1、数学一上：10以内数的认识第一课时10以内数的认识课标思想:学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。教学目标：在学习过程中激发学数学的兴趣,培养良好的学习习惯，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感学生能熟练的数出数量在10以内物体的个数，会读写010各数，掌握10以内个数的顺序和大小，初步了解序数的概念，通过认数和数数,渗透数学与生活实际密不可分，在学习过程中激发学数学的兴趣,培养良好的学习习惯.教学重点:认10以内各数.教学难点:写3、5、8、0以及较
2、大数的分与合教学时间:9课时第1课时教学目标：学生能熟练的数出数量是1、2、3、4、5的物体个数，会读写1、2、3、4、5，掌握顺序和大小，在学习过程中激发学数学的兴趣,培养良好的学习习惯.教学重点：1、2、3、4、5的顺序和大小教学难点：写法教学过程:一.引入数在我们生活中常用到，今天我们就来学习数。二.新授出示例题图:说说图上画的是什幺?用手指告诉老师物体的数量是几.是用圆点表示1、2、3、4、5生活中还有哪些物体可用1、2、3、4、5表示? 困给这些数排队.说出这些数谁最大谁最小和差几.书写(1).观察占格位置(2).看笔顺后书空(3).练写三.巩固练习9页联机看图,先画圆点,再写数10
3、页比较四.小结:说说书对我们的生活有哪些帮助?五.作业:用1、2、3、4、5分别说两句话教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。板书:田格写1、2、3、4、5观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，
4、色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，
5、作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。流程图课后反思：学生有了大量的生活资料，学生对1-5的认识不是难点，所以我没做过多讲解。重点对数的书写进行了教学，在写时重点指导2、4、5的书写，占用时间较多。本节课在进行数形转换时有些不连贯，没有真正体会数形结合。用圆点表示数后应对应圆点在数轴上问学生这些数你会用数字几表示。
