1、二年级语文下册雨后教案设计一、猜谜导入1、小朋友们，老师先给大家猜个谜语，听好谜面：千条线万条线，落到水里看不见。猜一猜，是什么?(雨，相机板书雨)2、你能说出带雨的成语吗?(毛毛细雨，雨过天晴，风雨无阻。)是呀，下雨过后，天放晴了，所以说阳光总在风雨后。3、大雨过后，地上有很多小水坑，这个时候你最想干什么?4、出示图，看，这些小朋友们不等雨停就急着跑出来玩水了。夏天的雨不仅小朋友们喜欢，冰心奶奶也很喜欢，所以她写了一首有趣的诗歌，名字就叫雨后。(完善课题)5、谁来读一读课题?(指名读)让我们一起记住诗歌的名字吧!(齐读)6、你了解冰心吗?谁能来介绍介绍?二、初读诗歌(一)初读想象1、雨后是一
2、首非常有意思的诗歌，你们想听吗?那就让老师带你们一起去欣赏，请小朋友们闭上眼睛，静静地听，尽情地想。(师范读)2、睁开眼睛，谁能来说说，刚才你仿佛看到了怎样的画面?(二)自读1、这么有趣的诗歌，想不想自己读一读?那就请小朋友认真地读读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多练习几遍。相信你们一定能把课文读通顺。2、谁愿意来读读第一小节?(指名读。读的真不错，不仅声音响亮，而且把句子读通顺了)在这个小节中，有几个陌生的词语朋友，让我们一起来认识他们把!A.出示“嫩绿”谁来读读这个词?你见过嫩绿的什么?课文中是嫩绿的什么?B.出示“树梢”。谁能读准这个词语?(你把翘舌音读准了)你能指出这棵树的树
3、梢吗?C.接着往下看 出示赤脚，这个词准会读了?你记住赤了吗?什么是赤脚?(赤脚就是光着脚)所以赤就是光着有一个成语叫“面红耳赤”，这里的赤还是光着的意思吗?把这些词语放进句子里，相信你会读的更好。谁再来试试?(指名读)3、课文越读越好了，谁还想接着读? 指名读2，3小结。 这两个小节写的是谁在玩水?他是怎么踩水的?使劲是什么意思?(用力)所以“劲”右边半部分是“力”?你们什么时候会使劲呢? 小哥哥尽情地玩耍着，但还不忘跟身后的妹妹。一起读好这个词。 下面这个词谁来读?(发射)谁记住了“射”?(认识身字旁)你能给射找找朋友吗?(发射)你以前有没有听过发射这个词语?发射什么?(卫星，火箭)课文中
4、是发射了什么?(兴奋和骄傲) 谁能读好这个词?(兴奋)【注意:兴是后鼻音，奋是前鼻音】这里还有一个多音字呢!兴“奋”谁记住他了?你能给他找找朋友吗?(勤奋)我们要勤奋学习。现在谁愿意来当小哥哥读读这两小节?男小朋友齐读。4、小哥哥通红欢喜的脸上发射出兴奋和骄傲，小妹妹又是怎么玩水的呢?我们一起来看看。(出示第四节)谁愿意读读这一节? 这里有个字特别难，谁会读?(撅着)我们平时会撅着什么?你能给大家示范一下吗?那“撅着”就是什么意思?(翘着)课文中是撅着什么?谁撅着怎样的小辫?(短粗的小辫) 这个词还是我们要认识的生字呢!谁记住了?(识记“短粗”)短：认识新偏旁。短的反义词是长。粗反义词是细。这里还有个难读的词语呢!谁来试试?(咬着唇儿)你能做一个“咬”的动作吗?因为要用嘴，所以咬是口字旁。你能再说一说像“咬”一样带口字旁的字吗?(吸，叫，喝)谁再来读读这个词?注意读准儿化音。课文中还有一个像这样的词儿呢?谁能读好?(提着裙儿)齐读词语。难读的词语都能读好，相信这一节你能读得更好，谁来试试?女小朋友齐读。(三)小朋友们读得可真认真，拿起书，让我们一起读好课文。三、识写生字。课文读通顺了可不能忘了生字呀!出示生字：射、短，仔细观察，写好这两个字要注意些什么?找准关键笔画。
