1、新课标2015年高二生物暑假作业6第5章第6章第I卷（选择题）第I卷（选择题）一、选择题（20x3=60）1右图所示的各成分共同构成A种群 B群落 C生态系统 D生物个体 2下丘脑在机体稳态调节中的作用主要包括以下4个方面，其中错误的选项有（ ）感受：下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高分泌：下丘脑分泌抗利尿激素，在外界温度低时可分泌促甲状腺激素调节：下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢传导：下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使人产生渴觉A零项 B一项 C二项 D三项3下列属于种群的是 A.一个草原上的所有候鸟 B.一个湖泊中的全部单细胞藻类C.长江里所有的白鳍豚
2、 D.一个蜂巢内的所有工蜂4某些生物概念之间有一定的包含关系。下列概念之间的关系中，符合右图所示的选项是（ ）选项abcA体液调节激素调节反馈调节B原核生物细菌青霉素C生态系统群落种群D免疫调节过敏反应类风湿性关节炎5当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是（ ）A这一反射过程需要大脑皮层的参与B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D这一过程中有“电化学信号”的转化6下图分别表示不同的生物种群个体数目的变化，那么图表示的关系依次是A捕食、竞争、互利共生B种间斗争、种内竞争、种内互助C竞争、互利共生、捕食D种间互助、种间斗争、竞争7关于兴奋传
3、导和传递的叙述，正确的是A神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导的方向一致B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C突触小体完成“化学信号电信号”的转变D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋8用生长素处理获得无子番茄和用多倍体育种获得无子西瓜，下列有关叙述正确的是A.生长素处理获得番茄无子的变异属于不可遗传的变异B.无子番茄植株扦插后长出的植株仍结无子果实C.三倍体西瓜无子的变异属于不能遗传的变异D.无子番茄属于单倍体植物9下列叙述中，不属于胰岛素功能的是( ) A.抑制肝糖元的分解 B.促进非糖物质转化为葡萄糖 C.促进血糖进入肝脏合成肝糖元 D.促进血糖进入细胞，并氧化分解
4、10当种群数量达到K值时,可能出现的现象是()A.生态因素对该种群的影响没有作用B.种群的数量保持相对稳定C.食物将不再是限制种群发展的因素D.出生率再也不会超过死亡率11在高等多细胞动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的正确关系是12若要调查一块农田中某种鼠和某种双子叶草本植物的种群密度，依次采用的方法是A标志重捕法、样方法 B样方法、标志重捕法C样方法、样方法 D标志重捕法、标志重捕法13下图是人体体温与水平衡调节的示意图，下列叙述不正确的是A激素是由下丘脑神经细胞产生的B当受到寒冷刺激时，与激素分泌量增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加C当受到寒冷刺激时，过程均会加强D由图
5、可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果14下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（ ）A兴奋在反射弧上都是以电信号形式传导B兴奋在神经元之间的传递是双向的C脑干内有维持身体平衡的中枢D神经调节的基本方式是反射15糖尿病人的尿多，产生这一症状的主要原因是 （ ） A肾小管病变，使重吸收功能发生障碍，使尿量增加 B原尿中的葡萄糖含量过高影响水分的重吸收，使尿量增加 C病人因口渴而过多饮水，使尿量增加 D抗利尿激素分泌减少，使尿量增加16在某一生态系统中，螟虫、螳螂（以螟虫为食）的种群数量变化如下图所示，结合图中所给的信息分析，下列叙述正确的是A与螟虫、螳螂有关的食物链具有两个营养级B螳
