1、-1-专题知能整合-2-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 分析文章结构,把握文章思路【考点解读】考点:分析文章结构,把握文章思路。“文章结构”是作者为表达中心思想而对文章进行的谋篇布局。它是作者行文思路的外在表现,包括句与句、段与段的关系。“论述思路”是作者运用一定的论证方法和一定的论证结构,阐释和论述中心论点的路径、脉络;往往围绕一个中心点,由此及彼,由表及里,从一个或几个方面,把要表达的思想内容组成一个严密的整体。“作者思有路,遵路识斯真。”(叶圣陶)梳理作者思路,就是理清文章结构
2、。这对于理解作者的写作意图是至关重要的。梳理作者思路,着眼于对文章的整体把握,但离不开对文章各个组成部分的理解与概括。各个部分把握准确,进而理清各部分之间的关系,作者的思路也就显现出来了。这是一个删繁就简的过程,由局部到整体的过程,由思想内容到组织结构的过程。-3-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 本专题文章的结构思路:课文 结构、思路 语言的 演变 总分式结构:第一部分总论语言的演变。用举例分析的方法分析了语义、语法方面的变化。第二、第三部分是分论:语汇的变化、语法语音的变化。表面上
3、看三部分是断开的,但实际上是语断意连,语言的变化包含着语汇、语法、语音的变化。汉字王国中 的“人”并列式。文章阐述的有关汉字字形都是与人体部位相关的内容,共讲解了 16个汉字,它们之间是并列关系。-4-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 咬文嚼字 综合运用并列、层进、对照、总分四种结构模式。如第一部分(14段):用三例说明咬文嚼字的重要。三例之间是并列关系,每个例子对文字的修改效果是对照关系。第二部分(56段):更进一步讲,咬文嚼字是文学创作有所创新的保证。与第一部分形成递进关系,是层进
4、式。第三部分(7段):总结上文,提出要求和期望。与上两部分形成总分关系。简笔与繁笔 综合运用层进式、对照式、总分式。第一部分(15段)阐述简与繁的辩证关系。第二部分(67段)指出时弊,说明成因,提出删繁就简的必要性。两部分之间是层进式。第一部分的三个层次之间是总分式。都是先提观点,后分层分析。每处分析都用了对照式(简笔和繁笔的优劣)。-5-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 【主要考查方向】1.直接考查全文或某段思路;2.文章观点(作者态度)与论据之间的关系;3.文章整体或部分结构的特点
5、及安排理由;4.文章段落组织、材料选择的效果。【常见设题方式】主要有两种:一种是以客观题型考查。如:对原文(本文)写作(论证)思路的分析不正确的一项是()。二是主观题型,如:请简要分析文章 X 段的论述层次。本文在论证结构上有什么特点?本文(段)采用了什么样的论证方式?-6-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练【解题思路及方法】1.抓住文体特征,明确论点,分析观点与材料的内在关系。论述文的思路和结构的大致规律:通过事实材料、引用材料和逻辑推理来解释客观事物的本质和规律,阐明某个道理,证明作
6、者一定的见解和主张,表明赞成什么或反对、批驳什么。2.寻找标志性词语。有些议论文,为了表达得清晰,往往用一些标志性的词语来表明内容间的关系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思,有助于我们对文章结构的分析。如“首先、其次、再次”,表示主次轻重的顺序或问题的几个方面,是并列关系;“总之”“由此可见”表示结论,一般是分总关系;“所谓”表示有所解释,是解说关系。可以作为标志性词语的有:关联词、表明承递关系的词语、顺序词、范围词、过渡词等。-7-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 3.寻找关键语句
7、。议论文中的有些句子,如领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句等,往往能体现文章思路,为我们划分文章结构提供了重要参考。4.整体把握内容,抓住中心观点。明确全文谈论的主要内容,抓住作者的核心观点,是分析结构思路的前提和总纲。5.注意段落内容的归纳与合并。有的段落无明显中心句,要归纳段意;有的几个段落围绕一个中心,要善于合并。6.删繁就简。文章内容可能繁复,但作者行文思路都是简明清晰的。其外在表现就是文章结构和显示结构的中心句。要准确把握它,就须删繁就简,如删去树叶小枝,留下主要枝干。可分三步:先将每段压缩,等于去叶;再从全局出发,删次要段,等于去小枝;最后找出(或概括)显示全文结构的句子。-8
