1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。高效演练（2015哈尔滨模拟）阅读下面的文章，完成题目。（25分）灰鸽王蒙“钱”蝉在阳光里一面燃烧着一面诱惑地叫着。强发是个年轻的木匠，从山那边樱桃谷来。樱桃谷有山、有树，有小小的水库和涓涓的山涧，有荫凉，有永远清凉的风。但是这里有钱。为了赚钱，二十二岁的强发第二次到大城市来，给搬进了新楼的城市居民打家具。当他推刨子的时候，那钢刃铲削木头的声音是“一毛、一毛”当他拉锯的时候，那钢牙咬啮木头的声音是“现钱、现钱”当他清扫被太阳晒得冒了烟的白花花的刨花和锯末的时候，他恨得牙疼
2、为什么这不是一堆白花花的钱？樱桃谷的樱桃也不多了，栽樱桃不进钱，还不如大蒜。强发给恋人彩云的爹建议过，砍掉樱桃，栽蒜。彩云家有个年代久远的樱桃园，春天樱桃树开满了银色的花，可惜，白花花的，却不是钱。一个东西白花花地一闪。没等他转过向来，这个东西已经落在他的眼前，落在他刨得不太平滑的一块木板的另一端。肉！长而肥的脖子，颈上长着一圈褐黑色的毛，肚皮是那样柔软肥嫩，长满羽毛的大腿是那样丰厚结实，连翅膀也是饱满多肉的。它歪着小小的头，毫无警戒地出现在他的面前。灰鸽子？哪儿来的？樱桃谷飞来的？肉！香啧啧的肉！他仿佛正在扒掉裹在鸽子毛外的黄泥，他仿佛正在把外焦里嫩的鸽子肉放到口里，他仿佛听到了鸽子的热油烫
3、得口水吱吱响。但是鸽子不慌不忙地飞走了。“嘎”的一声，一辆上海牌小轿车刹了急闸。又“咯”的一声，一辆连挂式大型公共汽车紧急刹车。强发向鸽子冲去，被车流挡住了。又一辆无轨电车停下了，许多自行车停下了。人们惊讶地看着大模大样地妨碍着交通的灰鸽。它站在公共汽车的水箱前，昂着头，歪着脖。从公共汽车上下来两个年轻人轰鸽子，它不但没有听从劝告离去，反而变本加厉，钻到公共汽车底盘下面去了。所有围观的人都向公共汽车司机打手势：不要开车！不要轧着鸽子！小汽车门打开了，一个中年干部和一个白发老者走了出来，他们走近公共汽车，俯身寻找车下的淘气的灰鸽，并且急急地说着什么。公共汽车司机一跃而下，气急败坏地骂着灰鸽，像骂
4、一个不遵守交通规则的行人。交通民警皱着眉大步走来，弄清情况以后，这位在大街上有着无上威严和魄力的指挥官却不知道该怎样指挥了。他急出了一头汗。好多人围观。咕咕咕、嘘嘘嘘、哧哧哧、嗵嗵嗵，人们发出种种响声，吹口哨，跺脚，扔石子和土块灰鸽硬是不肯出来。强发拨拉开两边的人和自行车。当他看准鸽子的位置以后，略一犹疑，便趴下，向车底爬去。他听到一阵惊呼，一阵赞叹。“危险！”是司机与交通民警同声呐喊。强发从车底盘下倒退出来，站起来的时候，听到的是一片欢呼声和掌声。他懊丧地睁开被灼热的瓦斯熏得闭起来的眼，在白花花的天空上，隐约有一个灰点子。有人拍打他的肩膀，有人向他打听为了什么和怎么回事。好像还有一个女孩子对
5、他说：“您真好！”我真好？我是您？那女孩子的声音使他想起了彩云。他想起了家乡的野鸽子在山涧和教堂尖顶上成群盘旋，每只鸽子的尾巴张开以后就像张开的折扇一样地浑圆。他想起队里集合上工和召集开会时敲响的钟声。他想起那片他建议砍去的樱桃园地面上的野薄荷的清香。他想起今年春天，在满园都是白花花的樱桃花的时候，他看见彩云挑水，她一边走着一边轻巧地换肩，头发一甩一甩，连眉毛的扬动也叫他心疼得要命“您真好！”彩云是不会这样说他的。但那不是真的。他勇敢地钻到车底下并不是为了解救那只鸽子。当鸽子已经平安，围观的人群走散，各种车辆恢复了正常的流转以后，他流下了混浊的泪水。为了确信是从樱桃谷飞来的灰鸽，为了彩云的满面
6、愁容，为了他从来都不了解的“真好”他哭了。楼上阳台出现了一个少女，身穿白底V字形大蓝条纹无袖连衣裙，口衔着蜡管，正在喝才从冰箱里拿出来的樱桃汽水。她看了看木匠，又看了看大街。“怎么了？”一个苍老的声音问。“没事，爷爷，没事。”少女悠扬而又轻柔的回答，活像天使。她微笑着吸吮了一下，一股清爽甜香的淡红色的汽水，顺着蜡管进入了她的口腔，流到了胃里。（1983年）（对应辨析筛选）1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（）A.小说开篇以写蝉的叫声开篇，“燃烧着”“诱惑地”采用比喻的手法，形象而生动地写出了天气的炎热和“钱”对人们的重要性。B.小说写强发从樱桃谷来，写出樱
