1、 一元一次方程学习目标：1、通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步、初步学会寻找问题中的等量关系，列出方程，了解方程的概念。、理解方程、一元一次方程、方程的解 等概念。、掌握检验某个值是不是方程的解的方法。、体验估算方法寻求方程的解的过程，培养学生求实的态度。课堂合作探究个性案例（例习题变式及补充）一自主学习:1、 _叫做方程。2、_叫做一元一次方程3、_叫做方程的解。二.自学合作探究:1、判断下列各式哪些是方程;哪些是一元一次方程（1）（2）（3）（4）（5） （6）（7） _是方程。_是一元一次方程2、例题：根据下列问题，设未知数并列出方程（不必求解）（1）用一根长24
2、cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？（2）一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时？（3）某校女生占全体学生数的52，比男生多80人，这个学校有多少学生？3、方程x=3是下列哪个方程的解？（ ）A、3x+9=0 B、x=10-4xC、x(x-2)=3 D、2x-7=12三、巩固提高：1、甲班、乙班共有学生90名，甲班比乙班多2人，设乙班有x人，根据题意列方程为_2、某数的3倍比它的一半大2，若设某数为y，则列方程为_3、代数式与的值互为相反数.根据题意列方程为_4、根据下列问题，设未知数并列出方程（不必求解）（1）环形跑道400m,沿跑道多少周,可以跑3 000m?（2）甲种铅笔每支0.3元，乙种铅笔每支0.6元，9元钱买了两种铅笔共20支，两种铅笔各买了多少只？（3）一个梯形的下底比上底多2cm，高是5cm，面积是40cm2，求上底？5、x=1 000和2 000中哪一个是方程0.52x-(1-0.52)x=80的解？6、请写出一个解为4的一元一次方程_（答案不唯一）小结：谈谈本节课的收获作业： 教学反思：（也可以是案例式教学片段的手记）