8、-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 1.(2014安徽卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射,3D 电影院里上下左右晃动的座椅,魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差,摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙总之,从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备,技术的发展速度令人吃惊。然而,有多少人思考过这个问题:技术到底赋予了艺术什么?关于世界,关于历史,关于神秘莫测的人心技术增添了哪些发现?在许多贪大求奢的
9、文化工程、文艺演出中,我们不难看到技术崇拜正在形成。-9-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 技术是艺术生产的组成部分,艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。但即便如此,技术也从未扮演过艺术的主人。史记窦娥冤红楼梦这些之所以成为经典,是因为它们的思想光芒与艺术魅力,而不是因为书写于竹简,上演于舞台,或者印刷在书本里。然而,在现代社会,技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜,以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒:许多时候,技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费,而不是艺
10、术演变的内在冲动。换言之,这时的技术无形中晋升为领跑者,艺术更像是技术发明力图开拓的市场。中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为,繁杂的技术具有炫目的迷惑性,目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险,这是古代思想家的人文情怀。当然,这并非号召艺术拒绝技术,而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义:如果不存在震撼人心的主题,繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。-10-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 这种虚有其表的形式在当下并
11、不少见,光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。譬如众多文艺晚会和其他娱乐节目。大额资金慷慨赞助,大牌演员频频现身,大众传媒提供各种空间形形色色的文艺晚会如此密集,以至于人们不得不怀疑:这个社会真的需要那么多奢华呈现吗?除了晚会还是晚会,如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。此时的技术业已游离了艺术的初衷,众多的娱乐节目而不是艺术充当了技术的受惠者。-11-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 技术是一个中性的东西,是一种工具,关键在于怎么使用
12、。对于技术的盲目崇拜无异于对于工具的盲目崇拜,这种崇拜的实质,是重技而轻道,重物而轻人。如果任由其泛滥,容易遮蔽掉技术背后真正关键的东西使用技术的人的作用与良知。前一段诸多社会事件引起舆论大哗的时候,并没有多少人将这些社会事件与技术联系起来。从瘦肉精饲料、三聚氰胺奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、互联网精心设计的钱财欺诈,舆论同声谴责的是无良企业、利欲熏心的商家、心狠手辣的骗子以及失职的监管机构,而技术研发者的责任似乎被轻轻放过,人们没有看到参与这些社会事件的技术人员出面道歉,这个环节成为盲点因而遭到遗忘文化领域的事情也似乎常常如此。社会的进步、文化的繁荣,需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中
