1、温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇对句子类型的认识是句式选择、调整的基础，对于这部分，大家应主要理解：本讲主要涉及以下两个方面的内容：1句子的一般分类与语句功能温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇(1)语法研究中的“句子”句子是语法结构中最重要的单位之一。传统语法学研究句法，关注较多的是不同的句法手段：虚词、语类选择、语序、语调。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇(2)常见句子分类方法最主要的分类方法有以下四种：句型类：据主谓词组的存在、隐现与否将句子分为完全主谓句、不完全主谓句、非主谓句；句式类：主谓句这一基本结构之外的特殊句式，即基本句的变换形式，如“把”字句、“被”字句等
2、；功能类：据句子的用途、语气将句子分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等；简繁类：据句子意义、结构的单一与繁复将句子分为单句与复句，复句由两个或两个以上互不从属的主谓结构组成。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇(3)语句的功能这一讲从表达思想感情的角度、与句子词汇意义相结合的角度介绍句子功能，又将这些功能与句子的语气(如陈述、祈使等)结合起来，与上述“功能性”分类同中有异：认识功能如陈述句，亦称直陈句；规约功能如祈使句；表情功能如感叹句；置疑功能如疑问句(含设问句与反问句)。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇能够根据不同的表达内容、语言环境选择恰当的句式，改造不同类型的句式，是语文基
3、本功训练的一个重要方面，也是本讲学习的一个难点。本讲主要从语句语序的常或变、句型的长或短、结构的整或散来谈句式的选择。2句式选择是语法、修辞、逻辑综合作用的结果温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇句式选择是一项综合能力，需要语法、修辞、逻辑等三方面的基础知识：(1)语法是我们说话、写文章时组词造句的规则。大家学会认识句子的结构成分并正确使用它们来组成句子，练习句子的伸缩、句式的仿用，正确运用这些互相作用的规则，才能说出、写出严密有序的话语。(2)修辞是对语言表达的要求，包括词语选用、辞格运用和句式调整等。对常用修辞方式的掌握是必要的。为了修辞需要，有时可以超出语法规则的限制，故意违反语法规
4、则来增强表达效果。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇(3)相对于语法这一语言表达形式的规律，逻辑则是语言表达内容的规律，二者有密切的关系。合乎逻辑是对语言表达的基本要求，但是不合逻辑的词语组合和表达方式也是允许存在的，它们有的也成为约定俗成的组合形式，有的具有特殊的表达效果。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇一个学生写了如下“优美”的句段：在一个阳光灿烂的夜晚，伸手不见五指，可是我还是睁大了一双警惕的眼睛。突然，我看见就在我的前方大约十几米的一棵大树下，犯罪分子正在伺机逃跑。我大吼一声，便小心翼翼地如猛虎下山一般地扑过去。谁知愚蠢的犯罪分子狡猾地往山坡上的小路狂奔。我一路紧紧追赶，
5、迈出稳健的步伐飞奔在宽阔的山间羊肠小道上一 语句的功能趣味开篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇【解说】人的身体如果不注意防病，就会生病。作为语言重要单位的句子和人的身体是相似的，如果不注意加强语言修养，同样会出现各种各样的毛病，也就是语病。因此，我们需要知道常见的语病有哪些，如何防止语病，如何修改语病，来保证自己说话写文章的正确性、纯洁度，更好地使用和发展祖国的文字，使我们的母语汉语更纯洁，更美丽，更有生命力。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，
6、曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮酒。为蛇足者，终亡其酒。(战国策齐策)文言拾贝画蛇添足温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇楚国有掌管祠堂祭祀的人，赏赐他的手下一卮(盛酒容器)酒。下人们讨论说：“大家都喝又不够，一个人喝才足够。让我们来画蛇，先画好的人喝。”一个人先画好了，拿着酒准备喝，于是左手拿着卮，右手继续画蛇，说：“我可以画脚。”还没画好，另一个人的蛇画好了，夺过他手中的卮说：“蛇本来没有脚，你怎么能画脚呢？”于是喝了酒。画蛇脚的人，终于还是失去了他的酒。【译文】温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇【思悟】这个画蛇添足的人，不仅骄傲，
