1、第二单元第5课时间：45分钟满分100分一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1(2016河北学业水平测试)英国史学家约翰索利说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”“她”是()A古希腊B古罗马C英国D美国解析：古希腊民主是近现代民主制度的源头，所以题干中提到的源头“她”是指古希腊。答案：A2希腊简史中写道：“所有这些城邦的共同之处是，在各城邦之间的关系上，城邦是独立自主的。城邦对城邦都划定了边界，可以宣战或议和，互派大使，签订条约，缔结同盟。这就赋予了希腊历史的特殊重要性。”由此可见，古希腊的社会状况是()A城市兴起B列国分立C海洋文明D战
2、乱频繁解析：由题干材料分析可知，古希腊由众多城邦组成，各个城邦都是独立自主、边界分明的，故B项正确；题干反映的是城邦的特点，A项不全面；古希腊文明属于海洋文明，但C项与题干无关，排除；D项与题干材料反映的主题不符。答案：B3(2016浙江学业水平测试)梭伦在诗中写道：拔掉了竖在被抵押的土地上的债权标。这反映了梭伦改革中的一项措施，即()A各级官职向所有公民开放B设立公民陪审法庭以受理公民投诉C向参加政治活动的公民发放津贴D颁布“解负令”，废除债务奴隶制解析：注意题干中的关键信息“债权”，这与梭伦改革中废除债奴制有关，故选D项。A、C两项是伯利克里改革的内容，排除；B项中的公民陪审法庭与题干中的
3、“债权”无关，排除。答案：D4(2016陕西学业水平测试)如图是古代雅典市民的一个对话场景，通过他们的对话内容可以推断出皮特拉将()A当选执政官B被流放国外C被判处死刑D失去人身自由解析：注意图片中的关键信息“公民大会投票，大部分的陶片上都写上了我的名字”，由此判断是克利斯提尼时期的“陶片放逐法”，被选出的人会被逐出国门十年，故选B项。答案：B5(2016云南学业水平测试)右图是雅典公民大会上自由发言的情形，有资格参与这种场合发言的是()A外邦人和全部公民B成年男性公民C广大奴隶D妇女解析：有资格参加公民大会的只有城邦中的成年男性公民，外邦人、妇女和广大奴隶是没有资格参加的，故选B项。答案：B
4、6(2016广东学业水平测试)在古希腊戏剧伊昂中，伊昂祈祷他的母亲是个雅典人，这样，依据雅典关于公民权的法令，他就可以从母亲那里获得自由演说的权利，“因为一个陌生人在这个城邦里必须让他的嘴像奴隶一样紧闭着，不能自由表达他的思想”。对此理解正确的是()A外邦人没有公民权B伊昂有公民权C戏剧作品往往脱离社会现实D妇女可以在公民大会上自由演说解析：根据雅典民主政治的规定，外邦人是没有民主权利的，故选A项。题干材料中的“祈祷”，说明伊昂是没有公民权的，排除B项；题干中的戏剧情节没有脱离社会现实，排除C项；妇女是无权在公民大会上自由演说的，排除D项。答案：A7(2016辽宁会考)古代雅典民主政体的特征体
5、现在()公民大会五百人议事会民众法庭全国人民代表大会ABCD解析：古代雅典民主政体主要通过公民大会、五百人议事会、民众法庭等得以充分体现，而全国人民代表大会是中国人民行使民主权利的机构，而不属于古代雅典机构。答案：A8(2016安徽江淮名校高一联考)有学者认为：“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。”下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，最能支持该论断的是()A十将军职位不对全体公民开放B居民中奴隶数量多于公民C有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外D五百人议事会的成员以抽签方式从10个选区中选出解析：由“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上”可知，材料反映了古希腊的民主是建立在奴
6、隶制基础之上的少数人的民主。故B项符合题意。答案：B9(2016珠海高一检测)黑格尔说：“中国人除了皇帝一人外，都不知道自己是自由的。古希腊人有一部分人知道自己是自由的。”在古希腊知道自己自由的“这部分人”是指()A妇女B外邦人C奴隶D成年男性公民解析：古希腊人中自由人实际上是指古希腊的公民，而公民是指成年男性公民，不包括妇女、儿童、奴隶以及外邦人。答案：D10(2016北京春季会考)古代雅典伯利克里时期的最高权力机关是()A公民大会B五百人议事会C民众法庭D元老院解析：雅典民主政治中公民大会是最高权力机关，伯利克里时期是雅典民主政治改革的“黄金时代”，公民大会依然是最高权力机关。答案：A11