13、,如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。(选自新华文摘2013年第 23期,有删改)-12-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 下列对原文思路的分析,不正确的一项是()A.段针对当前许多文化工程、文艺演出中技术应用贪大求奢的现象,对技术的作用进行了反思和追问,明确指出艺术领域中技术崇拜正在形成,自然引出本文话题。B.段先明确艺术和技术的关系,接着分析文学作品成为经典的原因,指出在现代社会艺术和技术本末倒置;段联系中国艺术传统,进一步阐述艺术和技术的关系。C.段与两段形成递进关系,
14、先指出光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白,接着通过一些娱乐现象表明由技术主打的娱乐节目主题贫乏,技术游离了艺术的初衷。D.段首先指出技术的工具性,然后联系社会现象,揭示技术使用人员的作用和良知才是真正的关键所在,从而得出重新审视技术和道德关系的结论,与段相照应。-13-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 解析:段是从正面阐述,段是从反面举例论述,故“形成递进关系”不当。答案:C-14-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN
15、JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 2.(2014江苏卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。乾坤草亭 朱良志 明代王世贞家有弇山园,园中有一小亭,小亭坐落在丛树之中,四面花草扑地,绿荫参差,匾额上书“乾坤一草亭”。八大山人也曾画有乾坤一草亭图。一个小草亭,为何扯上广袤无垠、神秘无比的乾坤?又如元代画家吴镇,喜欢独泛小舟于湖中,自称是“浩荡乾坤一浮鸥”。一只小鸟,为什么说是浩荡乾坤中的一只小鸟?而唐代船子和尚诗云:“世知我懒一何嗔,宇宙船中不管身。”小舟居然也成了宇宙中的一只船。-15-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JI
16、N写作步步跟进 考点直击 跟进训练 宇宙、乾坤,说其大;小亭、小舟,言其小。在小亭中有囊括乾坤的期望,在小舟中有包裹江海的运思。小,是外在的物;大,是内在的心。从物上言之,何人不小!但从心上言之,心可超越,可飞腾,可在小亭而妙观天下,可泛小舟而浮沉乾坤。王维不是有“行至水穷处,坐看云起时”的诗句吗?水虽穷,路虽尽,但云起了,风来了,我是一片云,我是一缕风,在这样的心灵中,哪里还会有穷尽时!-16-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 乾坤中的一草亭,江海中的一浮鸥,宇宙中的一只船,反映出人
17、的生命困境以及从此困境中突围的可能路径。这是一种深层的生命自信。我们每个人都是渺渺宇宙的一个点,八大山人也有此认知,他早年号雪个、个山,自称“个山人”,这个“个”就是乾坤中之一“个”,一点。个,也可解释为竹,雪个,即皑皑白雪中的一枝竹,白色天地中的一点青绿。在个山小像中,八大山人录其友人赞语:“个,个,无多,独大,美事抛,名理唾大莫载兮小莫破。”八大山人想要告诉人们的是:我山人是天地之中的一个点,虽然只是一点,当我抛弃欲望的追求,唾弃名理的缠绕,获得自身的独立的时候,我就可以齐同世界,拥有世界,我就是大全。八大山人笔下的一朵小花,一枝菡萏,一羽孤鸟,都是一“个”,一点,一个充满圆足的生命。八大
18、的自尊缘此而出。-17-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 清初诗人张潮将人的境界分为三个层次:第一个层次是牖中窥月,这是一般的境界,没有改变山里人只知道山里事的看世界的方式;第二个层次是庭中望月,看到的世界不再是洞中之天,而是较为广阔的天地;第三个层次是台上玩月,则有“君问穷通理,渔歌入浦深”的悠然,有包裹八极、囊括乾坤的境界,它站在世界的高台之上。这不是自高自大,而是心灵的悠游回环。中国画中通透的小亭,八面无一物的小亭,就是这样的心灵高台,无边的世界就在高台玩月的灵境中荡漾。那小舟也
19、是如此,它在小河中荡漾,在开阔的湖面荡漾,在茫茫的大海中荡漾,在无形的宇宙中荡漾,说它是“宇宙船”又有何不可?中国画家不是看一只鸟就画这只鸟、有一朵花就画这朵花的人,中国画的主流不是将画作为写实的工具,而是当作表达内在生命体验的工具。画的是这个亭子,但所要表达的生命体验却不在这亭子中,所谓不离亭子,不在亭子。高明的画家其实都想到那高台上去玩月。(有删改)-18-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 请简要分析文章第四段的论述层次。解析:解答本题关键是给第四段划分层次。从行文看,本段先提出张
