1、小学六年级下册数学期末考试卷六年级下册数学期末考试卷一、填空：18分(每空1分)1、 一个多位数由12个万，930个一和54个百分之一组成，这个数写作省略万后面的尾数是。2、 早晨6时40分时，小明发现他家钟面上的时针和分针成角。3、 7/4时=时=分 10吨10千克=千克4、 大伦至姜堰的距离是19千米，在一幅1/6000000的地图上，大伦至姜堰的距离是的厘米。5、 31.5立方分米：420立方厘米化成最简整数比是。6、小学六年级下册数学期末考试卷： 一个正方体棱长总和是60分米，它的表面积是平方米。体积是立方米。7、 全班人数一定，出勤人数与出勤率成比例。如果5/x=6/y (x、y均不
2、为0)，那么x和y成比例。8、 一个圆柱体木料长4.5米，把它平均分成5个小圆柱体，表面积增加了160平方厘米，每个小圆柱体的体积是立方分米。9、 2500800的商是3，余数是。10、一根圆柱体木料的体积是2.4立方分米，要削成一个最大的圆锥体，要削去立方分米。11、一项工程，甲队单独完成要3天，乙队单独完成要5天，甲乙两队合作天还剩下工程的1/5。12、为了清楚地表示小红语、数、外三门学科考试分数的高低，应选用统计图。13、一个盒子里有黑、白、红三色的珠子17颗，其中白色珠子的颗数是红色珠子的7倍，那么盒子里最多有颗红珠子。二、判断：5分(每条1分)1、 含有约数2的一定是合数。2、 有9
3、9个零件，经检验全部合格，这批零件的合格率为99%。3、 任意两个计算单位之间的进率都是10。4、 分数、小数的加减法意义与整数加、减法意义完全相同。三、选择题(选择正确答案的序号填在括号里)5分。1、 在估算8.196.28时，误差较小的是97 87 86 962、 第幅图可能是下面这个立体图形的展开图。(1) 3、 如果减数与被减数的比是5：11，那么差是减数的5/11 5/6 6/5 6/114、 已知一个三角形的两个角是锐角，这个三角形是锐角三角形 直角三角形 钝角三角形不能确定是什么三角形5、 平行四边形有条对称轴。0 1 2 4四、 操作题：4分(每条2分)1、 量出有关数据计算图
4、的面积。2、 下面的每一个图形都是由、 中的两个构成的。观察各个图形，根据图下表示的数，找出规律，画出表示31的图形。1 1 2 3 1 3 3 1五、计算(33分)1、 直接写出得数。10分0.64+0.46= 0.7-0.07= 50.25= 991/9=2/3=1 85/61/6= 7/9+3/4-7/9=2.75.4+2.723/5 = 1/21/31/21/3 = 12(1/4-1/6)=2、 求未知数，4分3.5-2.5x=0.375 10.8：4=x：73、 脱式计算：12分。(2296+734436)2.4 10.450.9-7/80.36(2+3.8)0.04 (8-1.24
5、)3 (得数保留一位小数)4、 列综合算式计算。3分一个数的1/4比4/9除8的商少16，求这个数。5、 先观察，再根据规律，把算式填完整。(4分)22-12=3 32-22=5 72-62=13 222-= - 782=1/2 - 1/3=3 2 / 32= 1 / 6 1/4 - 1/7 = 7- 4 / 74=1/5 -1/9= =六、应用题：35分(每条5分)1、 光明果园果树种植情况如下表：果树名称行数每行的棵数苹果树1225桃树1428梨树1232、苹果树比桃树少多少棵?、梨树比苹果树多百分之几?2、 车间分给肖师傅240个零件的加工任务，他计划8小时完成，由于情况发生变化，现在又
6、将任务增加到360个，他该怎样完成任务?3、 拖拉机耕一块40公亩的地，上午耕了它的2/5。余下的每小时耕6公亩。还要多少小时耕完?4、 李欣要看一本十万个为什么，计划用12天看完，实际上前5天看了40%，照这样计算，李欣能按计划看完这本书吗?请说明理由。(用比例的知识解答)5、 3.6米玻璃厂用卡车运进一批做玻璃用的沙子，堆成一个圆锥体，每立方米沙重1.5吨，这堆沙子重多少吨?(如图)C=31.4米宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学
7、官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。6、 压路机的滚筒是一个圆柱体，它的横截面周长是31.4米。长是2米。如果每分钟滚20圈，压路机5分钟能压多长?七、附加题20分，(每条10分)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教
8、授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1、 甲乙两个学生放学回家，甲要比乙多走1/5的路，而乙走的时间比甲少1/11，甲、乙两个学生回家的速度比是多少?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2、 在一个圆中画有一条线段，怎样可以判断这条线段是否是所在圆的半径?(至少写出两种方法)