6、螂种群数量的波动主要受食物等内源性因素调节C长期喷洒DDT，螳螂个体内的DDT浓度往往会高于螟虫D螟虫、螳螂种群数量的周期性波动体现了生态系统中的正反馈调节17丝瓜为雌雄同株异花传粉植物，将刚萌发的该植物种子先分别放在下表所示的含有五种物质的溶液中泡24小时，然后种植。比较最初的雌花与雄花平均数，求出性别比，实验观察结果如下表，分析数据，其中表述不正确的是溶液雄花雌花比值(雄花：雌花)水(对照)21.13.85.6赤霉素(100 mgL)4.74.71.0CP(100 mgL)（一种生长调节剂）6.26.80.9乙烯利(1000 mgL)19.63.75.3整形素(10 mgL)33.11.2
7、27.6A外源植物生长调节剂打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌雄花的性别分化B该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此C花器官的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果D该实验浓度下的赤霉素、CP有利于雌花的形成，整形素有利于雄花的形成18在寒冷冬天，冬泳爱好者勇敢地在冰水中游泳。刚入水时，冬泳者身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体发生的反应之一是A.通过反射引起皮肤毛细血管舒张B.中枢神经系统兴奋，肌肉收缩加强C.通过神经调节增加汗腺分泌D.增加垂体活动导致肾上腺素分泌减少19下列关于生命系统的稳态及调节的叙述错误的是（ ）A稳态是机体在
8、神经系统调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的。B植物的向光性不能体现生长素的双重性。C内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D反馈调节是生命系统中普遍存在的调节机制，它对于生命系统的稳态维持有重要意义20如图，一棵植物被纸盒罩住，纸盒在左侧开口，右侧照光。如果固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分别是A向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长B向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长D向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长第II卷（非选择题）三、综合题（4x
9、10=40）21、如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体，再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)；图乙表示突触的亚显微结构模式图。联系图解回答下列问题：(1)图甲中，若代表小腿上的感受器，则称为_。(2)图甲中刺激d点，则除d点外，图中发生兴奋的点还有_(用字母表示)。(3)图乙中二氧化碳浓度最高处在_中，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供_。(4)手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使乙图中 _中释放的_发生变化，从而暂时失去兴奋传导功能。、激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。请据图分析回答问题： (1)图示方框中的A主要作用于_，饭后胰岛A
10、细胞活动_ (增强、减弱、不变)。(2)图示方框中的A物质在人体内的含量变化受_调节。(3)下丘脑通过有关神经释放化学信息影响胰岛A细胞的分泌，该化学信息是_。 22下图是血糖在人体内部分变化的图解，据图回答。 (1)过程称为 。(2)物质A是 ，物质B是 。(3)当血糖含量较高时，胰岛B细胞分泌的 增加，从而 血糖浓度。23图1表示不同浓度生长素溶液对植物根、芽生长的影响。试完成下列问题：图1图2（1）若从左侧向燕麦胚芽鞘尖端照光（如图2），胚芽鞘将_生长，若图2中胚芽鞘b侧生长素浓度记为b，则b值为_（生长素浓度），若将胚芽鞘置于暗室中，胚芽鞘尖端的生长素浓度_（填“”或“”或“=”）10
