1、小学四年级第七册数学期末复习试卷您现在正在阅读的小学四年级第七册数学期末复习试卷文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学四年级第七册数学期末复习试卷一、选择题。（1）5（a+4）与5a+4计算结果相差（ ）。A5 Ba C16（2）三位数乘以三位数，积最大的是一个（ ）位数。A6 B7 C5（3）两数相减，被减数不变，减数减少85，差（ ）。A增加85 B减少85 C增加58 D。不变（4）计算257+725错误的是（ ）。A7252 B25（7+7） C2577（5）比最小的六位数少1的数是（ ）。A999999 B99999 C100000 D10000（6）一个数分别与3和
2、7相乘，所得的和是7560，这个数是（ ）。A7560 B756 C360（7）21个小朋友排成一行，每两个小朋友之间间隔2米。第一个小朋友到最后一个小朋友相距（ ）米。A38 B40 C42二、判断题。（1）从左边数起，第八位是千万位。（ ）（2）19750019万，598400=60万。（ ）（3）边长4分米的正方形，周长和面积相等。（ ）（4）要知道课桌面的大小，就要计算它的面积。（ ）（5）1平方米=10平方分米。（ ）三、计算。1递等式计算。3325+675201 521（41238）1762 965+（1601509865）2简算。201916 367127+3671441367
3、999999+9993列式计算。（1）24除1512的商，减去63，差是多少？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春
4、秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。完整试题点此：点击此文件要练
5、说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
