1、数学故事：百分之百的满意在图1中，每个小圆圈是一个座位，小圆圈里的数目是座位上客人的编号，4张桌子挤在一起，相邻两桌之间有两个座位公用，公共座位上的客人可以同时参加两桌的交谈。所以，每桌8座，24个座位就围成了4桌，3桌座位4桌用。座位的排法非常巧妙：每一桌8位客人号码的和，恰好都是100，要让大家百分之百的满意。坐在席间公共座位上的朋友，两面蒹顾，左右逢源，哪边桌上的话题更有兴趣就转向哪一桌。时间一长，其他座位上的朋友们羡慕得坐不住了。于是就有人想出一个主意，说，长篇小说水浒传里，水泊梁山的英雄好汉有108位。我们大家来调换座位，把每桌8人号码的和都变成108，怎么样？大家一致认为这个主意非
2、常有趣，不过有人担心难度太大，如果全凭凑来凑去，只怕凑到天黑各自回家，还凑不好。又有人说，不要紧，算算看，也许很快就算出一个调换座位的方案。24位客人号码的总和是1+2+3+4+23+24=300。现在每桌号码的和是100，4桌共有400，多出来100，是因为有8个号码两桌公用，被重复计算一次。现在这8个重复号码的和是 5+6+7+8+17+18+19+20=100。要把每桌号码的和都变成108，4桌的总和是1084=432。拿这个总和，减去全部号码的和300，差是432-300=132。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
3、随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听
4、到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。所以要使8个重复号码的和增大，变成132。试取家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。11+12+14+15+16+18+22+24=132，让号码是11、12、14、15、16、18、22、24的8个人坐在两桌之间的公共座位上，很快排出满足条件的新座位方案，如图2，皆大欢喜。