7、桃谷的山、树、水库、山涧和清凉的风，乡村优美的环境与他赚钱辛苦的环境形成鲜明对比。C.小说写“一毛、一毛”“现钱、现钱”的声音，以及强发建议彩云他爹砍掉樱桃树，刻画了强发对金钱的贪婪。D.一只灰鸽落在强发的眼前，强发看到鸽子的第一反应是丰厚的“肉”，接着用三个问句，语气短促急切，表达了强发对鸽子的渴望。E.小说写灰鸽飞到马路上，一辆上海牌小轿车刹了急闸，接着无轨电车、许多自行车都停下了，写出了人们对鸽子妨碍交通的无奈。【解析】选D得3分，选B得2分，选A得1分，选C、E不得分。本题考查对文章内容分析、概括、鉴赏的能力。A项，“钱对人们的重要性”不准确，“人们”应为“小说主人公”。C项，“对金钱
8、的贪婪”错，应是写出强发急需要钱，赢得爱情。E项，“写出了人们对鸽子妨碍交通的无奈”错，应是人们对鸽子的爱护。【讲评建议】本题在讲解时注意引导学生识别选项设置的误区。主客颠倒。如A项，对蝉叫声的描写是为了烘托强发这个主人公形象，环境描写衬托主人公内心对金钱的渴望。夸大其词。如C项，强发因生活所需而努力赚钱，渴望过上美好的生活，说“对金钱的贪婪”，贬低失当。混淆是非。如E项，原文说“所有围观的人都向公共汽车司机打手势：不要开车！不要轧着鸽子”，可见人们对鸽子并非无奈，而是爱护。（对应表达技巧）2.小说以“灰鸽”为题，有什么作用？（6分）答： 【解析】本题考查小说标题的作用。分析小说标题的作用要从
9、结构、内容入手，结构上，点明行文线索或感情线索、设置悬念，吸引读者、推动情节的发展；内容上，交代文章主要内容，揭示（暗示）文章主旨，交代故事发生的环境，确定文章描写对象，确定文章的感情基调。本文以“灰鸽”为题激发读者阅读兴趣；同时也是文章的线索，推动了情节的发展。答案：以“灰鸽”为题，开头却写强发的故事，制造悬念，激发读者阅读兴趣；“灰鸽”在全文多次出现，是小说的线索；“灰鸽”的出现推动了故事情节的发展。（每点2分）（对应形象）3.强发是怎样的一个人？请简要概括。（6分）答： 【解析】本题考查鉴赏作品的形象的能力。分析人物形象，要从以下几个方面入手：人物在各个情节中的表现（行动）以及人物的肖像
10、、语言、心理等；人物活动的背景（社会环境与自然环境）；比照对象与其他人物的不同；作者行文中直接或间接对人物进行的评价。从“为了赚钱，二十二岁的强发第二次到大城市来，给搬进了新楼的城市居民打家具”可以概括出他“缺钱”；从“他推刨子、拉锯、清扫被太阳晒得冒了烟的白花花的刨花和锯末”，可以概括出“勤劳”；从“那女孩子的声音使他想起了彩云。他想起了家乡的野鸽子在山涧和教堂尖顶上成群盘旋，每只鸽子的尾巴张开以后就像张开的折扇一样地浑圆。他想起队里集合上工和召集开会时敲响的钟声。他想起那片他建议砍去的樱桃园地面上的野薄荷的清香。他想起今年春天，在满园都是白花花的樱桃花的时候，他看见彩云挑水，她一边走着一边
11、轻巧地换肩，头发一甩一甩，连眉毛的扬动也叫他心疼得要命”可以看出“他渴望爱情，又向往美好的生活”；“但那不是真的。他勇敢地钻到车底下并不是为了解救那只鸽子”，可看出他具有反思精神。答案：强发是一个缺钱，（1分）勤劳，（1分）又渴望爱情，（1分）向往美好生活，（1分）有反思精神的年轻木匠。（2分）（拓展训练）4.有人认为小说写少女在楼上的情景和爷爷的对话可以删去。请结合全文，谈谈你的看法和具体理由。（8分）答： 【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。探究小说的结尾可否删去，要从人物角度、情节角度、主题角度、手法角度、情感角度五个方面分析。“少女悠扬而又轻柔的回答，活像天使”以
12、少女的纯洁反衬强发的丑陋。同时也净化了强发的心灵，使他有了反思精神，深化了主题。同时增强了文章的感染力。答案：观点一：不可以删去。（2分）少女的纯洁，反衬出强发内心的丑陋；（2分）少女的“活像天使”“微笑”净化了强发的心灵，深化了主题；（2分）少女在楼上的情景和爷爷的对话含蓄蕴藉，富有诗意，增强了小说的感染力。（2分）观点二：可以删去。（2分）小说的主人公写强发，小说写到强发“他哭了”，已经将人物形象塑造成功了；（3分）少女与爷爷的对话与小说中强发与灰鸽都没有关系，内容不衔接，放在结尾显得突兀。（3分）【加固训练】一、（2015玉溪模拟）阅读下面的文章，完成题目。（25分）老作家的义举奚同发老