11、-8 mol/L。（2）由图1可知生长素对植物的根和芽的作用均具有_性，但不同器官对生长的_不同。由图2实验试推测：若利用单侧光照射植物胚根，是否会出现相应的反应？_。请设计简单的探究思路以验证你的判断。_。24有关科学探究的问题（14分）低温使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化产物，如会破坏细胞脂质的脂质过氧化产物（MDA）。超氧化物歧化酶（SOD）是广泛存在于生物体内的能够清除过氧化产物的一种活性物质，从而增强植物的抗冷性。水杨酸是分布于植物体内的一种激素类物质，在植物的抗病、抗旱、抗冷和抗盐等方面具有明显的作用。研究人员将水稻种子萌发培养后，选择了400株水稻幼苗进行实验，步骤及结果如下
12、表。 组处 理培养温度MDA(umol/g)SOD活性（U/gmin）125的蒸馏水浇灌 2529.47.3234.39.435的0.5mmol/L水杨酸浇灌533.810.345的1.0mmol/L水杨酸浇灌533.011.65531.513.665的2mmol/L水杨酸浇灌534.88.575的2.5mmol/L水杨酸浇灌535.47.985的3.0mmol/L水杨酸浇灌535.76.5该实验的目的是： ；表中处理方法是 ，的处理方法 。将组1和组2作对照，可得结论是 。组1和组2中，与实验组38组形成对照的是 。为确保实验的准确性，本实验除温度外还需要控制的无关变量有 。（至少写2点）请
13、根据5条件下实验结果完成水杨酸浓度与SOD活性关系的坐标曲线图。本实验可以得出的结论是 ； 在低温条件下，水杨酸对水稻幼苗抗冷性作用具有 。在水稻种子萌发过程中含量迅速上升的激素是 （可多选）A生长素 B细胞分裂素 C赤霉素 D脱落酸进一步探究：若要研究水杨酸在植物抗旱方面的作用，在实验过程中需要对经过不同浓度水杨酸处理的叶片中含水量进行测定，则比较恰当的测定方法是 A B C D参考答案1C【解析】由图可知，植物属于生产者，兔和狐属于消费者，细菌属于分解者，光属于生物生活的无机环境。生产者、消费者、分解者及无机环境共同组成了生态系统。故本题选C。2B【解析】下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢
14、、渗透压调节中枢。在细胞外液渗透压升高时，下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高，下丘脑分泌抗利尿激素，同时下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使人产生渴觉；在外界温度低时可分泌促甲状腺激素释放激素。只有错，故选B。3C【解析】生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群，草原上的所有候鸟包括很多种群，单细胞藻类也有很多种，答案C。4C【解析】5C【解析】试题分析：看到酸酶唾液分泌增加，属于条件反射，需要大脑皮层的参与，其效应器是唾液腺，该过程有“电信号化学信号”的转化，酸梅色泽刺激感受器，产生兴奋，不能直接刺激神经中枢，故ABD正确，C错。考点：本题主要考查神经调节，意在考查考生能理
15、解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6A【解析】试题分析：由图可知，中N1和N2之间是捕食关系，其中N1是被捕食者，N2是捕食者；曲线表现为“一方数目减少，另一方增加”故为竞争关系；曲线表现为“同增同减”，故为互利共生；选A考点：种间关系点评：解题关键在于明确生物种间关系的曲线特点。7A 【解析】试题分析：兴奋的传导指兴奋在神经纤维上的传导，膜内电流方向是兴奋部位流向未兴奋部位，故与兴奋传导的方向一致A正确；静息状态时电位是“外正内负”，不是零电位，B错误；突触小体完成的是“电信号化学信号电信号”的转变，C错误；神经递质作用于突触后膜上的特异性受体，使突触后膜产生兴奋或抑制；D错误考
16、点：兴奋传导和传递点评：理解兴奋传导和传递过程8A【解析】生长素处理获得无子番茄是应用生长素促进子房发育成果实的原理，长成的果实染色体数目没有发生改变，仍是二倍体，这种结果现象属于单性结实。无子番茄植株扦插后长出的植株受粉后会结有子果实，无子性状不会遗传给后代。三倍体无子西瓜的获得应用的是染色体变异的原理，因体细胞含三个染色体组，在进行减数分裂时，同源染色体联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，所以不能产生种子。9B【解析】考查胰岛素的作用。胰岛素是人体内唯一能降低血糖浓度的激素，其降低血糖浓度的途径有促进血糖被组织细胞氧化分解、促进血糖进入肝细胞合成肝糖元、促进血糖进入肌细胞合成肌糖元、促进血糖
