1、2019年小学二年级下学期数学期中复习卷小学二年级下学期数学期中复习卷(时间：50分钟， 卷面分：100分 附加分10分 总分：110分)题号 一 二 三 四 五 总分一、直接写得数。(10分)小学二年级下学期数学期中复习卷：75= 244= 28+22= 567=63-7= 729= 10-10= 75=28-46= 35+35= 36+24+25=(2+6)8= 69-38-20= 48+62=二、 填空。(每空1分，共39分)1、 红红有一些邮票，用去17枚，还剩7枚，原来有( )枚。2、 81减去60，差是( )，再加上29，得( )。3、找规律填数： 6、( )、18、( )、30、
2、 ( )。4、括号里最大能填几?8( )50 3( )28 48( )85、汽车在平直的公路上移动属于( )现象，车轮运动属于( )现象。6、567=( )，读作( )，口诀( )，被除数是( )，除数是( )，商是( )。7、把18个平均分给( )个小朋友，每人分( ) 个。8、把76 = 42这个算式改写成两道除法算式是：( )和( )。9、36里面有( )个9，列式是( )。10、的个数是的( )倍，再添上( )个，的个数就是的6倍。11、在 里填上、或=。(6分)488 5 459 5 102 648328 7 639 8 819 3 312、下列现象哪些是平移，用表示;哪些是旋转，用
3、表示，填在( )里。(4分)13、右下滑梯中有很多角，请你写图中的角各是什么角?(4分)1 是( )角 2是( )角3是( )角 4是( )角三、看图列式计算。(第1题3分，第2小题6分，第3小题4分，共13分)1、看图写出除法算式。 (3分) 2、写出乘法算式和除法算式。(6分)3、圈一圈，再列除法算式。(4分)四、操作题画一画。(共12分)1、以下面的点为顶点，分别画出一个直角、一个锐角和一个钝角。(6分)2、分别画出将 向上平移5格，向右平移6格后得到的图形。(6分)五、 解决生活问题。(共26分)1、 妈妈上街给小明买书花了36元钱，买作业本花了24元钱，现在还剩6元钱。妈妈一共带了多
4、少元钱上街?(4分)2、3、4、二年级(1)班同学上体育课。踢足球 跳绳 打篮球36人 6人 9人5、看图解决问题。(5分)六、 能力考查。(第1小题4分，第2小题和第小题各3分，共10分。)1)=36 +=422)一根长15厘米的绳子，把它剪成每段长3厘米的小段，能剪( )段;需要剪( )次。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲
5、昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断
6、提高。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3)小猫兄弟两人去钓鱼，一共钓了21条，猫哥哥钓
7、的鱼是猫弟弟的2倍，猫哥哥钓了( )条，猫弟弟钓了( )条。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