13、作家是在生命的最后当作“收山之作”来写那部长篇小说的。闭门谢客，十年磨砺，当六卷本二百多万字的小说最后封笔的时候，他想想自己的生命之灯是否也快熄灭了。想一想，十年来，天天忙于写书，犹如与世隔绝，竟再也没有踏上街道。出版社的人拿走书稿后，老作家决定出去走走。一位年轻的爸爸，带着一个两岁多的孩子，先是说问他一下路，而后就说自己是来这座城市工作的，把工作的地址丢了，一天下来钱也花完了，小孩子很饿没吃饭。老作家当即拿出十元钱让他们去吃饭。没有走出六十米，老作家就看到一个脖子下挂着牌子的孩子，站在街边，说父母有病，自己没钱上学，求好心人相帮。老作家的老眼竟泛起一层潮雾，他没想到在这儿竟与自己作品中的人物
14、相遇了。他毫不犹豫地拿出五十元钱给了这个孩子。想着那个失学的孩子，他的心里不好受，一边走还一边喃喃自语。突然，一个穿着很不错的青年女子挡在他面前。女子一副为难而不好意思的表情，老作家瞧着她问有什么事。她似乎犹豫再三才下了决心说似的，原来，她去别的地方办事，转车到这儿，没想到钱丢了，没办法回去，看老作家能否帮帮她，有个车票钱就行，还让他留下地址，回家后就把钱寄来，只是“借”。也是的，出门不容易，一分钱难倒英雄汉的事多了。老作家一问原来需要四十多元钱，好吧，老作家就拿出五十元给了这女子。老作家遇到了一位因交通事故死了儿子来城市告状的老人，背着脏兮兮的行李卷，一副走到哪儿就住到哪儿的样子遇到一个残疾
15、儿童没有饭吃了，或是要看病了什么的与一位穿着很体面的小伙子相遇，小伙子手里拿了一封已经写好的电报，说是来这儿办事，钱丢了，想找他帮忙，就是十多元的电报钱。老作家没想到，在他一个个遭遇这些人的时候，手里的钱早已送完。这时，老作家身上嘟嘟地发出声响来。原来他写作时养成了每天在自己的小院里散步的习惯。老伴儿怕他出事，就专门为他买了个传呼机，也只有老伴儿和两个儿子知道号码，平时几乎没响过，老作家甚至都忘记了还有这个玩意儿。老作家拿出传呼机一看就急了，原来老伴儿发病住院。这可怎么办？他急忙返身才发现早已走出很远的街道，乘公交车至少也有五六站了。他一边摸钱一边拦的士，可是他发现自己分文皆无。当然，出租车仅
16、仅开出去不到五十米，司机就让他下车，并说，没钱坐什么车呀。再想解释什么时，出租车早一溜烟开走了。老作家跑步赶到公交车站牌下，要先投币，他无奈地站在车门口说自己的钱刚才都给了那些需要帮助的人，现在他要坐车回家，家里他的话没说完，公交车的门便“咣”的一声关了。他好像还听见司机说了一句，这种人见得多了老作家想用公用电话只花几角钱打个电话老作家拦了一个蹬三轮车的老年人老作家拦了一个骑自行车的年轻人老作家与刚才他给过拍电报钱的人相遇，那人还在那儿向别人要拍电报钱老作家的额头上早就汗流如雨。他开始跑步急跑不足一百米，加上刚才的一系列遭遇，他开始感到头晕眼花，五脏翻滚，只好一下子就蹲下来。可是没有谁问他一声
17、，最多是回头多看他几眼。当那个手拿一串红红的糖葫芦的小女孩，跟着爸爸从老作家面前走过时，她问了一声：“老爷爷，你怎么了？”可是，她的话没说完，爸爸已严厉地训斥她了：“不要跟陌生人乱讲话，瞧他那样，也是个骗子。”老作家的心里似刀剜一样痛。而后他的眼睛望着天空，他想象不出，现在的人为什么都成了这样？那一刻他的脑海中出现了一个词，那就是“听天由命”吧。“老爷爷，你是饿了吧？给你吃串糖葫芦吧”一个童声打断了他的思维。老作家看着那个漂亮的小女孩，她一定是偷偷地或是强行挣脱了爸爸的手跑回来了。老作家眼里放出了亮光，流下两行热泪。他知道，自己终于找到那种想象中的东西了（选自小说集最后一颗子弹，有删减）（对应
18、辨析筛选）1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（）A.作品以第三人称讲述了老作家上街的遭遇和他的心灵世界，同时也揭示下层市民既可恶又可怜的生存现状，并暴露了他们虚伪丑恶的灵魂。B.小说开头交代老作家为完成“收山之作”十年“没有踏上街道”，暗示作家对外界的变化缺少了解，同时也为后面写他接连受骗做铺垫。C.老作家帮助了“父母有病，自己没钱上学”的“一个脖子下挂着牌子的孩子”，这一情节既表现了老作家的美德，也顺带揭露了社会的不公。D.小说写公交车司机拒绝帮助老作家后说“这种人见得多了”，这一细节透露出司机的冷漠麻木，也暗示了老作家之前接连受骗的必然性。E.“瞧他那