20、潮所谓的“人的境界”的三个层次,然后以中国画中的小亭和小舟论述“高台玩月”这一境界,最后谈到“高台玩月”是中国画家都想达到的境界。据此整理解答即可。答案:首先,提出人的境界分三个层次;其次,阐述了中国画中的小亭或小舟所体现的“台上玩月”这一境界的心灵特点;最后,指出中国画家都想达到“高台玩月”的境界。-19-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 说理的风度“以理服人”是议论文的显著特征,明显地贯穿在议论文论证的全过程。无论是给材料作文还是命题作文,都要做到“以理服人”。要做到以理
21、服人方法很多,可以用强大的逻辑力量折服人;也可以用有力量的语言征服人;还可以用无可置疑的事实说服人;也可以在平和的语气中,细说道理,叙述故事,看上去如语家常,却让读者如坐春风,在不知不觉中接受道理。这是说理的境界,也是说理的风度。讲究说理的风度,要求我们一是心中要有读者。心中装有读者,才能进一步调整自己的位置,摆正与读者的关系,这个关系就是双方的平等和相互尊重。本专题的四篇文章语言都很亲切,如话家常,说明作者心中有读者,像朋友谈心一样,娓娓而谈。二是语言要朴素、自然。放下架子,缩短作家与读者的距离,更有感染力。三是具体实在。像讲故事一样,很有吸引力。如汉字王国中的“人”。四是要有个性。大胆把自
22、己的体验、情感说出来。如朱光潜的质疑、周先慎旗帜鲜明的观点表达等等。-20-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备【写作训练】当今社会,“时间即财富”。人们的生活节奏加快,中外快餐应运而生。与之相伴相生的还有各种“文化快餐”:欣赏电视剧红楼梦钢铁是怎样炼成的代替了对原著的阅读;中外名著缩写本在身;读“二十四史”可以直接看现成的译文;学习古诗词,只须熟诵“名句”;了解明清史实,只须看看影视剧的戏说、演义你是怎样看待这一文化快餐现象的?请以“文化快餐”为话题写一篇不少于 800字的议论
23、文。【写作指导】一看材料就可进入一种一吐为快的场景中,围绕“文化快餐”这个话题,很快就可拟定出一批“有特色的题目”,可完全赞成“文化快餐”现象,如拟题为“戏说”;可完全反对这种“文化快餐”现象,如拟题为“消化不良的故事”“变味的快餐不能吃”等;还可辩证地看待这种现象,如拟题为“文化快餐利弊说”“我看文化快餐”“文化快餐?”等等。-21-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 范 文 旁 批“文化快餐”利弊说 快餐店虽然是中国都市一道并不亮丽的风景线,但它却是不可或缺的。为什么?一则
24、方便,二则便宜,三则可以提供基本的热量和营养。对于进入飞速运转的新世纪的人们,文化快餐也是如此,它为当下患有文化饥饿症的人们提供了一份精神“快餐”。校园“文化快餐”也成为青少年学生中的“阅读时尚”。他们阅读中外名著缩写本,学习古诗词只熟诵“名句”,读“二十四史”可以直接看现成的译文,看影视剧版的名著戏说、演义,看动漫、青春小说、武侠奇幻小说、流行杂志-22-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 存在的即合理的。随着社会节奏的加快,竞争的日趋激烈,学生的课业负担越来越重,“减负”并
25、未能真正落到实处。因此,要求青少年学生静下心来一本本地阅读中外名著,品味精品图书,确实没有现实的可能性。再者,在现代全方位开放的社会氛围中,文化传播的多元化,也必然分散着学生的精力、时间和注意力。从这个角度上看,“文化快餐”在一定程度上正适应着快节奏的生活。以“缩写”“戏说”的影视剧、广视角的“网络文学”等弥补学生人文知识的严重匮乏,来舒缓一下绷紧的神经,应该说也不无益处。况且像易中天的品三国和于丹的心得,讲解浅显风趣,结合当下实际,联系现实人生生活的酸甜苦辣,让人咀嚼回味,虽带点快餐的味道,但也的确是一种简单惬意的文化享受,不受学生喜爱才怪。这是一种文化的普及,是“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百
26、姓家”。-23-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 但是,“文化快餐”又有其严重的局限性和潜在的危害性。“文化快餐”之于“精品文化”,犹如零食之于正餐。零食虽然也能充一时之饥,但长期以零食代替主食必然会伤及脾胃,影响健康。“文化快餐”传播的知识不仅真伪参半,且很少具有丰富严谨的学术内涵、深刻的思想性和精湛的艺术性,多为消费性、娱乐性的“泡沫文化”,不可能稳定长效地给青少年学生以健康的精神滋补、深刻的思想启迪和丰富的人文知识。长期沉湎于“快餐文化”,难以养成高尚的人格、高雅的品位
