1、 高考资源网（） 您身边的高考专家高考专练之自我检测（二）1、阅读下面的文字,完成问题。百年中国美学的现代建构离不开对西方美学的借鉴,但这种借鉴乃是一个首先“学西”、继而“化西”的创造性现代转化的过程,某种意义上也是中西互鉴的特殊形态,从而达到中西美学不同程度的创新融合。中国现代美学主要奠基人之一的王国维,早在20世纪初,在译介叔本华悲观主义意志论哲学著述基础上,撰写了迥异于传统思想的红楼梦评论;借鉴康德美学“鉴赏判断的四个契机”说,首次提出“一切之美,皆形式之美也”的重要主张,并建构起具有中国传统特质的“古雅”说;借鉴德国古典美学诸家,对中国古典美学尤其是先秦道家美学思想作了深刻反思,自觉把
2、二者加以融会贯通,写出了人间词话这一中国现代美学的奠基之作,创建了以“境界”为核心范畴、意蕴丰厚的创新美学体系,对传统的“意境”说作出了具有现代性的创造性开拓。王国维之所以在融通中西上作出如此巨大的贡献,与他具有超越中西学术二元对立的现代视野有密切关系。他主张“学无中西”,批评持中学、西学二分的“俗说”,“虑西学之盛之妨中学,与虑中学之盛之妨西学者,均不根之说也”,认为“余谓中西二学,盛则俱盛,衰则俱衰,风气既开,互相推助。且居今日之世,讲今日之学,未有西学不兴而中学能兴者,亦未有中学不兴而西学能兴者。”这样一种关于中西学术互助、互动、互鉴、互促的精彩之论,至今仍不失其高远眼光和宏大气度。另一
3、位中国现代美学的主要奠基人蔡元培,在国内最早全面介绍了康德的美学思想,对康德关于审美的四契机说,运用儒家思想作了“超脱”“普遍”“有则”“必然”的创造性阐述;从儒家以德为本的思想出发,借鉴康德有关思想并加以吸收融合,同时借鉴席勒的美育理论,强调“涵养德性,则莫如提倡美育”,进而提出了中国现代美学史上具有里程碑意义的“美育代宗教”说。还有梁启超,前期以启蒙为宗旨,强调文艺改造人心的社会功能,提出了诗、文、小说的三界革命论,目的在于“新民立人”或曰“移人”;后来借鉴西方哲学智、情、意三分理论,用儒家思想加以化用,提出以“情感教育”“趣味教育”为中心、以文学艺术为主要内容和形式的“趣味主义”美学主张
4、,在20世纪20年代产生了广泛影响。其中“趣味教育”一词,乃是直接借鉴、改造了西方的提法。其后,中国现代美学大师朱光潜进行自觉的中西比较和互鉴,实现了对西方美学有选择、有针对性的消化、吸收和融通。这种中国古代美学“化西”式的现代转化并非个例,在一个世纪以来一批学贯中西的大学者中具有相当的普遍性,他们都为中国美学的现代建构作出了重要贡献。尽管他们中有人提出“以西释中”的口号,表面上抬高了西学,但他们所作的理论探索和创新,实际上超越了“以西释中”,达到了中西互鉴互融的高度。总之,以文明交流互鉴的视域回顾百年中国美学现代建构的历程可以发现,虽然这个时期我们的主动借鉴占主导,但实质上这是特定时代条件下
5、中西文明互鉴的一种特殊形式。(摘编自朱立元文明交流互鉴视域下中国美学的现代建构)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()A.王国维写出了中国现代美学的奠基之作人间词话,创建了创新美学体系,是因为他借鉴了德国古典美学各家的思想。B.美育代宗教说继承了儒家以德为本的思想,同时也吸收、融合了康德的有关思想,并借鉴了席勒的美育理论。C.趣味主义美学主张以情感教育趣味教育为中心,以文学艺术为主要内容和形式,它改造了西方的理论。D.朱光潜之前的一些中国美学家,尽管取得了一些成就,但他们还没实现对西方美学有选择、有针对性的消化、吸收和融通。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()A.文章开
6、篇指出中国美学对西方美学的借鉴是一个学西化西的创造性现代转化的过程,这是本文论证的立足点。B.文章以王国维、蔡元培、梁启超等美学大家为例,阐述了中国现代美学对西方美学的借鉴和超越的进程。C.文章以较多文字介绍了王国维美学思想的贡献,肯定了他所具有的超越中西学术二元对立的现代视野。D.对文明交流互鉴视域下中国美学的现代建构这一话题,文章先提出观点,后运用举例等方法进行论证,最后总结,重申观点。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()A.如果固执地坚持中学、西学二分的狭隘观念,一味学西,而不知中西互鉴互融,就不可能有中西美学的创新融合。B.王国维与蔡元培都借鉴了康德的审美四契机说,并结合本国传