19、样，也是个骗子”这句话给了老作家心灵沉重的打击，他对人性的沦落已经彻底绝望，只好“听天由命”，不再做无谓的追寻。【解析】选B得3分，选D得2分，选E得1分，选A、C不得分。A项，“揭示下层市民既可恶又可怜的生存现状”，对写作意图分析错误，并没有表现其“可怜”之处。C项，“揭露了社会的不公”错，孩子是实施欺骗的人，小说并没有交代他的真实身份，没有“不公”的依据。E项，“已经彻底绝望”不准确，从“他想象不出，现在的人为什么都成了这样”可以看出，老作家心中对人性的沦落是极为困惑的，但结尾处小女孩的举动给小说增加了希望和亮色，老作家“自己终于找到那种想象中的东西了”，可见并非“彻底绝望”。（对应形象）
20、2.小说中老作家是一个什么样的人物形象？请简要分析。（6分）答： 【解析】本题考查鉴赏作品的形象的能力。从“闭门谢客，十年磨砺”写“收山之作”来看，老作家是勤奋执着的。从他一路帮助别人的举动来看，老作家是善良单纯、富有同情心的。从他向别人求助遭遇拒绝从而迷惘失望来看，老作家是胸无城府、心地单纯的。答案：勤奋。他十年如一日，闭门写作，笔耕不辍。善良，富有同情心。对需要帮助的人慷慨救助。心地单纯。相信他人像自己一样真诚。（每点2分）（对应表达技巧）3.小说成功地运用了对比手法，请列举三处简要分析。（6分）答： 【解析】本题考查对小说写作手法的鉴赏能力。小说主要采用了对比手法，如老作家和骗子们的对比
21、、成年人和小女孩的对比等。答案：将老作家慷慨助人与自身无人救助对比，使善与恶在对比中凸显。将成人的冷漠麻木同小女孩的纯洁善良做对比，揭示成人世界的污浊。将作家的主观愿望与冷酷的社会现实做对比，暗示改造世俗的任重道远。（每点2分，有其他答案言之成理亦可）（拓展训练）4.小说以小女孩给老作家糖葫芦结尾，有什么用意？请结合全文，并联系生活实际，谈谈你的理解。（8分）答： 【解析】本题考查挖掘作品底蕴和对作品进行个性化解读的能力。本题立足情节，可从情节设计、人物塑造、主题表达等角度分析。答案：扬善批恶。小女孩重新点亮了老作家的希望之光，寓示了世间自有真情在，同时也批判了成人世界的冷漠。（主题角度）使情
22、节波澜起伏，引人入胜。这样结尾出人意料，使故事情节急转。（情节角度）使读者心情由沉重转向愉悦，对未来充满希望。（情感角度）联系现实：谈到社会人情的冷漠却也不乏真情与希望即可。（每点2分，其他答案言之成理亦可）【知识拓展】小说四类结尾的作用（1）欧亨利式结尾从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。（2）悲剧式结尾从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。（3）大团圆式结尾从表达效果上看，小说的喜
23、剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。（4）戛然而止式结尾留下了“空白”，给读者以想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。二、（2015西安模拟）阅读下面的文章，完成题目。（25分）玉米刘国芳老头是市长的父亲，但在花园小区，没有一个人知道老头是市长的父亲。花园小区的住户，都是有身份或者说有钱的人，只有老头和他们格格不入。老头穿一身青布褂子，两只裤脚一只高一只低，脚上穿一双解放鞋。老头住进来好几天了，保安仍不认
24、识他。有时候见老头从外面进来，保安总要大声说：“你进来做什么？”老头说：“我住这里。”保安说：“你住这里？”老头说：“A区B栋303。”保安不相信老头住这里，但老头说的那么具体，保安只好挥挥手，让老头进去。小区里很多人看见老头进去，他们的脸色很不好看，等老头走远了，都说：“我们这儿怎么会住进这样一个乡下老头呢？”老头不管别人说什么，进进出出自在得很。有时候，他会笑一笑，看着小区里的住户或者说看着那些邻居打招呼。但老头自作多情，那些邻居面无表情，根本不理睬他。老头也不恼，只笑着跟自己说：“这城里人脸上怎么都像打了石膏一样？”这后来的一天，老头闲不住了，老头自告奋勇在小区里扫地。小区本来请了清洁工