27、、严谨的治学态度和良好的气质修养,甚或影响学生健康的人生观的形成,这又是我们必须正视的现实。-24-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 要想让青少年学生真正从“快餐文化”中走出来,首先要把学生从过重的课业负担中解脱出来,还学生以充分的业余时间。其次,教师要积极引导学生学会取舍,懂得鉴别,热爱名作,培育和提高学生的阅读品位、欣赏品位,让文化正餐和文化快餐交替进行,提供更多的精神养料,全面均衡地提升学生的文化品位。-25-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作
28、步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 开篇解说“快餐”和“文化快餐”的相似性。指出文化快餐的作用给人们提供了一份精神“快餐”。联系中学生实际,指出校园“文化快餐”已成为青少年学生中的“阅读时尚”。分论点一:“文化快餐”的合理性。-26-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 结合现代生活的快节奏和文化传播的多元化等现实因素,分析论证“文化快餐”的合理性和必要性,说理过程有理有据。分论点二:“文化快餐”的局限性和危害性。比喻论证
29、:长期食用“文化快餐”的危害“伤及脾胃,影响健康”。进一步论述长期沉湎于“快餐文化”的不良影响。解决问题:一是减轻课业负担,二是正确引导取舍,全面提升文化品位。-27-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 综评文章题目即点明了中心论题,行文中,作者分析其利处时,围绕着它的实用性,娓娓道来,实事求是;分析其弊处时,一针见血点出其危害性,入情入理。在客观分析、辩证说理中,阐述了对文化快餐这一文化现象的正确见解和评价。论证过程全面客观,思维辩证,有理有据。思路开阔、清晰。正反对比、比喻
30、论证的运用,使说理有深度,切实做到了以理服人,且遣词造句极有分寸,不生硬,不突兀。-28-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 一、融情入理“文章不是无情物”,议论文也不例外。议论文虽说是诉诸理性,逻辑严谨,但并不排斥感情色彩。近几年来的高考作文有一个明显的特征:强调议论要从自己的感受出发,我手写我口,突出了考生的话语主体地位。这就要求我们重视议论文的感情色彩。议论文的感情色彩也是多种多样的,或庄重严肃,或诚恳热情,或犀利泼辣,或幽默讽刺、愤怒抨击,写作时应根据不同的作文要求,结
31、合自己的说理特长,努力表达出不同的感情色彩。1.理直气壮。所要论述的问题庄重严肃,大道理也是毋庸置疑的,则态度须自信,感情须充沛,语言也要义正辞严。-29-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 2.推心置腹。对所论述的事理有着较深切的感受,阐述时发自肺腑,竭尽忠诚,说理中融入强烈的情绪。3.谈笑风生。中学生写议论文往往放不开手脚,不是套话连篇,就是学生腔十足,活泼不起来。其实,有些论题,特别是轻松的话题,幽默的材料,完全可以借题发挥,寓庄于谐。应该说这种感情色彩对于初学议论文的同
32、学来说是不容易运用的,但也不是没有成功的范例。事实上,写作基础好一点的同学有了感情的投入,抛弃了正襟危坐的紧张,往往就能谈笑风生,谈吐不凡。4.嬉笑怒骂。这是对荒谬错误乃至反动的东西的一种愤怒之情,作者因义愤填膺而奋起揭露,进行有力的抨击。-30-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 二、融情于理要注意几个问题 1.议论有情,根在一个“理”字。情感具有推动力,能推动作者深入分析事实,挖掘道理,充分证明论点;情感具有感染力,能够促进读者披文入理,把握主旨。但是,这种感情必须建立在理
33、性认识的基础上,理不直,气就不壮。一旦越出了理性的约束,就可能持论偏颇,论证片面,就会变成无理取闹。“近墨者未必黑”强调内因的作用,强调人的主观努力可以改变环境的不利影响,但强调过分了,变成了凡近墨者都绝对不会染黑,那就脱缰了。如果还满腔激情,咬牙切齿,那这种感情会使说理更加偏激。2.议论有情,成在一个“感”字。写作是一种精神劳动,对所表达的内容无动于衷,搜肠刮肚地凑材料,挤语言,写出来的东西不会情文并茂。-31-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 3.议论有情,重在一个“融”
