1、写作序列训练三一、课内素材1这个不幸的人永远受着忧患磨折，永远想讴歌“欢乐”之美；然而年复一年，他延宕着这桩事业，因为他老是卷在热情与哀伤的漩涡内。直到生命的最后一日他才完成了心愿，可是完成的时候是何等的伟大！ (贝多芬传)【应用指南】贝多芬受忧患折磨的程度很深，时间很长。但是他对自己的目标始终不渝。贝多芬的一生是充满忧患的一生，更是抗争命运和讴歌欢乐的一生。可以适用于“如何面对困难和挫折”、“如何在逆境中让自己成长”等话题。2在这些沸腾的乐章内，我们可以听到贝多芬的气息，他的呼吸，与他受着感应的呼喊的节奏，活现出他在田野间奔驰，作着他的乐曲，受着如醉如狂的激情鼓动，宛如大雷雨中的李尔老王。(
2、贝多芬传)【应用指南】贝多芬的音乐充满艺术魅力，给人带来无尽的享受。可见其作品真正融入了他的情思，既震撼了自己，也感染了别人。可以适用于“真正的艺术作品可给人以震撼，给人以灵魂的洗涤”等话题。3一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐，好似他用那句豪语来说明的那是可以总结他一生，可以成为一切英勇的心灵的箴言的：“用痛苦换来的欢乐。”(贝多芬传)【应用指南】“用痛苦换来的欢乐。”这既是贝多芬一生的历程，也是他至高无上的人生价值。我们世上的每个人何尝不应向他学习呢？可以适用于“即使我们生活在痛苦的边缘，也应学会给自己创造欢乐”
3、等话题。4约翰克里斯朵夫恰似生活本身一样充满插曲和偶然。对他来说，作品的意义在于生命的延续，从一个灵魂到另一个灵魂的火花。(罗曼罗兰)【应用指南】作品来源于生活，反映生活。一部优秀的文艺作品不仅反映生活，更为重要的是能够折射生命，乃至灵魂的光辉。可以适用于“文学作品与生活之间的关系”、“欣赏经典名著要注意联系生活，品味生活”等话题。5在这样的一个娇弱、变坏的时代里，罗曼罗兰缠身于他的时代的主要社会、政治和宗教事件中。他真诚地相信艺术应该描绘真实的情感，传达出使人变得高贵的道德感。他无间断地呼吁自由和人类精神的尊严，支持被压迫者。(罗曼罗兰)【应用指南】在阴暗的时代里，罗曼罗兰依然坚守着自己的理
4、想和信仰，的确难能可贵。可以适用于“人应该学会坚守自我的尊严”、“学会坚守自我的理想”等话题。二、课外素材1文学巨匠格里尔帕策曾经在悼词中说“贝多芬把他的一切献给了众人，从他们那里却一无所获，于是他就远离了众人”。【应用指南】贝多芬对于世故人情，疏忽得很，又往往专横独断，藐视一世。表面看来简直是一个狂徒。所以除了能十分理解他、原谅他的人以外，贝多芬没有知交的朋友。且对于寓居的旅舍的主人，常常冲突，至于激烈，故一年中必迁居数次。贝多芬有其辉煌的一生，也是孤独的一生。可用于论证“个性”、“得与失”等方面的话题。2要么赶紧死，要么精彩地活舞台中央，摆放着一台钢琴和一张比正常椅子低一些、宽一些的凳子，
5、刘伟从容地走过去，坐在凳子上，身子轻微地后仰，把双脚轻轻地放到琴键上，随着音乐的响起，他为我们弹奏了一曲婉转动听的梦中的婚礼。表演结束时，全场的观众都情不自禁地起立鼓掌。当评委老师问及练琴的人就是用手练习都非常的困难，他是怎么做到的时候，男孩用充满自信的语气告诉人们：“在我的人生中，只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”听到这执着的宣言，人们记住了这个名字：刘伟。一个普通的名字，一张普通的年轻的面庞。他就是2010年“中国达人秀”冠军，入选了2011年“感动中国十大人物”。刘伟19岁开始学习用脚弹琴，日复一日，年复一年，练到磨破皮、脚抽筋是常有的。怀着对音乐的喜爱与要为母亲争光的信念，他坚