25、，但那人懒，一天只在早上扫一次，其余时间便见不到他的人。那时候正是秋天，满地落叶，老头就拿一把扫把，提一只撮箕，扫地上的落叶。小区的人见老人满小区扫地，忽然就明白了，他们说：“原来这老头是扫地的。”小区有一个角落，大概有两三亩大。这儿也栽了草，但因为偏僻，没人精心管理，草长得稀稀拉拉。有一天，老头在这儿侍弄起来。开始，小区的人不知老头做什么，以为老头在栽草。过了几天，看见老头把地全翻了，才知道老头要栽东西。保安当然不会坐视不管。保安有一天拿着警棍走过来了，他们凶着老头说：“你在这儿做什么？”老头说：“看这块地闲着，想种些庄稼。”保安就“咦”一声，大声凶着说：“你以为这儿是你乡下呀？”老头说：“
26、这地闲着不是浪费吗，种些庄稼多好。”几个保安不再跟老头啰唆了，推走他，一直往小区外面推。保安仍没把这个老头当小区里的人，所以往外推他。老头看着要把自己推出小区了，便大声凶着保安说：“你推我去哪儿嘛？老子住这里呢。”保安这才住手。老头后来继续挖着那块地，保安也时常过来干涉，但并不奏效。老头倔得很，把他赶走了，他过了一会又来了。小区的人后来都知道老头要在那儿种庄稼，他们看着老头，总摇头，还说：“典型的一个农民，走哪儿都忘不了种地。”老头随人家怎么说，把地挖好了，竟种上了玉米。老头应该是种田的好手，几个月过去，那块地的玉米竟青青翠翠好看得很。小区的人大多没见过玉米，有时候，他们会走过来，很有兴趣地欣
27、赏着。这天深夜，有一个贼翻墙进来，然后潜进一户人家想偷东西。正要偷时，被发现了。贼跳窗跑了出去，然后往玉米地里跑。刚好保安往玉米地边走过，保安当即把蹿进玉米地的贼捉住了。这个小偷一看就是个乡下人，保安打了他两警棍，然后让人去喊老头来。看见老头来了后，保安说：“这个小偷一看就是一个乡下人，他是不是和你一起的？”老头很生气，老头说：“他和你是一起的差不多。”保安说：“我现在才知道你为什么要在这儿栽玉米，原来是为了你们偷东西好藏身。”另一个保安甚至用警棍指着老头说：“你们肯定是一伙的，一伙乡下人合伙在城里偷东西。”老头暴怒起来，老头说：“放你妈的狗屁，你他妈的才是贼。”一个保安举着警棍打过来，还说：
28、“看你一副贼相，还嘴硬。”这句话极大地伤害了老头，老头半晌说不出话来。后来老头说话了，老头说：“我是贼相，好，我让你们知道我是不是贼相。”老头说着，从身上拿出手机来。十分小巧的手机，很精致。老头迅速拨了个号，然后说：“你过来一下。”毫无疑问，老头给他当市长的儿子打了一个电话。大概十几分钟后，市长就坐着车来了，市长一见老头就喊道：“爸，出什么事了？”门口围满了人，有人认得市长，这人叫了起来：“这不是李市长吗？”一伙人鸦雀无声。不一会，物业经理和开发商都来了。开发商一个劲地道歉，还跟老头说：“我们立即把那几个保安辞了。”老头说：“那倒不必，我只是想让他们知道，我不是一副贼相。”这事过后，老头还是原
29、来那个老头，老头每天拿着扫把撮箕出来扫地。见了人，仍然笑一笑。小区的人现在都知道老头是市长的父亲，见老头笑，也忙不迭地回一个笑。老头的玉米地还在，老头真是侍弄庄稼的能手。那片地，后来真结出了一个又一个玉米。把这些玉米收了后，老头竟一户一户地去敲人家的门。门开了，老头递过去几个玉米，然后说：“我栽的玉米，你们尝尝吧。”小区所有的人都高兴地接过老头送来的玉米，在老头走开后，有人说道：“难怪老头的儿子会当市长，原来老头人这么好。”（选自小小说选刊2014年第16期）（对应辨析筛选）1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（）A.小说娓娓道来，在舒缓平稳的故事叙述中展现
30、人性百态，制造矛盾冲突，表现了作者对社会现实问题的强烈不满。B.小区的住户对笑着主动打招呼的老头，起初“那些邻居面无表情，根本不理睬他”，后来“见老头笑，也忙不迭地回一个笑”，可见只要以诚相待，必能温暖人心。C.小说善于在对比中彰显人性，通过对比，不仅将人物的趋炎附势、以貌取人的形象表现得淋漓尽致，也暗含对这些人以貌取人、善于见风使舵的讽刺与批评。D.保安等人先入为主、以貌取人，但不让老头随便种庄稼体现了尽职尽责的职业精神。E.老头面对保安的污蔑，迫不得已只能把当市长的儿子叫来，这是对自身尊严的维护，采取的是以其人之道还治其人之身的做法。【解析】选C得3分，选E得2分，选A得1分，选B、D不得