34、字。议论文中的感情色彩不是机械抒情,不是大发感慨,也不是堆砌华丽辞藻,而是融情于叙事,融情于析理,融情于遣词造句。议论文写作,有的议论风生,神采飞扬;有的呆板生硬,枯燥苍白,其关键就在于有无激情的驱动。有了激情,议论文写作就有了一道美丽的风景。-32-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 三、讲究人称的使用 讲道理时,如果能用“我们”“你”等称谓,说理上便平等、亲切,便于拉近作者与读者的距离。看下面的两段文字:也许你会问:“我该如何发现自己的优势?”这个问题问得好。这的确不是一件
35、容易的事,不然为什么大师总是少数而普通人总是多数呢?发现自己的优势,是建立在对自己的清楚的认知基础之上的,你要学会对比,发现与别人的差异,而这些差异可能正是上天赋予你的最独特的优势,然后,你要将其扩大。记得当今 IT业的领袖人物李开复还曾是奥巴马的同学,要不是他发现自己在 IT行业的天赋,说不定他现在只是政界的一个无名小卒。-33-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 朋友,现在你还感到迷惑吗?现在的你还在自惭形秽吗?快擦干眼泪,拾起信心,寻找属于自己的优势吧!也许前路仍然坎坷,
36、但你要记住,你永远是块金子,只不过一时蒙尘,这金子要发光,必须靠自己拂去尘土,只有这样,你才能在世间熠熠生辉。这是一篇题目叫你的优势在哪里中的两段文字。作者就很好地使用了第二人称,架起了与读者沟通的桥梁。作者放下架子,平等讨论,又融情入理,使文章就像两人谈话一般,气氛非常融洽,让读者感到很亲切,很容易接受其观点。-34-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 1.15岁女孩邢相梓刚刚从潍坊文华国际学校毕业,即将到潍坊一中读高中。2014年 7月 21日下午 5时 30分许,她与父亲
37、一起散步,走到公共自行车站点时,发现其中一辆自行车的车筐里有一个黑色的东西。在好奇心的驱使下,她拿起来一看,竟然是一部 iPad。她打开 iPad,发现里面没有设置密码,但她从中没有发现任何与失主相关的信息。在无法找到失主的情况下,她让父亲帮她联系到潍坊市公共自行车管理中心,工作人员通过自行车信息查询平台查询到了这位失主的相关信息。据了解,失主是来自美国的安德森,是潍坊学院的外教老师,这部 iPad是他花250美元买的,他发现自己的 iPad丢失之后非常心疼,没想到有人捡到了,还多方联系到他。邢相梓的行为,让安德森更加感受到了潍坊人的热情与友好。运用方向热情;形象;小善不“小”。-35-专题知
38、能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 2.武汉市3路电车公交司机徐兵为方便乘客,自费购买了50件一次性雨衣,以备帮助没带雨具的乘客,到今年上半年,还剩下 21件。7月 1日上午 8时,一对母女在硚口码头起点站上车,两人一路上谈着到解放公园后玩什么。谁知,车外渐渐下起了雨。“完了,没法玩了”,10岁左右的小女孩看上去很失望。两人的对话被徐兵听见,于是在她们下车时,徐兵将自己储备的一次性雨衣送上两件。谁知,次日清晨 7时,徐兵正准备出车,一名女士急匆匆地来到公交站,并递上七件雨衣。“放你那
39、,下雨时给其他人用。”这时,徐兵才记起,她就是前天的那位年轻妈妈。运用方向爱心传递;社会正能量;雨中的温情。-36-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 3.在烟台芝罘区只楚的老年公寓里,有位老人叫孙昌周,今年 98周岁。自 1984年从原福山华侨宾馆离休后,他就住进了养老院。30年里,老人没买房,没添置过一件新衣服,却累计上交了 20万元的特殊党费。从 1984年 12月离休后,他都每月双倍缴纳党费,并于 2000年、2006年党的生日,2010卧病之际,把自己的积蓄分批次全部
40、上缴,为汶川、玉树灾区和社会困难群众捐款累计达 2万余元。-37-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 孙昌周受过伤,因肠癌做过两次大手术,晚年又患上老年便秘、消化不良以及严重的心脏病和帕金森综合征,多次在鬼门关前徘徊。作为离休干部,他完全可以享受医药费全额报销,可他离休 30年间却仅报销医药费共计600元。“还有许多重病老同志比我更需要花钱治疗,我不能帮他们减轻痛苦,那为国家省点钱留给他们治。”每次说起医药费的事情,孙昌周都这么回答。老人还自费选购党刊百余种,写下了几十万字的心得。运用方向先锋模范;感恩奉献;境界。