17、转化为非糖物质（如氨基酸、脂肪等）。同时胰岛素还能抑制肝糖元分解、抑制其他物质转化为血糖，从而达到降低血糖浓度的目的。总之，胰岛素的作用是促进血糖“去”，抑制血糖“来”，最终目的是降低血糖浓度。10B【解析】种群按“S”型曲线增长达到K值时,种群的数量保持相对稳定,食物等生态因素限制了其发展,由于种群数量是变化的(相对稳定),出生率也会短时间超过死亡率。11D【解析】试题分析：高等动物内环境各成分的交换关系为：血浆、组织液和细胞内液间物质双向交换，而淋巴只能由组织液渗入，而回流至血浆，为单向的，所以正确的是D。考点：本题考查内环境中不同液体成分的关系，意在考查学生对相关知识的要点的理解和识记能
18、力。12A【解析】试题分析：农田中鼠的活动能力强，活动范围大，若要调查一块农田中某种鼠的种群密度，宜采用的方法是标志重捕法；双子叶草本植物容易辨别个体数目，其叶脉一般是网状的，若要调查一块农田中某种双子叶草本植物的种群密度，则可采用样方法。故选A项。考点：本题考查种群的特征，意在考查学生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。13D【解析】试题分析：激素是抗利尿激素，由下丘脑细胞合成，故A正确；当受到寒冷刺激时，机体会分泌甲状腺激素和肾上腺素，促进新陈代谢，是甲状腺激素，是肾上腺素，故B、C正确；从图中可以看出，人体对体温和
19、水平衡的调节既有神经调节又有体液调节，故D错误。考点：本题考查体温调节和水平衡的调节的知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14D【解析】试题分析：兴奋在反射弧上传导，包括神经纤维上的传导和突触间的传导，分别以电信号和化学信号的形式传导，其中在神经纤维上传导是双向的，突触间传导是单向的。A.B叙述错误。维持机体平衡的中枢在小脑，不在脑干，C错误。神经调节的基本方式是反射，D正确。考点：本题考查人体生命活动调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识，运用所学知识解释生命现象的能力。15B【解析】糖尿病的特征是“多饮，多食，多尿，体重减少”。其中多尿的主要原因是
20、原尿中的葡萄糖含量过高影响水分的重吸收，且葡萄糖的排出需要水作为溶剂。16C【解析】试题分析：食物链是以生产者为起点，该食物链至少有3个营养级，故A错误。螳螂种群数量的波动主要受食物等外源性因素调节，故B错误。长期喷洒DDT，因为富集作用，螳螂个体内的DDT浓度往往会高于螟虫，故C正确。螟虫、螳螂种群数量的周期性波动体现了生态系统中的负反馈调节，故D错误。考点：本题考查种群相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。【答案】B【解析】试题分析：植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，会影响雌雄花的性别分化；不同植物对同种植物生长调节剂的敏感程度不同；植物生长发
21、育的过程，根本上是基因表达调控的结果；表中数据显示，该实验浓度下的赤霉素、CP对应的比值较小，说明有利于雌花的形成，整形素对应的比值较大，说明有利于雄花的形成；故ACD对，B错。考点：本题考查的是植物激素及植物生长调节剂的作用。点评：对此类试题，学生应注意观察分析实验结果。18B【解析】试题分析：冬泳时受冷水刺激，机体通过神经-体液调节，使产热量增大以适应寒冷环境；此时冷觉感受器兴奋，刺激大脑皮层产生冷觉，同时刺激下丘脑的体温调节中枢，使肌肉收缩加强，促进产热；甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，通过体液调节加速产热；同时皮肤毛细血管收缩，血流量减少，汗腺分泌减少以减少散热，维持体温相对稳定，所以B
