1、数学家因二战时破译德军密码获奖 与爱迪生齐名国际电气与电子工程师协会5日向三名已故波兰数学家颁发“里程碑奖”，表彰他们在第二次世界大战期间破解德国“恩尼格玛”密码机工作中所作贡献。一些历史学家认为，他们的破译工作促使二战提前结束。国际电气与电子工程师协会主席马尔卡在波兰华沙理工大学举行的颁奖仪式上强调，这次颁奖具有里程碑式意义，因为三位数学家不仅挽救了许多人的生命，而且他们的成就还带来了通讯工业的飞速发展。国际电气与电子工程师协会将在波兰科学院数学研究所门前为他们设立纪念碑。这三位波兰数学家分别是马里安·雷耶夫斯基、耶日·鲁日茨基和亨里克·泽戈斯基。他
2、们从波兹南大学组织的密码破解培训班毕业后，1930年进入波兰军队密码破译办公室工作，开始研究破译德国“恩尼格玛”密码机密码。“恩尼格玛”密码机1918年由德国发明家阿图尔·舍比乌斯研制，后被德军广泛采用，作为军事通讯加密系统。1932年，三位波兰数学家成功破译了“恩尼格玛”密码机发出的一份电报，之后又设计出破译机的机样，并由华沙AVA无线电厂造出首批样机。这些破译机被相互连接，进行破译试验分析，这样便可自动破译德国“恩尼格玛”密码机发出的密码电报。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种
3、社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。观察内容的选择，我本着先静后动，由近
4、及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“
5、这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀
6、治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。1939年夏天，波方向法国和英国政府展示了密码破译机以及所破译的密码电报。一些历史学家认为，正是由于他们的出色工作，使得第二次世界大战提前两至三年结束，挽救了无数人的生命。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是27
7、49课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。国际电子与电气工程师协会是世界上在电子技术以及电子工程领域的权威专业机构。“里程碑奖”颁发给在这一领域取得最高成就的科学家，是这一领域的最高荣誉。全球迄今只有120余人获得过该奖，包括灯泡发明者爱迪生、电话发明人贝尔和电机发明人特斯拉等人。
