】多媒体教学。【教学过程】导入新课以甘肃省沙尘暴视频导入新课，让学生知道沙尘暴的爆发反映的是土地的荒漠化这种环境问题，并激发学生思考当前人类面临的环境问题还有哪些，环境问题在分布上有什么突出特点，使学生明白由于当前环境问题种类多，分布广，危害大，对人类生产生活影响大，人类需要改变传统生产生活方式，寻求人口，资源，环境与发展相协调之路。推进新课20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习
3、可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。板书 第三节可持续发展的基本内涵、可持续发展-人类的必由之路过渡读课本P98第一部分，分析说明人类走可持续发展道路的必然性板书1、走可持续发展道路的必然性过渡走可持续发展的道路已经成为世界大多数国家的共识，在国际世界中，通过了一系列的规则来约束和限制人们的行为，读课本P99“阅读”21世纪议程，说明其主要内容。板书2、21世纪议程点拨21世纪议程有四个部分组成，经济与社会可持续发展，资源保护与管理，加强社会群体的作用，实施手段。从中我们可以看出，21世纪议程涉及人类可持续发展的所有领域，并着重强调了经济、社会与环境协调发展，提出了具体的行动纲领和发展蓝图
4、。过渡针对21世纪议程，许多国家根据自己的国情提出了各自的行动纲领，中国作为发展中的大国，颁布了全球第一部国家级的21世纪议程，说明中国21世纪议程的内容及我国走可持续发展道路的必然性板书3、中国走可持续发展道路的必然性点拨(1) 庞大的人口压力人口数量庞大环境危机资源短缺人口成为发展的障碍部分新增产值被新增人口消耗用较多的财富养活较多的人口新增人口绝对数较多人均国民生产总值较低 (2) 资源短缺种类多总量大类型全庞大的人口数量生产技术、工艺落后经济迅速发展自然资源资源利用率低人均占有量小资源需求量大资源相对短缺 (3)深刻的环境危机人口压力资源短缺环境危机环境污染生态破坏大气污染水体污染固体
5、废弃物污染噪声污染水土流失荒漠化森林草场减少生物多样性减少环境危机加剧范围扩大程度加深以城市为中心向农村蔓延板书 (1) 庞大的人口压力(2) 资源短缺(3)深刻的环境危机 承转通过以上知识的学习，我们知道，可持续发展思想的形成有其深刻的历史背景及其迫切性，其理论的发展也是一个逐步完善的过程，那么，到底什么样的发展方式才是可持续发展的方式呢？活动探究材料一：一个贫困山村的干部为了带领村民奔小康，想出一个致富的办法：利用当地的草山草坡放养黑山羊，把黑山羊养大后再卖掉。刚开始时，每家只养几只羊。几年后，每家都有了一大群羊，经济收入比以前提高了几十倍。村民手里有了钱，大家都很高兴，由衷地感谢他们的致
6、富带头人。但是由于过度放牧，该村的草场都被破坏了，造成了严重的水土流失。 材料二：另一个山村，自然环境与前一个差不多，但该村根据当地自然条件的特点，大力种植中草药，并引进美国红提子在山脚下种植，中草药和红提子都获得了丰收，村民收入比以前大幅度提高了，而且村里的山仍是青的，水还是绿的。村民们纷纷说，这才是脱贫致富的好路子。 1、上述两种生产致富方式,哪一种是可持续发展的生产方式？哪一种是不可持续发展的生产方式?为什么?2、到底什么样的发展才是可持续发展？点拨题1：第二种是可持续发展的生产方式，第一种是不可持续发展的生产方式。因为第一种生产方式只注重经济效益，而忽略了生态效益和社会效益，通过资源的
7、不合理利用（掠夺式），造成了严重的水土流失，破坏了当地的生态环境，对子孙后代的生存和发展也构成威胁。第二种方式将经济发展和环境保护相协调，获得了经济和生态的双重效益，是可持续发展的生产方式。 板书二、可持续发展的基本内涵1、概念 点拨概念核心目标既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成威胁的发展健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上。既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁过渡从“活动”中可以看出，可持续发展理论的主要观点，那么，可持续发展的基本观念有哪些呢？读课本P100-10
8、1，思考问题：问题1：可持续发展为何把社会经济发展放在第一位？ 问题2：时间上公平与空间上公平指的是什么？ 问题3：可持续发展为何把环境保护作为追求的基本目标？ 问题4：权利的观念强调人们享受的哪些权利？ 板书4、可持续发展的基本观念点拨观念含义发展的观念可持续发展鼓励经济增长。世界各国都享有发展的权利，特别是发展中国家，其社会经济发展是第一位的。只有发展才能解决贫富悬殊、人口激增、生态危机等问题公平的观念可持续发展强调公平的观念。包括代际之间的公平，当代人的发展不能损害后代人生存发展的基础；区际之间的公平，不同国家、地区、种族、民族、性别、年龄或各种文化信仰不同的人群享有平等的地位；人类与其
9、他生物种群之间的公平，人类的发展不能损害其他物种的生存环境。环境的观念经济发展与环境保护是辩证统一的。发展社会经济和提高生活质量需要足够的自然资源和良好的生存环境为依托。权利的观念在与大自然和谐的背景下，全人类都应享受有过健康而富裕的生活的权利；每个国家和地区都享有平等发展的权利；每个人都享有正当的环境权利，即每个人都享有在发展中合理利用资源的权利和享有清洁、安全、舒适环境的权利。板书（1）发展的观念（2）公平的观念（3）环境的观念（4）权利的观念深入讲授 学习了可持续发展的基本观念，我们知道，可持续发展是一个综合的概念，生态，经济，社会的持续发展相互联系，相互制约，共同组成一个复合系统，请思
10、考，可持续发展三个子系统之间的联系及地位？小结走可持续发展的道路，实现经济效益、生态效益和社会效益的全面发展，是人类的愿望，下图可以表示可持续发展的总体目标。内容地位目标生态持续发展可持续发展的基础强调发展要与资源和环境的承载力相协调经济持续发展可持续发展的条件强调发展不仅要重视增长数量，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费社会持续发展可持续发展的目的强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应课堂小结展示世界环境日图片，呼吁保护环境，从我做起。【板书设计】一、可持续发展人类的必由之路1、走可持续发展道路的必然性人口激增、资源短缺、环境恶化2、21世纪议程3、中国走可持续发展道路的必然性(1) 庞大的人口压力(2) 资源短缺(3)深刻的环境危机二、可持续发展的基本内涵1、概念2、可持续发展的基本观念（1）发展的观念（2）公平的观念（3）环境的观念（4）权利的观念3、核心4、目标