6、信他的人生将无比精彩。【应用指南】“在我的人生中，只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”谁有这样的勇气直面自己的生死，谁就有成功的希望。不在意自己身体的缺陷，而是为了自己的梦想和信念克服重重困难。身体健康的我们，是否还记得自己的梦想，并愿意为之奋斗？可用于“困境出英才”、“乐观”、“感动”、“人生观”等话题。世上无难事，只要肯登攀四川考生世上无难事，只要肯登攀。叶剑英曾经，踏着铺满层层砾石的崎岖之路，我茫然；握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫长历程，我祈盼曾经，面对人生的多舛，仰视成功的伟岸，跋涉已荆棘满布的丛林，我埋怨人生多难。于是，我要问，成功为何不青睐我的
7、人生港湾；于是，我要问名人，问伟人，问英雄，寻找生命的答案。问名人我问那个在绿茵场上所向无敌，将自己的一生都献给足球的球王，他用他粗糙有力的大黑手，似乎自信地告诉我，“只要你真心付出，上帝不会亏待你”。我问那腰缠万贯，稳坐世界首富宝座的商人，他微笑着，好像用手指着前方的那坐高山说，“翻过去，你就能看见灿烂的阳光”。我问那长相身材都不能令人满意却能用气势磅礴的歌声征服世界的音乐家，他好像在自豪地说，“勇于拼搏，就能成功”。我问名人，我会认真去铭记他们的教导，用心去践行他们的思想。问伟人我问贝多芬，他好像伸出手指，在钢琴上拨弄，琴声悠扬，飘进我的耳鼓。我的心随着音乐飞向远方。突然，琴声的节奏好似发
8、疯了，冲上山巅，我的心也随之上升，直入云霄；猛地，琴声似乎低沉起来，我的心也随之跌入低谷，掉进浩瀚的大海中。最后，琴声又恢复了温暖与和谐，让我顿时觉得心情舒畅，全身舒展。我向他深深鞠了一躬，微笑着走开。我问贝多芬，音乐使我心灵陶醉，情操高尚，生命灿烂。问英雄我问共和国的开国英雄毛泽东，他好像点燃一支香烟，看着慢慢腾起而又散开的烟圈，亲切地对我说：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。”我会心地笑了。放眼看当今的祖国，英雄毛泽东的豪言正激励着华夏儿女为富国强国而英勇奋战。于是，我不再茫然，不再哀叹，这些历经沧桑的名人、伟人、英雄用心灵告诉了我人生的真谛，告诉了我生命
9、的答案；我不再祈祷前路平坦，不再埋怨命运的多舛，将用心去迎接前路的崎岖。我坚信，世上无难事，只要肯登攀。【亮点评析】这是一篇用议论散文写作的考场佳作。作者从共和国元帅叶剑英的诗中摘出两句，打造美文，演绎话题。一句摘引，一石数鸟，既用作标题，又用作题记。不但彰显了主旨，总领了全文，而且贯穿始终，前后呼应，使文脉流畅，使结构严谨，如果没有深厚的积淀，没有审题的灵巧，没有开阔的思维，是断难为之的。称赞作者结构的灵巧新颖，三个小标题，多侧面，多角度地展示“我”“问名人，问伟人，问英雄，寻找生命的答案”的执着与坚韧，表现“世上无难事，只要肯登攀”的重大主题。开篇刻意打造的排比语段，可谓深入骨髓，振聋发聩
10、。不但生动地袒露了“我”在崎岖的人生路上内心的彷徨与痛苦，而且为下文作了有力的铺垫。然后，作者在对名人、伟人、英雄的虚心询问中，终于寻找到了人生的真谛、生命的答案。文章语言优美流畅，多种修辞手法的运用和富于哲理的语句的锻造，更是使文章熠熠生辉。根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。【写作指导】这则材料有两种观点，一个是青春是不朽的，一个是青春也会老去。我们可抓住“只有青春是不朽的”，探寻青春不朽的原因。青春不朽是因为青春有理想和追求，有探索的激情，有挫折也有欢乐。我们也可以针对青年人有朝一日也会老去，思考身处青春的我们如何应对青春易逝的问题，容颜可以老去，但是奋斗的人生永远不老。将以上分析综合起来，辩证地思考青春，思考人生的理想、信念、追求等，立意更有深度，如“奋斗的青春不朽”“经营青春，生命不朽”“我的青春我做主”，等等。