7、统思想,各自提出了有创造性的学说主张。C.蔡元培、梁启超在建构自己的美学思想时,都做到了既借鉴西方美学思想,又吸收中国儒家思想。D.以西释中是西学为贵思想的外化,中国古代美学的现代转化表明西学较之中学更具包容性。2、阅读下面的材料,完成问题。材料一:粤港澳大湾区包括香港特别行政区、澳门特别行政区和广东省广州市、深圳市、珠海市、佛山市、惠州市、东莞市、中山市、江门市、肇庆市(以下称珠三角九市),总面积5.6万平方公里,2018年末总人口约7000万人,是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一,在国家发展大局中具有重要战略地位。建设粤港澳大湾区,既是新时代推动形成全面开放新格局的新尝试,也是推动
8、“一国两制”事业发展的新实践。为全面贯彻党的十九大精神,全面准确贯彻“一国两制”方针,充分发挥粤港澳综合优势,深化内地与港澳合作,进一步提升粤港澳大湾区在国家经济发展和对外开放中的支撑引领作用,支持香港、澳门融入国家发展大局,增进香港、澳门同胞福祉,保持香港、澳门长期繁荣稳定,让港澳同胞同祖国人民共担民族复兴的历史责任、共享祖国繁荣富强的伟大荣光,编制本规划。(摘自2019年2月18年粤港澳大湾区发展规划纲要)材料二:世界四大湾区2018年经济数量对比分析面积(万km2)人口(万)GDP(万亿美元)人均GDP(万美元)第三产业比(%)GDP占全国比例(%)集装箱吞吐量(万TEU)机场旅客吞吐量
9、(亿人次)世界100强大学数福布斯500强公司数东京湾区3.6843471.804.182.341.07661.12260纽约湾区1.7423401.406.989.47.74651.30228旧金山湾区1.797150.769.982.84.42270.71322粤港澳湾区(9+2)5.6066711.362.062.210.865201.75416(资料来源:粤港澳大湾区研究院 WIND,地方政府统计局)材料三:大湾区是中国最重要的经济区之一,世界500强聚集,民营企业多,以全国0.6%的面积贡献了12.4%的GDP,人均GDP是全国的2.5倍。对外贸易总额、利用外资总额等重要经济指标已和
10、国际三大湾区处于同一行列。粤港澳大湾区有三大天然良港,按货物吞吐量算,深圳港排世界第3、香港排第5、广州港排第6;大湾区是铁路、航空的重要枢纽,交通方面有堪称世界奇迹的港珠澳大桥,香港和广东也高铁相通。可以说,它拥有世界上最大的海港群、空港群以及高速、轨道系统等快速交通网络,有泛珠三角区域作为粤港澳大湾区的重要腹地,是世界物流量最大区域。国家将广-深-港科技创新走廊定位于世界级创新中心主要承载区。据统计,大湾区国家级高新技术企业总数超过1.89万家,居全国第一位,PCT国际专利申请量占全国56%,深圳市R&D比重超过4%,有华为、腾讯等世界级创新企业。大湾区还是中国国际化水平最高和全球投资最活
11、跃区域之一。香港是国际金融、贸易和航运中心,澳门正在建设世界旅游休闲中心和中国与葡语系国家商贸合作服务平台。一国两制、CEPA、粤港和粤澳合作机制已运行多年,目前香港与内地之间每天有近70万人次跨境往来,世界上没有两个城市之间如深港一样,跨境往来成为工作生活的常态。粤港澳大湾区11城区位分工明确,特色明显,优势互补。(摘自粤港澳大湾区:起点、痛点与奇点来源:中国网 2018-07-03)材料四:粤港澳三地属于不同关税区域,由于经济制度、法律体系和行政体系的差异,各类要素难以实现完全自由流动,一些领域还存在不同程度的同质化竞争和资源错配现象,湾区城市群之间资源整合相对不足,发展协同效应尚未充分显
12、现,长期存在“龙头之争”。在一国两制条件下,让湾区城市形成“融合”发展态势,破除行政和制度壁垒,让要素顺畅流动,资源优化配置,形成有机整体以提升效率、释放更强功能,是粤港澳大湾区发展面临的最大挑战。(摘自大湾区2035年目标来了,经济观察报,2019年2月18日)1.下列对材料相关内容的理解,正确的一项是()A.粤港澳大湾区是我国开放程度最高、经济活力最强的区域,在国家发展大局中具有重要的战略地位。B.纽约湾区、旧金山湾区和东京湾区是世界三大湾区。粤港澳大湾区尽管在面积、人口、GDP总量等维度已经超过三大湾区,但在发展质量上,如人均GDP却远远低于三大湾区。C.粤港澳三地属于不同关税区域,因而