7、而且愚蠢，弄巧成拙，到口的酒反被别人喝了。喝不成酒事小，害人害己事大。有的人办事，总是觉得自己高明，比别人了不起，于是不顾客观实际，主观武断，导致失败，不论对国家、人民或自己，都具有危害性。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇赏读：不论今人、古人，清词、丽句，有长处就要学习借鉴。杜甫的文学主张是，不能一味推崇古人，一概否定今人。对今人不应妄加菲薄，对古人也要有所继承，六朝时的“清词丽句”也有可取之处，不能废而不讲。今人：指庾信、初唐四杰等离当时较近的作家。为邻：引为同调之意。名句赏读不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。(唐杜甫戏为六绝句)温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇赏读：柳絮发狂似
8、地任凭狂风卷着在天空中飞来飞去，桃花轻飘飘地落在江河里随着水波荡漾漂流。这两句诗写暮春景象，现在借用来比喻品德低下、看风使舵、投机取巧、随波逐流的人。颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。(唐杜甫绝句漫兴九首)温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇赏读：只要读书很多，胸罗万卷，下笔时就得心应手，像有神助一般自如。这两句是说，多读书，有渊博的知识修养，对于写好诗、造就学业有重要作用。读书破万卷，下笔如有神。(唐杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵)温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇赏读：这句话的本意是说，治理国家不能空想而应有实际行动。由此可知，只是喜爱、羡慕美好的东西是没用的，只有付出艰辛的劳动才有成果
9、。临渊羡鱼，不如退而结网。(汉班固汉书董仲舒传)温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇结合：两者之间密切地联系在一起。例：过去的时代，已经一去不复返了。因此，我们必须和新的群众相结合。接合：连结在一起。例：因液压油泵是由动力输出轴驱动的，所以当动力输出轴没有接合时，油泵没有工作，无高压油进入液压缸，因此不能提升农具。“结合”和“接合”都是动词，都有使之联系在一起的意思。“结合”一词使用范围比“接合”广，可用于人和事物等；“接合”只能用于器具、物品等。慧眼识珠结合接合温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇【释】“责无旁贷”，责任不能推给别人。(贷：推卸。)“义不容辞”，从道义上说不允许推辞。
10、(容：允许。)责无旁贷义不容辞温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇【辨】“责无旁贷”、“义不容辞”均属主谓结构，都有“不能推脱”的意思，但侧重点不同：“责无旁贷”强调的是本身责任范围内必须做的事情，如“父母教育子女责无旁贷”；“义不容辞”强调的是道义，即按理应该做的事，如“保护国家财物是每个公民义不容辞的责任”，“提高民族文化素质，对教育工作者来说义不容辞”。“责无旁贷”多是从客观角度要求做的；“义不容辞”多从主观角度要求做的，常用来表示对某件事所持的态度。“义不容辞”后面可加“责任”，“责无旁贷”不能这样用。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇比喻有的人才在本单位本地不吃香而在外单位
11、外地吃香的不正常现象，也引申为事物在出产地不如在外地受欢迎。例句：尽管我们的社会已经开始形成了尊重人才的风气，但由于种种复杂的原因，一些单位的人才至今还是墙内开花墙外香。墙内开花墙外香温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。1下面一段文字中有四处不当，请你指出来并加以修改，使之准确、鲜明。温馨
12、晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇答：_解析“出现一定的不良反应”中“一定”不能准确表达事态的严重程度。“停用齐齐哈尔第二制药公司的产品”中“停用”也是欠准确的，态度不鲜明，只有抓住“销售”和“使用”两个环节，才能彻底根除亮菌甲素注射液带来的危害。“不大理会”“批评”分量太轻，态度也欠鲜明。答案(1)“一定”改为“严重”。(2)“停用”改为“停止销售使用”。(3)“不大理会”改为“不顾”。(4)“批评”改为“谴责”。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇指出下面的两个句子有什么毛病，并改正。全校师生请注意，你们进入校门，一律需要凭工作证和学生证。答：_新当选的S国总统夫妇应邀来我国进行了为
13、期两天的工作访问。答：_2温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇解析 本题的主要目的是帮助学生学会判断病句和修改病句。答案 是表意不明。“工作证”和“学生证”两者不可兼得，只要有其中之一就可进入校门，因此应将句中的“和”改为“或”。是不合逻辑。因为总统可以重新当选，而总统夫人不可能新当选，应改为“新当选的S国总统偕夫人”。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇判断下面的句子是不是病句，并说明判断的方法。送本书你。答：_我有看过这部电影。答：_你走先。答：_3温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇解析 本题的主要目的是帮助学生了解判断病句的方法。答案 这三个句子都是受到方言语法的影响而产生
