1、人教版数学二年级（下）表内除法（一）第3课时按每几个一份平均分21.除法的初步认识学习目标1.通过动手操作，经历把一些物体按几个一份平均分的过程，进一步感受平均分的含义。2.在分一分、圈一圈等多策略分物的基础上，能用语言描述平均分的过程和结果。3.比较平均分两种情况的异同，感受平均分的本质，为除法的含义学习奠定基础。【重点】掌握把一些物体按几个一份平均分的方法。【难点】感受平均分两种情况的共同之处。复习导入把下面的面包平均分成4份，每份（）个。2探究新知你获得了哪些信息？问题是什么？38个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。38个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。“每2个一份”是什么意思
2、？38个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。“每2个一份”就是每一份都是2个，每份要分得同样多。38个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。你打算怎样分？可以圈一圈、数一数或利用学具分一分。可以每2个一份，圈一圈。38个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。38个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4可以每2个一份，分一分。38个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。38个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4可以每2个一份，数一数。38个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。246838个果冻，每2个一份，能分成几
3、份？分一分。8个果冻，每2个一份，能分成（）份。42个2个地数，8里面有4个2。对比三种方法，你有什么发现？虽方法不同，但都是求8里面有几个2。“按指定的份数平均分”和“按每几个一份平均分“有什么异同点？异 平均分的方法不同，平均分的过程不同。同都是平均分。做一做教材第10页“做一做”1.摆一摆，填一填。（1）12根，每2根一份，能分成（）份。拿出小棒分一分、圈一圈或数一数。教材第10页“做一做”做一做1.摆一摆，填一填。（1）12根，每2根一份，能分成（）份。6做一做教材第10页“做一做”1.摆一摆，填一填。（2）12根，每6根一份，能分成（）份。拿出小棒分一分、圈一圈或数一数。教材第10页
4、“做一做”做一做1.摆一摆，填一填。（2）12根，每6根一份，能分成（）份。2教材第10页“做一做”2.圈一圈，填一填。16个杯子，每2个装一盒，可以装()盒。做一做8教材第10页“做一做”；，。2.圈一圈，填一填。16个杯子，每4个装一盒，可以装()盒。做一做4教材第10页“做一做”2.圈一圈，填一填。16个杯子，每8个装一盒，可以装()盒。做一做2课堂练习地下停车场每4个 可以组成一组引导标志。12个 可以组成（）个。地下停车场每4个 可以组成一组引导标志。12个 可以组成（）个。3拓展提升机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人
5、一个小组？能分成几个小组？需要平均分。机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？每几个人一组可以平均分？先从2人一组开始试一试。机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？12人，每2人一个小组，可以分6组。机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？12人，每3人一个小组，可以分4组。机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同
6、样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？12人，每4人一个小组，可以分3组。机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？12人，每6人一个小组，可以分2组。12人，每2人一个小组，可以分6组。12人，每3人一个小组，可以分4组。12人，每4人一个小组，可以分3组。12人，每6人一个小组，可以分2组。机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？1.把物体按几个一份来分，可以几个一组几个一组圈一圈，圈了几个圈，就有这样的几份。2.把物体平均分成几份和按几个一份来分，都是平均分。这节课你有什么收获？