13、经济制度、法律体系和行政体系也不相同,各类要素无法实现完全自由流动。D.每日跨境往来成为部分深港居民工作生活的常态,这种情况在世界上是绝无仅有的。2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.建设粤港澳大湾区是国家推动一国两制事业发展的新实践,将进一步促进港澳地区与内地的交流和融合,并且将给香港澳门提供更多元化的发展机遇。B.世界四大湾区均有各自的经济重点,其中,电子互联网产业成为四大湾区的核心竞争产业。粤港澳大湾区要想赶超其他三大湾区,不能不发展电子互联网产业。C.粤港澳大湾区是全世界物流量最大的区域,这得益于它不仅拥有世界上最大的海港与空港,还拥有高速、轨道系统等快速交通网络。
14、D.在一国两制条件下,如果能让湾区城市形成融合发展态势,那么就可以使粤港澳资源配置更优化,形成有机整体后可以进一步提升效率、释放更强功能。3.为建成国际一流湾区,粤港澳大湾区已具备哪些发展优势?请结合材料简要概括其中3点。3、阅读下文,完成下题。湖殇熊久红当一双脚站在干涸的湖底的时候,其实,那种心痛的感觉,就像是自己踩在了自己的骨头上。我说的是,在西部腹地,看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖;我说的是,面对一片白色的盐碱,以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。对湖而言,它首先带给我们的,应该是那粼粼的波光,是鸥鸟的翔鸣,是蓝天白云的倒映,是渔歌唱晚的恬静,这些特征是湖带给我们的生活体验,也是湖应有的生
15、命品质。而我脚下的艾比湖,正在丧失这些青春,就像一个散失了光鲜的干瘪水果,躺成一汪奄奄一息的物证,那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥,总是让我联想到一具行将风干的木乃伊,一个湖的木乃伊。青年时期的艾比湖有着1200平方公里的水面;有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面;有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域;有着长河落日大漠孤烟的宁静旷远。这些深深的怀念,使得我对眼前的景象,有着撕心裂肺的悲怆。在蛮荒的疆域里安插一个湖,应该是上帝对自己分配不公的一种补偿,她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰,是对生存状态的重估,是能枕着入眠的一个梦境。这个梦,曾经真真实实地存在过,在记忆的回望里,碧波荡漾。那是八十
16、年代中期,一直对巴金的海上日出心存缱绻,期待感受红日出海的璀璨景象。新疆离海太远,使只好以湖的水域,模仿海的苍茫了。从首府放暑假回来,邀几位同学,骑车六十多里,去艾比湖看日出,以弥补对海的贫瘠和渴望。由于道路的崎岖,到湖边时,太阳早已三尺竿头了。虽没赶上看日出,却被眼前一望无际、绵延至深的芦苇荡所震撼,清风拂过,波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼。湖的浅滩上,密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁,随便朝水中甩一片卵石,都会惊飞几十只水鸟,空中盘旋两圈,又栖落水中。湖面很宽,即使极目远眺,也看不见对岸的轮廓。水边是一片沙滩,赤脚从上面走过,可以感受到温热潮润的细沙与脚趾间密切接触的惬意。几行浅
17、浅的脚印,一段浪漫的行程。二十多年的时间,都无法淡化湖在往事里的色彩,这幅精美的画面早已长在岁月深处,每一次温故,都在重新涂一遍色彩,所以,停靠在回忆中的湖,其实,一直都很鲜艳,多少次在梦里,潮涨潮落,清波涟涟。但眼前的残败,总让人恍然隔世,觉得这个每年被大风从湖底卷起无数沙尘和盐尘的,这个每年以几平方公里的速度一点点消失的,这个在干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝的,不是记忆里的那个湖啊!它与往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。多么希望艾比湖的枯萎是一次误诊!但更多时候,我们不得不面对这样一串数字。近50年,我国失去的湖泊有243个,其中,新疆的数量最多,达62个。罗布泊消失于1972年;
18、台特玛湖消失于1974年;玛纳斯湖消失于1974年;艾丁湖消失于1987年。这听上去多少有些像宣读阵亡名单,但它们确实是从我们眼中一个一个消失的。那些缭绕碧波的绿茵,那些水中游戏的鱼鸟,那些湖面泛舟的渔人,那些环湖晚炊的村庄,都随着湖的消失而泯灭了。通过同伴的结局,艾比湖一定看到了自己悲情的归宿,所以,湖才有了泪的咸涩。如果能发出呐喊,我想,湖是一定要向上天控诉的,控诉那贪婪者、破坏者、无知者、傲慢者,控诉他们以自己的短视,替子孙们挖掘着墓穴。 时常看到一些赞美艾比湖的文章,对它仅剩的三分之一的水域,进行热情歌颂,听上去就像是对着一个病入膏肓的人,赞美她美丽的服饰和迷人的发髻,不知道在鱼缸里长