31、分。A项，“对社会现实问题的强烈不满”，言过其实，小说直指人性弱点，讽刺不尊重人格、以貌取人、怯于强权等劣根性，但谈不上“现实问题”，也谈不上“强烈不满”。B项，背离小说主旨，小区的住户是因为知道了老头的儿子是市长才亲近老头的。D项，“尽职尽责的职业精神”不准确，保安身上集中体现了人性中的某些劣根性，不让老头随便种庄稼是先入为主、歧视偏见下的偏激做法。E项，“采取的是以其人之道还治其人之身的做法”不准确，老头叫儿子来是为了证明自己的身份。（对应形象）2.小说中老头的性格鲜明，结合文本简要分析。（6分）答： 【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。紧扣小说内容，抓住老头的具体言行来分析概括，分点概括
32、，再进行简要分析，即例证；概括要准确而简洁，不能只贴标签。如老头虽为市长的父亲，在平时遭到人们的冷眼时，从来都没有说出自己的身份，可见他的低调和内敛。答案：低调内敛，如虽为市长父亲，但从不张扬和显摆；待人热情，如笑对邻居，主动打招呼等；有责任感，如主动打扫小区卫生；纯朴厚道，如为保安求情等。（答出3点，即给满分，每点2分）（对应表达技巧）3.请简要分析“玉米”在小说中的作用。（6分）答： 【解析】本题考查鉴赏小说表达技巧的能力。小说以“玉米”为标题，暗示小说的情节、形象、主题都和“玉米”有关，所以分析“玉米”的作用也应从这三个方面着手。如老人种玉米、送玉米，小偷藏身玉米地等情节；又如“玉米”与
33、老人朴实的为人相一致的象征意义。答案：情节构成的重要因素。玉米地给小偷以藏身之地，导致保安认为老头与小偷是同伙，才引出后面的故事，不断推动情节发展。更加突出了人物形象。种玉米写出了老头的倔强，送玉米反映了老头的善良宽容。象征了老头的为人。玉米被认为是粗粮，它也象征了老头朴实为人的品行。（每点2分）【知识拓展】小说中物象的作用及分析方法作用：突出人物性格，揭示深化主题；反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征意义。方法：要结合文本内容具体分析物象的作用，首先，要注意物象的类别与特征。像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身就
34、具有环境描写的作用，特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。像与人物密切相关的物象，要特别注意它在表现人物方面的作用。其次，要注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合其上下文分析。并不是所有小说中的物象都具有三方面基本作用，也不是只要考物象题就考三个方面作用，有时只考一个方面，答题时应注意这个命题特点。（拓展训练）4.小说故事简单，但意蕴丰富，作者以犀利冷峻的文笔解剖人性，拷问人生，请从人物形象、主题两个方面略做探究。（8分）答： 【解析】本题考查挖掘作品底蕴、个性化解读的能力。题目已经给出答题的角度，但还需要注意题目中的“解剖人性，拷问人生”的提示，即本题要从人物形象和主题两个方
35、面去分析小说是怎样解剖人性和拷问人生的。如主题方面，有正反两个方面，正面是对人性中美好品德的歌颂，反面是对人性弱点的批判，要侧重分析反面。答案：人物形象方面：小说塑造了保安、邻居、物管等一批人物，但他们都以貌取人，冷漠自私，趋炎附势，见风使舵。虽为群像，但性格鲜明，显示出人性中的弱点，照射出了世间百态，引发读者思考。（3分）主题方面：一方面小说通过老头的形象表达了对纯朴厚道的品德、看重人格尊严的人的赞美；（2分）另一方面又表达了对人性阴暗面的批判：小区里，不管什么样的人，诸如保安、开发商等，对别人的作为可以轻率地批评，冷漠地对待，但是只要一遇到强权，立刻就显示出软弱的本性，可怕的不仅仅是个别人
36、、个别事，而且还有集体的无意识。小说直指人生现实，振聋发聩。（3分）三、（2015洛阳模拟）阅读下面的文章，完成题目。（25分）丁香花下黄秋耘今年的暮春和初夏，我是在北京度过的。除了刮风天和阴雨天，我吃过晚饭后就溜达到中山公园去，去紫丁香花丛中消磨掉整个黄昏。一个人安静地坐在公园的长椅子上，让那浓郁的花香弥漫在包围着我的气氛里，沉思着四十多年来像云烟一般的前尘往事。对于一个性情孤僻而心境寂寞的老年人来说，这恐怕是最难得的享受了。一个熟悉而亲切的面孔突然出现在我的面前：“怎么，老王，又是在这儿碰到你，你好像对紫丁香花有点特殊的感情似的。”“唔，也许。”他狡黠地眨着眼睛：“在你的一生中，说不定有一