14、的，现代汉语普通话中不存在这样的说法。比如粤语中就有把双宾句中的间接宾语放在直接宾语的后面和把状语放在主要动词的后面这样的说法，而港台的电视节目中也经常会出现谓语动词前面加“有”这样的说法。因此现在有一些人(主要是年轻人)受此影响，有时故意用这样的说法以显示自己很时尚。但是由于大多数人还没有接受这样的说法，也就是说这些说法目前都还不能看作是规范的语法格式，应该算作病句。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇请判断下面病句的原因，并改正。他的脸上是一张晴雨表，喜怒哀乐总是挂在表面上，让人一眼就可以看明白。答：_在昨天的学习经验交流会上，李强介绍了三条学习方法，具有很大的启发性。答：_知识分子钻
15、研业务、搞科研、写书，那时被看作是自留地而加以禁止、取消。答：_4温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇形成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合这三种力量在同时发展。答：_解析 本题的主要目的是帮助学生学会判断病句和修改病句。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇是搭配不当。“脸是晴雨表”才通，应将“脸上”的“上”去掉。是成分残缺。“具有很大的启发性”没有主语，可以加上主语“这些经验”，或者将“介绍了”的“了”改为“的”，让“学习方法”作主语。毛病较多。其中“知识分子钻研业务”与“搞科研、写书”语义重复，“自留地”与“加以禁止”搭配不当。是成分残缺。句子的宾语缺少中心语，应在句子末尾
16、加上“的过程”。答案 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇 (1)认识功能；(2)表情功能；(3)规约功能；(4)置疑功能。语句是表达完整思想的基本单位，按功能可分为直陈句、祈使句、感叹句和疑问句。一、问题讨论1语句有哪些功能？2语句按功能可分几种？答案 答案 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱不合逻辑，表意不明。3常见的病句类型有哪几种？答案 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇二、知识结构1语句功能认识功能规约功能表情功能置疑功能温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇2辨析并修改病句 病句的常见类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结
17、构混乱不合逻辑修改病句的一般方法换添调删温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇(1)语感审读法。调动语感，在审读的过程中，察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以修改。例如：不管气候和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。“不管都极端不利”显得不合习惯，正确说法应是“不管多么不利”“尽管非常不利”。三、方法技巧1辨析病句方法温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇(2)枝干审查法。去掉句子的枝叶部分(定、状、补)，紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。主干为“品
18、质浮现”，明显为主谓搭配不当。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇(3)造句类比法。仿照原句的结构造日常常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。原句结构较复杂，先压缩简化为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，因此原句应将“教师的重视”中的“的”去掉。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇(4)逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找出来，就得从条理上分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
19、例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。句中“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。句中用了“凡是都”这个全称肯定判断，言过其实，应改“凡是”为“大都”，后边去掉“都”字。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇(5)抓住句子中的语言标志，确定思考方向。句子中有多重定语或多重状语，就要考虑语序是否恰当。句中有并列成分，就要考虑搭配是否恰当，照应是否明确。并列词语有无从属或交叉关系。出现“是否”“是不是”“能否”“能不能”“好不好”等词，则考虑是否存在一面与两面搭配不当的语病。否定、多重否定加反问，则要考虑句意是否明确。