7、(2016抚顺高一检测)西方政治文化传统评价雅典民主政治：“对平民治国能力的盲目崇拜以及平民群众权力的无限膨胀，使国家失去了有效的制衡机制。”实质上是()A否定公民民主政治B批判过度的直接民主C肯定国家制衡机制D肯定专制中央集权制解析：材料中“对平民治国能力的盲目崇拜以及平民群众权力的无限膨胀，使国家失去了有效的制衡机制”说明作者对古希腊民主政治持批判态度，实质上作者是在批判过度的直接民主危害国家的稳定，故选B项。A、C、D三项材料并未直接体现，也与题意主旨不符，故排除。答案：B12(2016泉州高一检测)在雅典民主政治的发展进程中，梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革被视为三大里程碑式的事
8、件。这三次改革的共同方向是()A逐步提升妇女的政治地位B从治“公民”到治“万民”C不断健全雅典民主政治D城邦政权向所有人开放解析：本题考查学生分析比较问题的能力。梭伦改革将雅典引上了民主的轨道；克利斯提尼改革确立了雅典的民主制；伯利克里改革完善了雅典的民主制度。故三者改革的共同点是不断健全雅典民主政治。答案：C二、非选择题(本大题共2小题，每小题26分，共52分)13阅读下列材料：材料一我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。伯利克里材料二国内长期流行的一种观点认为，在当时雅典40多万人口中，只有4.2万人享有公民权，其中经常出席公民大会的人数只占公民
9、总数的1/6左右，其余9/10的居民，包括11.5万奴隶、2.85万外邦人和占人口一半的妇女，都被剥夺了民主权利，据此，该观点认定雅典民主仅仅是奴隶主阶级的少数人民主，从而给予了否定和批判。很显然，这种以现代普选制民主为参照系的结论是有悖于历史主义原则的。从人类文明的发展历程看，民主本是一个逐步扩大的长期缓慢的过程，即使作为民主宪政先行国的英国，晚至1831年时也只有土地贵族和商业贵族才拥有选举权，人数仅占全国人口的4.4%。选民比率还不及古代雅典的一半。因此客观地说，在2500年前能有1/10以上的居民享有民主权利已经难能可贵了确信雅典是19世纪以前世界上最为民主的政治制度。程汉大雅典宪政的
10、特点及其局限性请回答：(1)根据材料一，说明雅典民主政治的基本特点。结合所学知识，指出这种政治制度的积极意义。(2)概括材料二中关于雅典民主政治两种不同的观点，这两种观点依据的同一基本材料是什么？为何产生这两种观点的分歧？解析：第(1)问中特点从材料中即可概括，意义结合所学知识回答。第(2)问材料二分两段，从第一段材料中可获取信息，即“认定雅典民主仅仅是奴隶主阶级的少数人民主，从而给予了否定和批判”；而第二段材料则认为它是当时最为民主的政治制度；依据的材料都是公民的人数及比例；分歧原因是第一种观点着眼于阶级性，而第二种观点则着眼于发展的观点。答案：(1)特点：人民主权。积极意义：雅典民主氛围创
11、造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就；雅典民主的理论和实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。(2)两种观点：雅典民主是少数人的民主(奴隶主民主政治)；雅典民主政治是19世纪以前最为民主的政治制度。基本材料：雅典公民的人数及其所占比例。分歧原因：看问题的着眼点不同(阶级的观点和发展的观点)。14阅读下列材料：材料一梭伦改革的一项重要措施规定：根据每年的谷物收入，雅典公民被分为四个等级，并担任相应官职。第一等级：500麦斗以上称为“五百麦斗级”，可担任执政官、司库及其他一切官职。第二等级：300麦斗以上称为“骑士级”，可以担任执政官及其他一切官职(司库除外)。第三等级：200麦斗以上
12、称为“双牛级”，只能担任低级官职。第四等级：200麦斗以下通称“日佣级”，与一切官职无缘。材料二伯利克里执政时期，除十将军外，一切官职向各等级男性公民开放。公民大会是城邦的最高权力机构，每十天左右召开一次，凡二十岁以上的男性公民均可参加，每人在大会上都拥有发言权和表决权。请回答：(1)材料一划分公民等级的依据是什么？在当时有怎样的历史意义？(2)材料二与材料一相比有怎样的变化？说明了什么？(3)综合两段材料，评价雅典的民主制度。解析：第(1)问根据“谷物收入”即可知是依据财产多寡来划分等级；意义主要从打击贵族的世袭地位考虑。第(2)问通过对比可以看出，材料一中的不同等级公民享有不同权利，而材料二中则无限制，说明雅典民主政治的范围扩大了。第(3)问要从两方面来评价，即进步性与局限性。答案：(1)依据：按财产多寡划分。意义：动摇了旧氏族贵族的世袭特权，为雅典民主政治奠定了基础。(2)变化：材料二中的官职除十将军外向各等级男性公民开放，没有社会财产和等级的限制。说明：雅典的民主程度大大提高，民主政治达到极盛。(3)进步性：雅典民主制度的确立摧毁了氏族制度，保证了公民有较广泛的民主，它开创的民主原则成为西方政治文明的起源之一，是历史的进步。局限性：雅典民主是有限的，广大妇女、外邦人和奴隶没有公民权，雅典民主具有明显的局限性，不等于现代民主。