37、件不寻常的事情和紫丁香花有点什么关系。比方说，在年轻时候，你是不是认识过一个像紫丁香花一般忧郁的姑娘？”我稍微沉默了一会儿，就开了腔。“这是44年前的事了。1936年3月31日，北平的大、中学生在沙滩北大三院开过一个追悼在狱中受刑病死的战友的大会，会后举行抬棺游行。我们的队伍跟上千名反动军警碰上了，他们挥舞着警棍、皮鞭和大刀片向游行队伍冲击。我在前面跑，两个警察在后面追，我后脑勺挨了一下警棍，鲜血渗出了便帽。看着有一户人家虚掩着门，我推开门一闪身躲了进去。当时我浑身都是污泥和血迹，脸上也是红一块花一块的，不像个人样。院子里收拾得挺干净，静悄悄的，没有一个人影。过了半晌，门帘子一掀开，走出来一个
38、很文静的姑娘，小个子，大眼睛，年纪看来还比我小一两岁，大概是个高中学生吧。她看到我这个模样，吓了一跳，但还是很镇定地问我您怎么啦？哪儿受的伤？“我是个学生，刚才去参加游行，被警察打伤了。他们要抓我。借您这儿躲一躲，行不行？假如您不同意，我马上就出去。“您不能出去。这个样子出去，岂不是自投罗网！接着，她把我领进屋里，拿出绷带和药棉，上了药，给我包扎好伤口，用酒精擦干净我的脸孔，关切地问道：弄痛了您没有？不难受吗？“我整理整理衣服，站起来：不怎么痛啦！我可以走了。“她拦住我：不行，您身上有血迹，警察会认出来的！她从衣柜里拿出一件蓝布大褂儿和一顶旧呢帽：是我大哥的，您穿戴上大概还合适，他个子和您差不
39、多。“我一再推辞，她有点生气了：唉，您这个人呀，真是个书呆子！生死关头，逃命要紧嘛，还顾得上那么多礼数？“我走出这户人家，回头望一眼门牌号码。靠着蓝布大褂和呢帽的掩护，我安然无恙地脱险了。“我养好伤以后，总想着要把蓝布大褂和呢帽还给人家。直接送到她家里去吗？万一出来应门的不是她而是别人，那我该怎么说才好呢？我只好写了一封短信，请她在下一个星期六的傍晚亲自到中山公园来今雨轩旁边的紫丁香花丛附近，取回我借去的大褂和呢帽。收信人的姓名只写着大小姐收。“我们终于在紫丁香花下见面了。她很大方地走到我面前，稍微点点头示意。“当时我总觉得，随便询问一个不认识的姑娘的姓名或者介绍自己的姓名都太唐突。我只是激动
40、地对她说：非常感谢您的帮忙，那一天，要不是换了衣服，我一出门就会被捕的。“别客气！这些都是我应该做的。其实这些旧东西您大可不必还给我。“我怕您不好向您的大哥交代！“不要紧。他不是经常穿戴的。再说，他和您一样，也是个大学生。他是爱国的，不过，没有您那么勇敢。“她将手上的纸包递给我：给，这是您那天换下来的布大褂和便帽，上面的血迹我给洗掉了。多可惜，这是志士的鲜血啊！她半开玩笑半认真地说。当时有一支流行的爱国歌曲五月的鲜花，开头有一句歌词：五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血。“其实，您也大可不必还给我。这件血衣，留下来做纪念不是很好吗？“她稚气地笑着说：您叫我搁在哪儿呢？假如家里的人问起来，
41、我又该怎么说才好呢？这件事，除了咱俩，现在还没有第三个人知道！我爹是个好人，在中学里教书，他胆子小得要命！假如让他知道了“她默默地望了我一眼，好像要记住我的容貌似的。但很快就说：假如没有什么事，我该走了！临别时我们轻轻地握了握手，手指尖仅仅接触到对方的手指尖。她走到离开我约莫十多步的地方，迅速地回过头来望了我一眼，好像有点依依惜别的样子。她那轻盈而苗条的身影，很快就消失在苍茫的暮色和茂密的紫丁香花丛里面了。我猛地想跑上前去跟她多说几句话，至少问清楚她的姓名，但我终于痛苦地克制住自己，我不愿意株连她，因为我随时还有被捕的危险。“这就是事情的全部经过，要说是爱情吧，恐怕算不上；要说是友谊呢，又和普
42、通的、寻常的友谊不太一样，好像多了一点什么东西革命的情谊，一种患难与共、信守不渝的革命情谊，这是人世间最珍贵的东西。不知怎的，虽然事情已经过去四十多年了，但每当我一看到紫丁香花，一闻到紫丁香花的香味，我就情不自禁地想起了这么一件事，这么一个人，仿佛又看到她那消逝在紫丁香花丛中的身影，仿佛又听到她离去时轻轻的脚步声。”听完了我的故事，那位老先生无限感慨地说：“在我们一生中，生活有时会像河流一样，和另一条河流遇合了，又分开了，带来了某一种情绪的波流，永远萦绕着我们的心灵唉！怪不得你那样喜欢紫丁香花。不过，你真是个古怪的老头儿，在斑白的头发底下还保持着一个二十岁小伙子般强烈的感情，这样的人是不会幸福