20、代词指代句中内容，需要考虑是否指代明确。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇句中出现数字，则考虑数字说明是否准确，是否存在矛盾或重复，会不会产生歧义。句中有判断动词“是”，就要考虑主语与宾语搭配是否恰当。句中出现介词，则考虑主语是否残缺，表意是否准确。复句中要注意，分句顺序是否正确，分句关系同关联词语是否吻合，关联词语搭配是否恰当，分句间有无必然的逻辑关系。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，绝不改动两处，改病句也应简要、高效。常用方法可归纳为以下几种：增(成分残缺的)；删(多余的)；换(用词不当的)；调(语
21、序不当的)。2修改病句方法温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇四、相关知识1综合运用判断病句的方法。用“紧缩法”和“类比法”判断病句有时不是各自独立的，而要结合起来使用。往往先用紧缩法排除句子主干的错误，再用类比法检查句子枝叶的错误。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇2病句类型的其他一些表现。课堂活动中讨论的几种常见语病中，“搭配不当”还包括关联词搭配不当，如“如果细心检查，才能避免错误”，其中就是关联词“如果”与“才”搭配不当。“成分赘余”如果是同一个成分在句子中重复出现还比较容易发现，但如果是句子中不同成分语义重复，则可能不容易看出来，比如“为了精简字数，我们只能略加删改一些”，
22、这句话中的“一些”和“略加”也是成分赘余，应该删除其中一个。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。秋风生渭水，落叶满长安。此地聚会夕，当时雷雨寒。兰桡殊未返，消息海云端。唐贾岛忆江上吴处士【漫漫古典情】秋风生渭水，落叶满长安温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇“渭水”、“长安”两句，是此日长安之秋，是此际诗人之情；又在地域上映衬出“闽国”离长安之远(回应开头)，以及“海云端”获得消息之不易(暗藏结尾)。细针密缕，处处见出诗人行文构思的缜密严谨。“秋风生渭水，落叶满长安”一联，是贾岛的名句，为后代不少名家引用。如宋代周邦彦齐天乐词中的“渭水西风，长安乱叶，空忆诗情宛
23、转”，元代白朴梧桐雨杂剧中的“伤心故园，西风渭水，落日长安”，都是化用这两句名句而成的，可见其流传之广，影响之深。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇古时一考生为文，援引了诗经中“昧昧我思之”句，却误写成了“妹妹我思之”。考官便批道：“哥哥你错了！”文章妙批温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇李鸿章一亲戚参加考试，但这位仁兄胸无点墨，便欲仰仗李鸿章的权势得到优待。于是，他在考卷上写道：“我是中堂大人的亲妻。”欲写“戚”，无奈搜索枯肠，就是想不起“戚”如何写，最后写成“妻”字。为此，考官批曰：“所以我不敢取！”以上两例，考官充分利用了同音字的特点，故意将错就错，收到了委婉、幽默的批评效果
24、。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇据说有位学生滥用“而”字，其师便在其文章评语中写道：“当而而不而，不当而而而。而今而后，已而已而。”教师针对学生滥用“而”字的情况，将“而”字的多种用法集中对照，既批评了学生，又在批评中传授了知识，实在巧妙。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇一学生作文，词不达意，且下笔千言，离题万里。其师戏评道：“两个黄鹂鸣翠柳不知所云，一行白鹭上青天离题万里。”又一学生作文，喋喋不休，滔滔不绝，但有用的话极少。其师仿敕勒歌，批曰：“篇苍苍，字茫茫，风吹草低见四行。”作文不能扣题，说话水分太多，这都是应坚决铲除的毛病；批语或直接引用古诗句，或化用古诗句，语言生动
25、形象，也易于学生记忆，既批评了学生作文的毛病，又有利于指导他们的作文实践，可谓“一箭双雕”。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇某学生写好论文后，请其导师提意见，导师提笔写道：“请看圣经第十一章三十五节。”学生急忙翻开圣经，找到导师指出的那一节，只见上面写着：“耶稣在哭泣。”导师的批语是充满趣味、智慧的批评，他的批评转了两个弯：一是借圣经的话作评语，二是耶稣为何哭泣，学生自可去作种种猜测和联想，从而明白其导师的真正意思。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇氤氲书香篇某生在作文簿发下后，见老师在文末批曰：“请看前出师表最后一句。”他暗自得意，以为自己的文章可与诸葛亮的相比，赶快去查看，原来是“不知所云”四字。这位高明的教师，采用了一种高明的批评方式，既切中肯綮、一针见血，又含而不露、发人深省。