19、大的鱼,会不会朗诵有关海的诗句。我在为一个湖悲哀的时侯,突然想起了那些鸟,那些以湖为生的水禽,它们的翅膀,如何才能越过灾难,飞抵梦想的天堂。(有删改)1.第段中的比喻贴切形象,表现力强,请加以赏析。2.作者描绘了八十年代中期游湖所见景色,用意是_?3.本文是抒情散文,第段却用了若干数据和年份,有何效果?4.结合全文,分析标题“湖殇”的含义。5.以第段为例,评析本文语言运用上的特点。4、阅读下面的文言文,完成问题。孝文帝择绛侯子贤者,皆推亚夫,乃封亚夫为条侯,续绛侯后。文帝之后六年,匈奴大入边。以河内守亚夫为将军,军细柳以备胡。上自劳军。军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱
20、曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰军中闻将军令,不闻天子之诏。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军,亚夫乃传言开壁门,成礼而去。孝景三年,吴楚反。亚夫为太尉,东击吴楚。因自请上曰:“楚兵剽轻,难与争锋。愿以梁委之,绝其粮道,乃可制。”上许之。吴方攻梁,梁急,请救,景帝使使诏救梁。太尉坚壁不出,而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。后吴奔壁东南陬,太尉使备西北。已而其精兵果奔西北,不得入。吴兵既饿,乃引而去。太尉出精兵追击,大破之。于是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有卻,每朝,常与太后言条侯之短。窦太后曰:“皇后兄王信可侯也。”景帝曰:“请得与丞相议之。”亚夫曰高皇帝约非刘
21、氏不得王非有功不得侯不如约天下共击之今信虽皇后兄无功侯之非约也。”景帝默然而止。其后匈奴王徐卢等五人降,景帝欲侯之以劝后。丞相亚夫曰:“彼背其主降陛下,陛下侯之,则何以责人臣不守节者乎?”景帝曰:“丞相议不可用。”乃悉封徐卢等为列侯。居无何,条侯子为父买工官尚方甲盾五百被可以葬者。取佣苦之,不予钱。佣知其盗买县官器,怒而上变告子,事连污条侯。书既闻上,上下吏。吏薄责条侯,条侯不对。景帝骂之曰:“吾不用也。”召诣廷尉。廷尉责曰:“君侯欲反邪?”亚夫曰:“臣所买器,乃葬器也,何谓反邪?”吏曰:“君侯纵不反地上,即欲反地下耳。”吏侵之益急。初,吏捕条侯,条侯欲自杀,夫人止之,以故不得死,遂入廷尉。因
22、不食五日,呕血而死。国除。太史公曰:亚夫之用兵,持威重,执坚刃,穰苴(指春秋末期齐国著名军事家司马穰苴)曷有加焉!足已而不学,守节不逊,终以穷困。悲夫!(节选自史记绛侯周勃世家)1.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是()A.亚夫曰/高皇帝约/非刘氏不得王/非有功不得侯/不如约/天下共击之/今信虽皇后兄/无功/侯力之/非约也/B.亚夫曰/高皇帝约/非刘氏不得王/非有功不得侯/不如约天下共击之/今信虽皇后兄/无功/侯之/非约也/C.亚夫曰/高皇帝约非刘氏不得/王非有功不得/侯不如约/天下共击之/今信虽皇后兄/无功/侯之/非约也/D.亚夫曰/高皇帝约/非刘氏不得王/非有功不得侯/不如约/天下共击
23、之/今信虽皇后/兄无功/侯之/非约也/2.下列对文中加粗的词语相关内容的解说,不正确的一项是()A.续绛侯后:这里指的是袭爵,即封建时代子孙承袭先代的爵位。周亚夫承袭父亲绛侯周勃的侯爵位,因封地在条,故称条侯。B.孝景三年:用的是年号纪年法,是古代纪年法中的一种。元代以前一个皇帝一般有多个年号。这里指的是使用孝景这个年号的第三年。C.太尉:秦汉时期中央掌管军事的最高官员,执掌天下军政事务。隋以后渐次演化成优宠宰相、亲王等的加官、赠官。孝景三年,为平吴楚七国之乱,命周亚夫为太尉。D.县官:旧称一县的行政长官,西汉时常用以称政府或皇帝。索隐解释说,县官谓天子也。所以谓国家为县官者,王畿内县即国都也
