1、小学一年级数学操场上教案教学目标1通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感初步学会解决谁比谁多（少）几的问题2使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程3在学习过程中培养学生的良好学习习惯教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感并且初步学会解决谁比谁多（少）几的问题教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决谁比谁多（少）几的问题教学过程一、理解情境图（一）理解主题图1出示图片：操场上2根据图意请学生自由提出问题小组交流解决问题（1）男生有（ ）人；（2）女
2、生有（ ）人；（3）男生与女生共有（ ）人；（4）男生比女生多（ ）人；（5）女生比男生少（ ）人；（二）尝试解决问题1出示图片：学生与椅子2先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比（1）学生列式：109 = 1 108 = 2（2）教师提问：1是什么意思？椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1（3）教师提问：2是什么意思？椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少23思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题？二、巩固练习（一）摆一摆，填一填1出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？2出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先观察图
3、，说说你发现了什么？3出示图片：摆一摆3（1）_比_多_个，_比_少_个，（2）怎样列式？4出示图片：鸭子先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？三、实践活动小调查（一）出示图片：小调查1组织学生调查各自小组的男女人数2你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题3全班汇报四、课外延伸回家后，数一数，比一比家中的一些物品列出一个比较单子同学明天互相交流五、通过今天的学习，你有什么收获？探究活动找座位游戏目的1使学生熟练掌握10以内的加减法2激发学生学习数学的兴趣，使学生体会到生活中处处有数学游戏准备根据学生人数准备相应的写有口算题目的电影票游戏过程1把教室里的椅子摆好（桌子搬出）
4、，模拟成电影院的座位2然后每人发一张写有口算题目的电影票3每个学生只有算对加减法，才可以找到自己准确的座位，一次找准座位的同学可以成为文明观众，并佩戴文明观众标志其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。游戏说明其实,任
5、何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。电影票制作方法：在电影票的前面画上一些学生喜爱的小动物形象，后面注明几排几号，但排数和号数不直接写明，而是由加减法算式化替，如：95排14号宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