43、的。”（选自丁香花下百花文艺出版社1981年版，有改动）（对应辨析筛选）1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（）A.小说中的姑娘善良单纯，但看到“我”时吓了一跳和不敢留下我的衣服，体现了她的胆小懦弱。B.小说以“丁香花下”为题，是因为“我”与救“我”的姑娘在丁香花下相见，也因为那消逝在丁香花丛中的人与“我”有革命情谊。C.小说善于在对话中展开情节、塑造形象，人物的性格、情态、心理都在对话中展露无遗。D.老先生把生活中人的遇合分离比作河流的交汇分流，强调一时产生的美好情感会长久地保留在生命中；借老先生的感慨说明“我”难以忘怀姑娘和那份情感的原因。E.小说中的老
44、先生与“我”，一主一客，一问一答，推动了情节的展开，也起到议论点睛的作用，他的观点感受也就是“我”的看法态度。【解析】选D得3分，选B得2分，选C得1分，选A、E不得分。A项，“胆小懦弱”，判断失误，看到“浑身都是污泥和血迹”的“我”而吓一跳这是本能反应，不留“我”的血衣是怕引起怀疑。B项，不全面，“我”与救“我”的姑娘之间有着难以言明的复杂感情，当然包括最珍贵的革命情谊。C项，不准确，对话中还包括动作、神态等细节描写。E项，“他的观点感受也就是我的看法态度”不准确，两人对幸福的看法就不尽相同。（对应表达技巧）2.概括全文最主要的四个镜头，简要分析这种镜头切换的手法对叙事和写人有怎样的效果。（
45、6分）答： 【解析】本题考查鉴赏小说表达技巧的能力。小说采用插叙手法，除开头和结尾外，以“我”的回忆作为小说的主体部分，这一节又以时间、地点为序，分为遇姑娘搭救和换衣服两部分。分析效果可结合插叙的作用，从情节、人物、主题等角度分析。答案：（1）全文主要的四个镜头：花下静思，被老友追问；游行避难，姑娘巧相救；互还衣服，花下再约会；听完回忆，老先生发感慨。（每点1分）（2）这种镜头切换方式，可以使叙述突破时空限制，加快情节推进节奏；（1分）使笔墨更集中，增强镜头的特写效果，有助于表现人物的心理、情感等特征。（1分）【知识拓展】插叙的作用插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时
46、中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。主要作用有：（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）使结构更加紧凑。（对应形象、技巧）3.文章两次写到“大可不必还给我”，表现的人物心理有什么不同？（6分）答： 【解析】本题考查心理描写，需结合情节、人物形象来分析。这句话分别指向两个人物形象，一个是爱国学生，一个是善良少女；一个认为“他不是经常穿戴的。再说，他和您一样，也是个大学生。他是爱国的”，一个觉得“留下来做纪念不是很好吗”。答案：小姑娘说此话，是考虑到哥哥的衣服不经常穿戴，哥哥也是爱国大学生，会同意借衣服的。（
47、2分）同时也含蓄表明了对“我”的赞许。（2分）“我”说此话，主要是希望姑娘把衣服留做纪念，表达了对她的好感和想和她继续交往的渴望。（2分）（对应形象）4.文尾老先生说“你真是个古怪的老头儿”，“这样的人是不会幸福的”。你同意他的观点吗？请联系文章，结合自己的认识，说明理由。（8分）答： 【解析】本题考查个性化解读、分析人物形象的能力。围绕“古怪”“幸福”分析，立足人物基本特点阐述。答案：第一问：示例一：是个古怪的老头。对丁香花有着与众不同的喜爱；（2分）斑白头发下保持着二十岁小伙子般的强烈情感，仍然忘不了40多年前的往事。（2分）示例二：不是个古怪的老头。“我”是一个有高尚品格和情趣的人，珍惜生活中的美好事物和情感；（2分）人的心理年龄可以小于生理年龄，老年人爱回忆也是正常现象。（2分）第二问：示例一：会幸福的。因为“我”有那样美好的经历，并且时常回忆着，使整个人生丰富美好；（2分）曾经的情感，不管是甜蜜的还是痛苦的，经过时间的蕴藏，早已甘如美酒；“我”是一个有美好人格和情趣的人，这样的人一定是幸福的。（2分）示例二：不会幸福的。“我”是一个感情细腻、气质忧郁的人，曾经的情感难以遗忘，曾经的遗憾和痛苦一直伴随着“我”，时间愈久，痛苦愈深；（2分）文中的“我”性情孤僻而心境寂寞也说明了“我”的不幸。（2分）关闭Word文档返回原板块