24、,王者官天下,故曰县官也。3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.周亚夫严于治军。汉文帝六年,匈奴大举入侵边关,周亚夫驻守细柳营,营中将士随时保持战备状态,皇帝也不能随意进出军营。B.周亚夫长于用兵之道。在平定七国之乱时,他明了敌方的优势和缺陷,提出了明确的战略方针,并排除干扰,坚决执行,大败敌军。C.周亚夫性格耿直,坚持自己政见。他先是以高皇帝约反对封皇后的哥哥王信为侯,后来又站在臣子守节的立场上反对封匈奴降王为侯。D.周亚夫处事不慎,终至惹祸上身。他儿子私自购买甲盾埋在地下,被佣夫告发,调查人员指出他的问题并转交廷尉处理,他绝食抗议,五天后呕血而死。4.把文中画横线的句子
25、翻译成现代汉语。(1)由此梁孝王与太尉有卻,每朝,常与太后言条侯之短。(2)亚夫之用兵,持威重,执坚刃,穰苴曷有加焉!5、阅读下面这首宋词,完成问题。木兰花令次欧公西湖韵【宋】苏轼霜余已失长淮阔。空听潺潺清颍咽。佳人犹唱醉翁词,四十三年如电抹。草头秋露流珠滑。三五盈盈还二八。与余同是识翁人,惟有西湖波底月。【注】宋哲宗元祐六年八月,苏轼出守颍州,作此词。苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作木兰花令西湖南北烟波阔,苏轼作此词时欧阳修去世已二十年。长淮:即淮河。颍:颍水,淮河支流。西湖:此指安徽阜阳西三里的西湖,为颍河合诸水汇流处。1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.上片写词人泛游颍河时的
26、见闻和感受,空听一句移情入景,将眼前所见的实景人格化。B.佳人一句写欧公当年所做诗词几十年后仍被传唱,欧公的为文、为政、为人可见一C.草头一句承接上片,与曹操短歌行中譬如朝露一句表达的含义有异曲同工之妙。D.结尾写西湖波底月,以景结情,在淡泊凄清的秋水月色中收束全词,给人赏心悦目之感。2.这首词抒发了词人哪些情感?请简要分析。6、补写出下列句子中的空缺部分。(1)在望岳中，杜甫用“ ， ”两句表现了大自然将神奇和秀丽集中于泰山，南北两坡一面昏暗一面明亮的奇异景观。(2)白雪歌送武判官归京中与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“ ， ”。(3)打开唐宋诗词，到处都可以听到风吹
27、雨落声。雨中多情，雨中多愁。写“喜雨”的如韩愈早春呈水部张十八员外中的“ ， ”，把雨写得那么细腻、匀称、滑爽而又滋润。7、阅读下面的文字,完成问题。巴黎圣母院失火,在网上引发激烈争论。( )它的焚毁不仅是法国文明的消损,更是人类历史文明的重大遗憾。然而,在巴黎圣母院失火的新闻下面,竟有不少网民拍手称快,更是称这场大火是当初法军烧圆明园的报应,相关微博评论中“天道有轮回”等字眼层出不穷。1860年,英法联军冲进圆明园烧杀抢掠,大火燃烧三天三夜,这座中国有史以来最宏伟的皇家园林最终付之一炬。诚然,圆明园被毁是我国历史上不可抹去的耻辱,给国人带来难以抚平的伤痛。但是,将这段历史放到今天来看,与巴黎
28、圣母院并无可比性。圆明园被毁是野蛮战争的历史伤痕,而巴黎圣母院失火却是和平时期的安全_。两者都是人类文明与智慧的结晶,而伟大的人类历史文明的落幕,对于全人类都是一种巨大损失。雨果曾经_地痛斥英法联军的恶行,今天,我们又怎能借着消防安全问题口不择言地发泄仇恨?现代社会文明应不断进步,但不少人的认知水平确实不如百年前的雨果。余秋雨曾说过:“文明可能产生于野蛮,但绝不喜欢野蛮。我们能熬过苦难,却绝不赞美苦难。我们不害怕迫害,却绝不肯定迫害。”圆明园被焚毁和巴黎圣母院的大火的联系,仅仅在于它们都是人类文明的结晶,都是承载文化艺术的_,都是人类历史中_的一部分。铭记历史并不等于延续仇恨,而是为了更好前行
29、。正是为了让我们铭记历史、重蹈覆辙,因而不能用圆明园发生的悲剧去恶意攻击今天的巴黎圣母院,历史从来无意教给我们用仇恨包裹文明。1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.作为建筑史上的经典杰作,作为雨果同名名著的故事舞台,巴黎圣母院无疑是无价的世界文化遗产,其中收藏着众多珍贵艺术品。B.作为雨果同名名著的故事舞台,作为建筑史上的经典杰作,巴黎圣母院无疑是无价的世界文化遗产,其中收藏着众多珍贵艺术品。C.巴黎圣母院是雨果同名名著的故事舞台,是建筑史上的经典杰作,而其中更收藏着众多珍贵艺术品,无疑是无价的世界文化遗产。D.巴黎圣母院是建筑史上的经典杰作,是雨果同名名著的故事舞台,而其中更