22、正确；A、C、D错误。考点：本题考查寒冷环境下的体温调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。19A【解析】试题分析：内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络，而不只是神经调节，故A错误；植物茎的向光侧和背光侧的生长素的作用效果都是促进，故B正确；静息电位与K+外流有关，动作电位与Na+内流有关，因此Na+、K+浓度的相对稳定对神经细胞的正常兴奋有重要作用，故C正确；反馈调节是对于稳态的维持有重要意义，故D正确。考点：本题考查内环境稳态、神经调节和植物激素调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。20B【
23、解析】试题分析：图示中，固定幼苗，旋转纸盒，幼苗只有在右侧会间断接受光照；固定纸盒，旋转幼苗，则幼苗各部分均匀接受光照；纸盒和幼苗一起旋转，幼苗只有向着开孔的部位接受光照。考点：本题考查植物的向光性相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。21I（1）神经中枢 （2）c,e（3）线粒体 能量（ATP）（4）突触小泡 递质II（1）肝细胞 减弱（2）神经，体液（3）神经递质【解析】略22（1） 氧化分解 (有氧呼吸也给分) （2） 肝糖元 脂肪 （3） 胰岛素 降低 【解析】试题分析：人体内血糖的三个去路：（1）氧化分解形成CO2和H2O，并释放能量；（2）合成肝糖原和肌糖原（其中肌糖原不能分解成
24、血糖）；（3）转化成脂肪、某些氨基酸等非糖物质。结合图可知：(1)过程称为氧化分解。(2)物质A是肝糖原，物质B是脂肪。(3)人体内只有胰岛素能降低血糖浓度。当血糖含量较高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，从而降低血糖浓度，使血糖浓度保持相对稳定。考点：本题考查血糖调节的相关知识。点评：本题结合血糖在人体内部分变化的图解考查血糖调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力，属于容易题23（1）向光（左侧）弯曲接近10-8 mol/L（2）两重敏感程度会利用单侧光照射植物胚根部分，同时设置对照组（胚根部分均匀照光），观察胚根生长状况 【解析】植物不同器官对生长素浓度的敏感程度不同，其中根最敏感
25、。图2中胚芽鞘向左弯曲生长，b处生长素浓度接近于10-8 mol/L，在黑暗处应小于10-8 mol/L。生长素的作用有两重性。验证判断可采用对照法。24【答案】 探究不同浓度的水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响5的蒸馏水浇灌 5；5的1.5mmol/L 环境温度降低时，水稻幼苗自身SOD活性加强，可增强抗冷性 组别2 蒸馏水和水杨酸的浇灌量、光照强度、培养时间、幼苗的发育情况等（只要合理写出两项均给分）正确标注纵横坐标1分，描点与曲线（或折线）走势正确1分，图标题正确1分SOD活性与水杨酸浓度关系在一定范围内随水扬酸溶液浓度的增加，水稻幼苗的抗冷性增强；当水扬酸溶液浓度增加到一定程度时，水稻幼苗的
26、抗冷性开始减弱 两重性 A B C B【解析】试题分析：（1）本实验的自变量是不同浓度的水杨酸，因此目的的探究不同浓度的不同浓度的水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响。（2）分析表中一系列的实验设置，第 2组应该是在5的蒸馏水浇灌处理作空白对照。、还培养在5的环境中。而第3组则应是在5的1.5mmol/L的水杨酸处理。1、2组的不同处理是温度，比较可知环境温度降低时，水稻幼苗自身SOD活性加强，可增强抗冷性 。其中组2为3-8组的空白对照。（3） 无关变量应一致。如影响实验的试剂用量、时间等。（4）根据表中数据先描点再连线。（5）根据绘出的曲线可写出相应的结论。如在一定范围内，水扬酸溶液浓度的增加，水稻幼苗的抗冷性增强；当水扬酸溶液浓度增加到一定程度时，水稻幼苗的抗冷性开始减弱，同时浓度过大有抑制作用等。（6）种子萌发过程中生长素 、细胞分裂素赤霉素都会增多。而脱落酸抑制种子萌发。(7) 研究水杨酸在植物抗旱方面的作用,也就是研究失水量的情况。因此要用失水的比例来衡量比较适量。考点：本题考查了有关实验探究及植物激素的内容。意在考查具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法的能力。考查学生分析曲线构建曲线的能力。
