1、小学生简单的数学游戏：六双筷子的游戏小学是我们整个学业生涯的基础，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，查字典数学网为同学们特别提供了小学生简单的数学游戏，希望对大家的学习有所帮助!六个人一起吃饭，每人面前一双筷子。饭菜还没有上桌，干坐太冷静，大家公推一个人做桌长，负责找热闹话题。桌长说：“大家听着，用6双筷子，能排成多少个正方形?”邻座的人脱口而出：“3个!4根筷子围成1个正方形，6双筷子12根，围成3个正方形!”桌长说：“反应真快!谁能得到更多的正方形?”对面的人不声不响，掏出一盒火柴，数出12根，在桌上摆成图1所示的田字格，然后伸出右手5个指头。你看，里面4个小正方形，外围还有一个大正方
2、形，总数是5个。桌长又问：“还能再多些吗?”各人抢着发言，有人说“不能”，有人说“除非增加几根筷子”，桌长一个劲儿摇手。于是意见趋向一致，认为桌长“又要马儿好，又要马儿不吃草”。桌长一张嘴说不过五张嘴，只好征得大家同意，借用各人的筷子，摆成图2所示的方格框架，每个横排和每个竖排都有5格。众人眼睛一亮，纷纷来数正方形的个数。数的结果，有人说是26个正方形，有人说是42个，又有人说是51个，还有人说是55个。各有各的算法，意见一时难以统一，不过有一点感想完全一致，那就是：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水
3、平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。并非马儿不吃草，语文课本中的文章都是精选的比较
4、优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。全靠办法想得好。以上就是查字典数学网为大家推荐的小学生简单的数学游戏,欢迎大家阅读。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