30、收藏着众多珍贵艺术品,无疑是无价的世界文化遗产。2.依次填入文中横线上的词语和成语,全都恰当的一项是()A.事故义正辞严圣地不可或缺B.事故理直气壮胜地不可或缺C.世故义正辞严圣地缺一不可D.世故理直气壮胜地缺一不可3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.铭记历史正是为了让我们避免不重蹈覆辙,而不能拿圆明园发生的悲剧去恶意攻击今天的巴黎圣母院。B.铭记历史正是为了让我们避免重蹈覆辙,而不能用圆明园发生的悲剧去恶意攻击今天的巴黎圣母院。C.正是为了让我们铭记历史、避免不重蹈覆辙,因而不能用圆明园发生的悲剧去恶意攻击今天的巴黎圣母院。D.正是为了让我们铭记历史、避免重蹈覆辙,因而
31、不能拿圆明园发生的悲剧去恶意攻击今天的巴黎圣母院。8、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的。_。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求_,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的疑问,_,通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。9、请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过60个字。 日前,
32、国学英才系统化教育高层研讨会暨北京人文大学国学院“长城班”启动仪式在京举行。院长蔡恒奇介绍,国学院将搭建平台,每年从全国遴选25名优秀学子组成国学“长城班”,以熟悉经典、能解经和力行为标准,实施国学英才系统化培养。国学教育的根本在于知行合一,让经典活起来,让经典走进生活。与会学者建议,“长城班”的课程要深入浅出、循序渐进,通过深入学习优秀传统文化,提升文化自信。10、阅读下面的材料,根据要求写作。“手机该不该进校园”一直存在争议。有人说,学生玩手机会分散注意力,干扰教学秩序,影响学习和集体生活质量,还可能接触到不良信息。也有人说,手机可以作为学习工具,辅助教师教学,培养学生的自控能力是学校职责
33、之一,不能一禁了之。还有人认为,课堂上和课余时间应该区别对待。对此,文德中学准备召开座谈会,广泛听取学生、教师、家长代表的意见,然后再决定是否出台相关规定。请结合材料内容,在学生、教师、家长中任选一种身份,写一篇发言稿,阐述你的观点与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 答案以及解析1答案及解析：答案：1.B; 2.B; 3.D解析：1.A项,“是因为他借鉴了德国古典美学各家的思想”错,根据原文第二段可知,王国维写出了人间词话,创建了创新美学体系,是因为他将对德国古典美学各家思想的借鉴和对中国古典美学思想尤其是先秦道
34、家美学思想的深刻反思加以融会贯通。C项,“它改造了西方的理论”错,原文第四段的表述是“借鉴西方哲学智、情、意三分理论,用儒家思想加以化用趣味教育一词乃是直接借鉴、改造了西方的提法”。D项,“但他们还没实现对西方美学有选择、有针对性的消化、吸收和融通”错,原文倒数第二段的表述是“这种在一个世纪以来一批学贯中西的大学者中具有相当的普遍性所作的理论探索和创新达到了中西互鉴互融的高度”。2.“超越”错,原文只介绍了中西方美学的“互鉴互融”,并未提到二者有高下之别。3.“中国古代美学的现代转化表明西学较之中学更具包容性”错,中国古代美学的现代转化是由“学西”到“化西”,是中西方美学互鉴互融的特殊形态,文
35、章并未就中西方美学的“包容性”进行比较说明。 2答案及解析：答案：1.D; 2.C; 3.国家支持优势:大湾区建设在国家发展大局中具有重要战略地位,为此,国家专门制定发展纲要具体指导该地区的发展建设。 经济资金优势:大湾区经济实力雄厚,部分重要经济指标已和国际三大湾区处于同一行列。地理位置优势:大湾区区位优势明显,珠三角九市与港澳相连,海陆空交通便利,是世界物流最大区域。科技创新优势:大湾区创新能力突出,拥有超过1.89万家国家级高新技术企业。国际化水平领先优势:香港和澳门都是内地链接世界的重要窗口。人口优势:该地区拥有6000多万人口,这些都是大湾区发展的潜在力量。解析：1.A.原文表述为“
36、粤港澳大湾区是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一”。B.粤港澳大湾区GDP为1.36万亿美元,排在东京湾区1.8万亿美元和纽约湾区1.4万亿美元之后。C.“无法实现”错,原文为“难以实现”。2.按货物吞吐量算,深圳港排世界第3、香港排第5、广州港排第6。单个来说,都不是“最大海港”。物流量最大,还得益于泛珠三角区域作为粤港澳大湾区的重要腹地。3.略 3答案及解析：答案：1.第段用“自己踩在了自己的骨头上”来比喻“站在干涸的湖底”,表现出痛感的切身、剧烈;用“骨头”突出湖的干涸;骨头是身体的一部分,隐含湖与人不可分割的意思。这一比喻贴切形象,具有很强的表现力。2.以记忆中艾比湖难以忘怀的美
37、丽来反衬现实中艾比湖的残败,表达痛惜之情。3.答案示例:在抒情散文中列举数据和年份,能具体确切地表现出湖泊消失数量之多、速度之快、地域之集中,更好地抒发了作者痛苦无奈的情感,也能给读者触目惊心的感觉。4.题目中的“湖”不仅指艾比湖,还指向众多境遇相似的湖;“殇”为非正常死亡,隐含了作者悲伤、担忧、谴责等复杂情感。5.示例一:作品善用情绪色彩浓重的词语,如“泯灭”“呐喊”“挖掘着墓穴”“悲哀”等;多用整齐的句式,如第段以四个字数一致的“那些”描绘四幅图画,既有形象的美感,也有形式的美感;多处运用了比喻、拟人等手法,如比喻有“美丽的服饰和迷人的发髻”“鱼缸里的鱼”等,贴切而富有创造性。这些语言运用
38、上的特点,增强了作品的感染力,达到以情动人的效果。 示例二:作品多用情绪色彩浓重的词语,如“泯灭”“呐喊”“挖掘着墓穴”“悲哀”等;多用整齐的句式,如第段以四个字数一致的“那些”;多处运用了比喻、拟人等手法,如比喻有“美丽的服饰和迷人的发髻”“鱼缸里的鱼”等。以上这些与作者的强烈情感是一致的。但我认为写文章不应满足于个人情感的宣泄。本文在遣词造句中情感注入过多过浓,未加沉淀节制,给人泛滥甚至虚假的感觉,降低了作品的感染力。解析：1.回答此题,首先要根据文本,辨识比喻的本体和喻体,然后再根据比喻修辞的特点,分析本体和喻体的相似点,欣赏这样比喻的作用。这个比喻,将“一双脚站在干涸的湖底的时候的”感
39、觉比喻为“自己踩在了自己的骨头上”的感觉,十分形象逼真,具有很强的表现力。自己踩在了自己的骨头上,不光是疼痛的感觉,还有因为是自己的骨头而有痛心悔恨的心理;而一双脚站在干涸的湖底的时候,同样不仅有脚底的疼痛,更有因为这湖的干涸是人类自己行为造成的而产生的悔恨心理。2.回答此类题目,要根据文本所写景物,紧扣作品的主题和作者的情感进行分析。本文的主旨是抒发作者对环境遭到破坏的伤痛心情,唤起读者对保护环境的共鸣之心,而描写以前的景物,能让读者将其同眼前所见加以对比,造成读者心灵的巨大震撼,是作者的情感得以很好的抒发。3.这是一道欣赏作品表现手法的题目。答题时,首先要仔细比较文本中各个数据的差异,比较
40、各个年份之间相隔的时间长短,从而发现问题,然后再分析这样写对表现作品主题和抒发作者情感的作用。4.回答此类题目,一般可采取先分析题目的字面意思,再结合文本分析题目的深层含义,然后分析此题目对作品的作用。5.回答此题,首先可从修辞手法和表达方法以及词语的选用等角度出发,仔细分析题目指定的段落,再逐条列举;列举时,应该先指出方法,再列举例句,最后指出作用。 4答案及解析：答案：1.A; 2.B; 3.D; 4.(1)由于这次(平叛),梁孝王和太尉有了仇怨,每次进京朝见,常常跟太后讲条侯周亚夫的短处。 (2)周亚夫用兵,一直保持威严庄重,坚忍不拔,(即使)司马穰苴(这样的名将)又怎能超过他呢?;解析
41、：1.非刘氏不得王”与“非有功不得侯”是对称结构,应在“王,与侯,后断句,排除C.“不如约指不遵守这个规定,要单独成句,排除B.“今信虽皇后兄”为判断句,其后断句,应在“兄,后断句,排除D。2.孝景是谥号,年号是从汉武帝开始才有的。3.不是已将甲盾埋在地下,而是作为葬器:“不对”是指不回答,不是调查人员指出他的问题;交由延尉处理是皇帝的诏令,不是调查人员转交。4.(1)由此;卻通“隙”,仇怨;朝动词,朝见;短问题、短处,言短指说坏话。(2)之取独,不译;坚刃即“坚韧”;曷怎么;加超过。 5答案及解析：答案：1.D; 2.悲秋之情。深秋时节,淮河失去宏阔的气势,颍水潺潺似在呜咽,触发了诗人悲秋伤
42、时之情。 伤逝之情。光阴流转如电,草露倏忽而逝,十五圆月到十六即缺,皆令人不由感叹生命无常,短促易逝。怀人之情。欧公早逝,当年识翁之人,今存者只有自己及西湖波底之月而已,物是人非,表达了对恩师欧阳修的崇敬、怀念之情。解析：1.结尾写波底之月,传达出因月光之清冷孤寂而生的悲凉伤感,在淡泊凄清的秋水月色中化出淡淡的思念和叹惋,令人感慨万千,怅然若失。2.“霜余已失长淮阔。空听潺潺清颖咽“描写的是深秋时节,降雨渐少,淮河再也不像夏天时那样奔腾,气势雄阔,颖水也因汇入的河水较少,只是在潺潺流动,像是在呜咽抽泣。这两句诗流露出词人的伤秋悲秋之情。“四+三年如电抹”,四十三年匆匆而过,就像闪电一样转瞬即逝
43、。“三五盈盈还二八写的是月亮在十五这一夭是满的,转眼到十六就变缺了。这两句传达的是一种时光流逝的无奈之情,有一种生命无常短促之感慨。“与余同是识翁人,惟有西湖波底月,结合注解可知,此词是怀念恩师欧阳修的,这两句流露出对恩师的怀念之情,写得较为伤感。说和我一样认识您的现存者只有那西湖波底的月亮了。 6答案及解析：答案：1.造化钟神秀; 阴阳割昏晓; 2.山回路转不见君; 雪上空留马行处; 3.天街小雨润如酥; 草色遥看近却无解析：该题考查名篇名句默写,对于文质兼美的名言名句,多数同学能熟读成诵,但在考试中却得不到分,其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误,一字之差,导致丢分,实在遗憾。这就要勤
44、于动笔,重点突破。 7答案及解析：答案：1.D; 2.A; 3.B解析：1.本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目,考生要把握前后的语境,明确主语的一致性,明确句式的对称性,明确前后内容的照应。本题中,就句式而言,“作为”开头的句式,意在提前强调紧跟其后的部分,而其后面的部分并非语境特别强调的重点,而从语境来看,后面说“它的焚毁不仅是法国文明的消损,更是人类历史文明的重大遗憾”,由此可知,前面应是强调突出巴黎圣母院中的艺术品,而AB选项使用“作为”的句式,强调的重点偏移到“建筑史”“舞台”等方面,这与后面的内容不连贯,排除AB两项。此外,就逻辑而言,巴黎圣母院拥有的三个因素有着必然的时间先
45、后,即先是建筑杰作,再是文艺舞台,后讲收藏的文物,正是因为三个因素才被认定为无价的世界文化遗产。这就排除C项,故选D。2.本题考查正确使用词语(包括熟语)与辨析近义词的能力。解答此题,要结合语境辨析正误。“事故”,一般是指造成死亡、疾病、伤害、损坏或者其他损失的意外情况;“世故”指世俗人情习惯,待人处事圆润周到,亦泛指世间一切的事务。“义正辞严”强调坚持正义严厉措辞;“理直气壮”侧重表述言之有理和语气强硬。“圣地”是神圣的地方;“胜地”指著名的景色宜人的地方。“不可或缺”强调必不可少;“缺一不可”,少一样也不行。第四处,如果使用“缺一不可”则与后面的“一部分”重复,应使用“不可或缺”。故选A。
46、3.本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目,应先浏览画线句,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。本题中,“正是为了让我们铭记历史、重蹈覆辙”不合逻辑,“为了”表目的,“为了重蹈覆辙”显然把意思说反了,应该是“不重蹈覆辙”或“避免重蹈覆辙”,而“不重蹈覆辙”应该是“铭记历史”的目的。A项,“避免不重蹈覆辙”不合逻辑。C项,“铭记历史、 避免不重蹈覆辙”不能并列;“避免不”和“重蹈覆辙”不合逻辑;“为了”与“因而”不能搭配。D项,“铭记历史、避免重蹈覆辙”不能并列,“避免重蹈覆辙”是“铭记历史”的目的;“为了”与“因而”不能搭配。故选B。
47、 8答案及解析：答案：阅读有记忆型和批判型之分;简单的、机械的知识记忆;通过质疑找出问题的根源;解析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。解答此题,需要仔细阅读全文,根据横线上文确定答案,第一处是总括全文的句子,整个语段是阅读并且分为两类,所以此句应为“阅读有记忆型和批判型之分”;第二处谈论的是“创造性阅读”,所以应该和前面的“盲从书本知识”对应,填写“简单的、机械的知识记忆”;第三处注意前面的“质疑”和后面的“分析根源”填写衔接句“通过质疑找到问题的根源”。 9答案及解析：答案：关键信息:(1)北京人文大学国学院“长城班”启动,(2)每年遴选优秀学子,(3)进行英才系统化培训,(4)通过深入学习优秀传统文化提升文化自信。解析：本段报道可以分为三层,旧前,国学英才系统化教育高层研讨会暨北京人文大学国学院“长城班”启动仪式在京举行”是第一层,可以概括为北京人文大学国学院“长城班”启动;院长蔡恒奇介绍让经典活起来,让经典走进生活“是第二层,介绍了长城班的运作方式、培养内容和目的,可以概括为“每年遴选优秀学子,进行英才系统化培训“;“与会学者建议.提升文化自信“是长城班的意义,可以概括为“通过深入学习优秀传统文化提升文化自信”。最后,我们将提炼出的信息连贯成一句话即可。 10答案及解析：答案：略解析： 高考资源网版权所有，侵权必究！
